八年级语文下册第一单元写作《学习仿写》教学设计.pdf
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1、.精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 13 八年级语文下册第一单元写作学习仿写 教学设计 写作学习仿写 课时安排:一课时 课型:复习指导课 多媒体使用:使用 教学目标: 1知识与能力:能够综合运用语能力,逐步掌握语句 以及语段的仿写方法。 2过程与方法:通过观察材料,静心思考,寻找切入 点完成仿写,并从主题、句式、修辞、措词、情感等方面进 行修改。 3情感态度与价值观:培养学生健康的审美情趣。 教学重点:领会仿写的方法。 教学难点:掌握修改的要领。 教学方法:优化讲练,指导修改。 学法指导:交流质疑,互相评改。 教学过程: 一、诗歌填词,自然
2、导入 盛开的五月,迎了一年一度的(填写一个节日名称), 望着一束束鲜红的康乃馨,仿佛看到了慈祥可爱的母亲。 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 13 教师:请同学们在心里默默地想想这个节日的名称,然 后把这首外国小诗朗诵出。(母亲节) 你是从诗歌中哪些提示中感知到的?(五月,康乃馨, 母亲)曾经在06 年陕西省综合性学习活动中,就有这 样一种考查题型。 “综合性学习”是近年中考试题的一个亮点。此类试题 侧重于对同学们运用知识解决实际问题这一能力的考查,综 合性逐渐增强。能力考查点有很多,今天我们一起交流的是 “仿写”能力。 二、寻美之旅第一
3、站:邀请学生参加“寻找最美妈妈” 的综合性学习活动。 (一)教师:同学们,你认为怎样的妈妈最美?请你用 一个词语或短语表明自己的观点。(陕西省中考综合性学习 试题“活动二” ) (二) 【陕西省中考综合性学习“仿写”试题列举】 【 (活动四)赞“美”】你推荐的候选人荣获了“最 美妈妈”称号,请你给她写一则贺词。(2 分) 要求:仿照小诗划线部分拟写;必须围绕你刚刚 表明的观点;字数不必完全相同。 我们这群母亲我的“最美妈妈” , 把和平的旋律您 摇进世界的心脏 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 13 (瑞典)沙克丝爱您的 学生写完之后,教
4、师指导修改:贺词是题型,实际考查 的是仿写能力。 仿照内容: 第一句为 “贺词” 的具体内容, 其中“和平” 为表明的观点。 “和平的旋律” 是将“和平” 这种愿望幻化为音乐的“旋 律” 。 仿照句式:第一句注意“把、将、用(介词)” ;第 二句注意“动宾短语” 。 还可以仿照修辞: “世界的心脏” (拟人)【高要求,不 苛刻要求学生。 】 答案示例一:您把勤劳的美德融入我的血液 答案示例二:您用无私仁爱的善举唤醒人们的良知 练习一预设达成目标:通过13 年的仿写小诗的练习, 领悟仿写“散句”的要求。 (三)明确综合性学习的考点: 教师:下面,让我们看看中考说明中关于综合性学 习考点的具体要求
5、(教师撷取重点)筛选、提取并整 合各类材料的信息。 运用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究, 对具体社会现象或语言材料提出自己的看法。探讨语言材 料反映的人生价值、时代精神和人思想。 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 13 教师:下面,我们就共同再研读和探究一些材料,从而 掌握“整句”仿写的方法。 三、 【陕西省中考综合性学习“仿写”试题列举】 寻美之旅第二站:邀请学生参加“寻找最美汉字”的综 合性学习活动。 教师:王羲之的字被后人评价为达到了“炉火纯青”“尽 善尽美”的境界,下面我们就看看关于他的故事。 【书家故事】 根据段提供的
6、有关信息,补写下面的句子。 有位道士养了好多美丽的鹅,王羲之看后非常喜欢, 想全部买走。道士说, “只要你为我写道德经,我就把所 有的鹅赠送给你。 ”王羲之欣然提笔,得鹅高兴而归。王羲 之就是这样的任性率真啊! 集市中,王羲之见一老妇人卖竹扇,买的人很少,他 就在每一把扇子上题写了五个字。然后对老妇人说:“您只 要说这是王右军的书法,每把扇子可要价一百钱。”果然, 人们竞相购买。他的书法就是这样被世人所珍重。 求鹅写经,_; _,其字为世所重。 学生仿写,师生共同评改,生生评改,自己也可修改。 教师点拨,指导修改:考查补写、仿写能力。 (预设学生发现) “求鹅写经”是提取故事的有效信 息,需要
7、加以整合,是对故事进行了概括(能力)。补写句 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 13 应符合句式、内容、主题要求。材料最后一句为评价,前 面三句为故事内容;材料亦是如此。 “其字为世所重”是从故事中提炼出的对于书法的评 价。补写句应该加以参考。 “求鹅”为目的, “写经”为方式(可以参考修改)。 教师:大家知道王羲之为什么这么喜欢“鹅”吗?晋 书 王羲之传中有记载,因为他从“鹅”的形态中 领悟到了用笔之法。 “字如其人”,王羲之之所以书法造诣高, 当然与他的为人品性离不开。 示例:为人任性率真(做人方面的评价)助妇(妪) 题书(字) 练习
8、二预设达成目标:通过12 年的仿写“整句”的练 习,领悟修改的一些切入和方法。刚才我们进行了语句的仿 写,下面我们尝试一些语段的仿写。 四、寻美之旅第三站:“百德孝为先” ,邀请学生参加 “寻 找最美孝星”的综合性学习活动。出示一组关于陈斌强的照 片,创设情境。 请你结合材料,根据示例,为陈斌强写一段颁奖词。 【材料】陈斌强9 岁时,父亲车祸去世,妈妈独自抚养 三个孩子长大。 2007 年,妈妈得了老年痴呆症,丧失了日常 生活能力。于是他不离不弃,坚持亲自给母亲做饭、喂饭, 给母亲梳头、洗头,也经常牵着母亲的手散步、聊天陈 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作
9、 独家原创 6 / 13 斌强为了能每天亲自照顾母亲,竟用一根布条把母亲绑在自 己身上,骑着电动车行驶30 公里去学校上班。一连五年, 风雨无阻,带着妈妈上班。 示例:小时候,这根布带就是母爱,妈妈用它背着你。 长大了,这布带是儿子的深情,你用它背着妈妈。有一天, 妈妈的记忆走远了,但爱不会,它在儿女的臂膀上一代代传 承。 要求:字数不必完全相同。70 字左右。 教师提示:颁奖词的形式有很多,我们这里练习的侧重 是“仿写”颁奖词。 要求学生先写,根据学生情况,教师修改时点拨: (1)材料中有哪些感动你的瞬间? 如:布条捆绑,电动自行车,亲自做饭、喂饭,给母亲 梳头、洗头,牵着母亲的手散步、聊天
10、示例抓住了“布 带”的细节,但是我们不一定非要扣着“布条”写。 (2)示例给我们的提示: “小时候”“长大了”(时间推 移)这几句是整句,可以作为句式仿写的参考,而且其 中有内容层面的概括。 “有一天”,语义转换,后面几句为散句,是对称斌强 的赞语,可以不考虑句式。紧扣“爱与深情”的主题进行抒 写,我们还可以思考其他主题,如“孝”“深情”等等。 练习三预设达成目标:语段修改练习,优化修改方式。 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 13 五、课堂小结:希望同学们通过这一节课的交流,能够 举一反三,触类旁通,将这种方法渗透于综合性学习的专题 复
11、习中。 六、教学反思: 这次参加的会议全称为“第一届高效课堂与中考评价研 析会”,我执教的展示课题目为寻美之旅综合性学习 “仿写”指导 。 首先十分感谢各位老师的听课以及给我提供的一些宝 贵意见,这节课当然也是集体的智慧。下面,我就从上课和 听省教科所的薛主任评课两个方面做一反思。 从一开始的设计,教学思路定位于让学生了解综合性学 习的考点以及题型,然后模仿出题。后通过不断交流,才深 刻发现这样的教学内容过于庞杂,因为综合性学习活动本身 的特点就是“综合性”。让学生在一节课里总结答题技巧, 了解社会热点, 明确考试方向等, 这是不实际的, 材料一多, 势必会在课堂上催赶学生,效果很差。所以后找
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