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1、.精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 11 初三化学下金属资源的利用和保护说 课稿 课题 3 金属资的利用和保护(两课时) 从容说课 本课题涉及面很广,包括地球上及我国的金属资情况、 铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算、金属的 腐蚀和防护以及金属资的保护等,既有知识、技能方面的内 容,又有环境意识和资意识等情感领域的内容。 第一部分“铁的冶炼”是本课题教学的重点。教案设计 时,把铁的冶炼原理和实验室模拟工业冶铁原理的实验,设 计成了探究内容,以使学生主动参与、深刻理解。对金属资 概况这部分内容的学习,也特意精心设计,一是对学生的视
2、野进行了拓展,二是为他们将高中的学习作铺垫。 第二部分“金属资的保护”,重点是有关铁的锈蚀以及 防护的“活动与探究” 内容。此部分内容全由学生通过实验、 讨论、应用等环节完成。关于金属资的保护,也由学生通过 联系实际、发挥想象、进行讨论等方式认识和学习。 总之,本课题教案的设计,充分体现了学生为主、探究 为主、教师引导这一特点。 教学目标 1知识与技能 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 11 (1) 知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物,了解从 铁矿石中将铁还原出的方法。 (2) 会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成 物进行有关计
3、算。 (3) 了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 (4) 知道废旧金属对环境的污染,认识回收利用废旧金 属等金属资保护的重要性。 2过程与方法 (1) 通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取 信息。 (2) 运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信 息进行加工。 (3) 能主动与他人进行交流与讨论,逐步形成良好的学 习习惯和学习方法。 3情感态度与价值观 (1) 增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。 (2) 关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社 会决策的意识。 (3) 逐步树立珍惜资、爱护环境、合理使用化学物质的 观念。 (4) 树立为社会的进步而学习化
4、学的志向。 教学重点 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 11 1铁的冶炼。 2有关化学方程式计算中的杂质问题计算。 3铁锈蚀的条件及其防护。 4. 合理利用金属资的意识。 教学难点 1对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。 2有关化学方程式计算中的杂质问题计算。 教学方法 联系实际进行思考实验探究分析讨论得出结 论联系实际发挥想象提高兴趣。 教具准备 投影仪 ( 或录像机、图片等) 、矿物标本 ( 或图片 ) 。 Fe23、石灰水、贮有的贮气瓶、磁铁、铁架台、酒精喷 灯、酒精灯、试管、直玻璃管、橡胶塞、导管、火柴。 课时安排 2 课时 第一
5、课时:金属资概况及铁的冶炼和有关杂质问题的计 算。 第二课时:铁制品锈蚀条件的探究及金属资的保护。 教学过程 第一课时 引言 由前面的学习我们知道,金属是一类重要的材料, .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 11 人类的生活和生产都离不开金属。由于地球上的金属资是有 限的,故我们需对其进行合理的利用和有效的保护。 板书 课题 3 金属资的利用和保护 一、金属资概况 讲解 地球上的金属资广泛地存在于地壳和浩瀚的海 洋中,除少数很不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外, 其余都以化合物形式存在。以化合物形式存在的金属在自然 界中以矿物形式存在。
6、含有矿物的岩石称为矿石。工业上就 是从矿石中提炼金属的。 请学生观看课本图816、817、818 等有关金属 资的图片。或展示矿石样本或放录像 过渡 不同种类的金属在地壳中的含量并不相同。它们 在地壳中呈怎样的分布趋势呢? 请大家看课本P15 “金属元素在地壳中的含量”的资料。 或用投影如下图展示 问 人类目前普遍使用的金属有哪些? 答 铁、铝、铜等。 追问 这是否和它们在地壳中的含量有一定的关系呢? 生 肯定有 ! 因为铝、铁在地壳中的含量是所有金属中 最多的。 疑惑 铜的百分含量远小于铁和铝,为什么也普遍使用 于我们的日常生活和工农业生产呢? .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新
7、公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 11 可让学生讨论、各抒己见 总结 这主要与铜的性质和铜的提炼成本有关。 追问 那么,自然界含铁、 铝、铜的矿石主要有哪些呢? 它们的主要成分是什么? 生 含铁的矿石主要有赤铁矿( 主要成分是Fe23) 、 黄铁 矿( 主要成分是FeS2)、菱铁矿 ( 主要成分是Fe3) ;含铝的矿 石主要是铝土矿 ( 主要成分是Al23) ; 含铜的矿石主要是黄铜 矿( 主要成分是uFeS2)和辉铜矿 ( 主要成分是u2S)。 承接 我国的金属矿物分布怎么样? 引导学生看课本有关内容 答案:矿物种类齐全, 矿物储量丰富, 其中钨、 钼、钛、 锑等储量居世界前列,铜
8、、铝、锰等储量在世界上占有重要 地位。 补充 虽说我国矿物种类比较齐全、矿物储量比较丰富, 但由于多种因素的影响,我国主 要矿产品进口量呈逐年上升趋势。随着我国经济高速发 展,对矿产资需求增长很快,主要矿产资短缺的态势日益明 显。如果地质勘探无重大突破,2l 世纪初,我国矿产资将出 现全面紧缺的局面。 过渡 现在,人类每年都要向地壳和海洋索取大量的金 属矿物资,以提取数以吨计的金属。其中,提取量最大的是 铁。把金属矿物变成金属的过程,叫做金属的冶炼。炼铁的 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 11 过程称之为铁的冶炼。下面,我们就学习有关铁
9、的冶炼的知 识。 板书 二、铁的冶炼 介绍 早在春秋战国时期,我国就开始生产和使用铁器, 从公元 1 世纪起,铁便成了一种最主要的金属材料。 引导学生观看图819( 我国古代炼铁图) 讲解 钢的主要成分就是铁。钢和铁有着非常广泛和重 要的应用,它们在某种程度上代表了一个国家工业发展的水 平。新中国成立后, 我国的钢铁工业得到了飞速的发展。1949 年,我国的钢产量只有158 万吨,居世界第26 位; 1996 年,我国的钢产量首次突破1 亿吨,居世界前茅。 引导学生观看图820( 上海宝山钢铁公司炼铁高炉) 和图 821( 为纪念 1996 年中国钢产量突破1 亿吨而发行的 邮票 ) 介绍 我
10、国辽宁鞍山、湖北大冶、四川攀枝花等地都有 大型铁矿。 过渡 铁矿石是怎样炼成铁的呢?现以赤铁矿的主要成 分 Fe23 为例,学习研究如何实现铁的冶炼。 启发 比较 Fe23 与 Fe 的组成差异,设想用什么方法或 试剂去完成铁的冶炼。 学生讨论 Fe23 与 Fe 在组成上只相差一种元素,即氧 元素。要使Fe23 变为铁关键是使Fe22 失去“”。可能的方 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 11 案有: 1加热使 Fe23 发生分解反应。 2找寻一种物质使其主动夺去Fe23 中的“”。 引导学生对以上方案评价 方案 1 要使 Fe23 分
11、解,需 较高的温度;又因为铁在高温下易与空气中的氧气反应,要 使 Fe23 分解成功,还须在非空气氛围中进行,这样成本太 高。方案 2 比较切实可行。 但选用什么样的物质才能使Fe23 失去“”呢 ? 教师引导 我们可以从以前接触过的一些物质中,寻找 适合这种条件的物质。请大家回忆、思考并讨论。 学生讨论 结论 g 、H2、 、等都符合条件。 教师总结 事实上,这些物质都可把Fe23 中的“”夺 走。但考虑到经济效益等原因,我们一般选用或。 师 请大家写出以和Fe23为反应物冶铁的化学方程式。 板书 冶炼原理: 学生板书 Fe23+3 32+2Fe 教师引导 请大家利用自己的智慧,设计一个模拟
12、铁的 冶炼过程的化学实验,并最好能验证其生成产物。 学生讨论 教师可引导学生从金属冶炼的一般条件、生 成物的证明、尾气的处理等角度进行考虑。如根据经验学生 可判断出金属冶炼的一般条件是高温;根据以前所学知识学 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 11 生可想象到用澄清石灰水验证2;用磁铁验证铁的生成;有 毒,尾气应处理等。 演示实验 83 一氧化碳还原氧化铁的实验 注意: (1) 实验前应先通把装置内空气排干净,然后再 加热;反应完成后,须待试管内物质冷却后再停止通。 (2) 反应完毕后,把得到的黑色粉末倒在白纸上观察, 并试验它能不能被磁
13、铁吸起,以判断反应中是否生成了铁。 总结 上述实验是实验室模拟铁的冶炼过程,工业上铁 的冶炼原理虽与上述实验相同,但其规模、条件、装置与此 差异很大。 介绍 把铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程。工业上炼 铁时,把铁矿石和焦炭、石灰石一起加入高炉,在高温下, 利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原 出。 可投影展示如下图的炼铁高炉结构。另,若有条件, 最好能播放工业生产中冶炼铁的录像,或参观钢铁厂 过渡 在冶铁的实际生产过程中,所用的原料或产物一 般都含有杂质,故在计算用料和产量时就不可能不考虑杂质 问题。 板书 三、有关杂质问题的计算 投影例题 用 1000 t含氧化铁 80的赤铁矿
14、石,理论 上可以炼出含铁96的生铁多少吨? .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 11 分析 本题是有关化学方程式的汁算,但化学方程式表 示的是纯净物质之间的数量比,而不表示不纯物质之间的数 量关系。故计算时须先进行换算。如果题目给出或要求算出 不纯物质的质量,必须先换算成纯净物质的质量,或先计算 出纯净物质质量再换算成不纯物质的质量。 师 请大家根据以上分析,解答此题。 学生活动 投影给出正确解法 如下: 解: 1000 t赤铁矿石中含氧化铁的质量为 1000 t 80800 t 。 设: 800 t氧化铁理论上可以炼出铁的质量为x。 Fe
15、23+3 2Fe+32 160 2 56 800 t x x= 560 t 。 折合为含铁96% 的生铁的质量为 560 t 96%=583 t 。 答: 1000 t含氧化铁80的亦铁矿石,理论上可炼出 含铁 96的生铁 583 t 。 或: 解:没理论上可炼出含铁96% 的生铁的质量为x。 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 11 Fe23+3 2Fe+32 160 2 56 1000 t 80% x96 = ,x=583 t。 答: 1 t含氧化铁80% 的亦铁矿石,理论上可炼出含铁 96的生铁 583 t 。 课堂练习 习题 4 对练习中出现的错误进行分析和纠正 总结并板书 根据化学方程式进行计算时,要把含杂质 物质的质量换算成纯物质的质量。 小结 本节课我们主要学习了金属资概况、铁的冶炼及 有关杂质问题的计算等知识。 布置作业 习题 3、5 板书设计 课题 3 金属资的利用和保护 一、金属资概况 二、铁的冶炼 冶炼原理: Fe23+3 32+2Fe 三、有关杂质问题的计算 根据化学方程式进行计算时,要把含杂质物质的质量换 算成纯物质的质量。 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 11
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