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1、课题 1 燃烧和灭火 课题一燃烧与灭火 (第一课时) 【教学目标】 1.认识燃烧的条件及灭火的原理。 2.通过对磷燃烧的探究,培养学生运用比较、观察、实验等方法获取知识; 增强科学探究的能力 3. 通过对 “ 燃烧条件 ” 的探究,认识到内因是变化的根据,外因是变化的条件,外 因只有通过内因才能起作用, 初步树立辩证唯物主义的观点。 通过对燃烧的研究, 让学生了解科学是一把 “ 双刃剑 ” ,只有掌握它,才能更好地为人类服务。 【教学重点及难点】 重点:燃烧的条件探究。 难点:激发学生动手设计实验,培养学生探究能力。 【课时安排】 2 课时:第一课时:燃烧 灭火的原理及方法; 第二课时:易燃物
2、易爆物的安全知识。 【课前准备】 1.学生预习 2.制作多媒体课件 3.准备实验 【仪器、药品】 演示实验:仪器:烧杯、镊子、试管、坩埚钳、镊子、气球、薄铜片、手帕、 酒精灯等。 药品:红磷、白磷、水等 学生实验:仪器:烧杯、镊子、玻璃棒、酒精灯等 药品:蜡烛、煤块、石块、木条、纸条等。 【教学方法】任务驱动法、自主探究法、小组合作法等。 【教学设计思路】 教学过程: 教学步骤教师 活动学生活动活 动 设 计 意 图 引入 提问:同学们, 今年最 让我们中国人自豪的 是什么? (播放开幕式点火仪 式) 观看奥运会 影象资料 增强学生民族自豪感 关注燃烧,引入主题 过渡 燃烧是怎样的一种现 象?
3、 什么条件下才能燃 烧? 怎样控制燃烧? 学生回忆生活中的燃 烧现象,进入学习情 景。 培养学生观察, 归纳的学 习方法。让学生懂得知识 来自于生活,让学生学会 如何从生活走进化学。 任务 1探究燃烧需要哪些条件? 问题 1 所有的物质都能燃烧 吗? 得出“ 可燃物 ” 的概念 学生提出猜想 说明自己猜想的依据 充分利用学生的感性知 识,构建新知 问题 2 可燃物要燃烧, 还需要 什么条件? 学生思考 培养学生观察、分析能 力,引入燃烧所需要的第 二个条件(温度达到着火 点) 演示实验 质疑学生 演示实验 (将一次性纸 杯剪下一部分点燃 ,盛 下的装上水 ,在酒精灯 上加热 ,不燃烧 )为什
4、么 学生思考、分析、回 答 (燃烧需要温度) 学生实验 引导学生探究 (点燃木 条和媒块,那个容 易?)引入着火点的概 念 学生思考、分析、回 答 (不同物质燃烧需要 温度不同) 创意大比 拼 要求每小组设计出实 验方案证实自己的猜 想(提示学生使用控制 变量法) 学生讨论设计实验方 案, 培养学生实验设计能力、 分析能力 交流与评 价 引导学生交流实验方 案,并可以相互评价。 小组展示,分析,相 互评价 培养学生的评价意识 实验探究 教师巡视学生实验, 必 要时给予指导 分组完成实验任务, 填写实验报告 提高实验能力, 培养合作 精神 分析讨论 组织学生汇报实验现 象和结果,并引导大家 分析
5、讨论燃烧的条件。 学生汇报实验现象和 结果,分析讨论燃烧 的条件。 通过“ 活动与探究 ” 培养 学生分析问题的能力。 得出结论 并引导大家得出结论: 可燃物(内因) 外因 温度达到着火点 与氧气接触 学生结合上面的讨 论、归纳,总结燃烧 的条件。 得出知识重点 培养学生分析问题的能 力及辨证唯物主义的观 点。 巩固知识重点 演示 课本实验 演示课本实验观察、思考、分析 培养学生观察及分析问 题的能力。 分析 课本实验 分析(活动与探究) 实 验的设计意图 思考,分析 培养学生观察、 分析问题 的能力。 引导分析实验结论得 出“ 燃烧的条件 ” 之间 的关系。 得出“ 燃烧的条件缺 一不可 ”
6、 。 总结出 “ 火三 角” 。 评价 课本实验 课本的(活动与探究) 实验与我们自己设计 的实验相比,有何优 点,有不足吗? 结合课本分析、对比、 讨论、归纳优点,分 析不足。 培养学生思维能力, 培养 学生环保意识 改进实验 你能设计改进方案 吗? 分析得出课本实验的 不足。讨论并尝试改 进。 培养学生的观察能力, 培 养学生实验设计能力 得出结论 引导学生分析燃烧的 条件,得出燃烧的概念 分析燃烧的条件,得 出燃烧的概念 培养学生归纳的能力 任务 2探究灭火的方法 过渡 利用多媒体展示燃烧 及着火事件、 奥运会闭 幕式上圣火的从容熄 学生观看、思考、分 析、讨论。 构建一个燃烧利和弊的
7、两种情景,对学生进行辨 证唯物主义思想教育, 使 灭。其意识到燃烧是一种双 刃剑,引发学习的需要和 重要性的思考。 引导 引导学生回忆课堂上, 生活中的灭火方法。 学生思考,实验,交 流 培养学生关注生活的能 力及动手能力 教师用记录学生列举 的方法,并要求学生将 其分类 分类 培养学生归纳的能力 得出结论 (教师板书) 灭火的原 理 1. 隔离可燃物 2. 隔绝空气 3. 降低温度到着火点 以下 学生归纳灭火的原理 牛刀小试 提供素材,引导学生分 析 分析灭火的原理课堂反馈,巩固新知 应用延伸 如何防止奥运火炬熄 灭? 结合燃烧的条件及灭 火的方法讨论,交流 让学生接触高科技产品, 感受科技就在身边, 就是 基础原理的综合运用 一课回眸 收获与疑 问 教师引导,学生相互答 疑。必要时教师给予帮 助。 学生自我总结本节课 的收获,并提出可能 的疑问 培养学生总结收获的能 力 巩固提高 布置课后作业学生课后完成课后反馈,巩固新知 【板书提纲 】: 课题一燃烧与灭火 1、燃烧: 燃烧是可燃物与氧 2、燃烧的条件: 3、灭火的原理: 气发生的一种发热可燃物(内因)隔离可燃物 发光的剧烈的氧化与氧气接触(外因)隔绝空气 反应温度达到着火点(外因降低温度到着火点以 下 【课后反思 】:
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