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1、1 走,我们去植树 教学 目标 1. 正确、流利地朗读诗歌。 2学会本课生字,理解生字组成的新词。 3感知诗歌内容,理清文章脉络。 教学 重点 感知诗歌内容,理清文章脉络。 教学 难点 理清文章脉络 教学 准备 先学提纲、小黑板 【先学提纲】 一、生字新词我自学 1. 划一划:划出生字组成的新词 2. 查一查:查工具书,学习生字新词,理解词语的意思。 3. 比一比,再组词。 载()版()乖() c n () 参 栽()板()乘() sh n() 二、初读课文我做主 1. 标一标:标出段落的序号。 2. 读一读:至少读诗歌三遍,把诗歌读正确、读流利。 3. 想一想:想想每个自然段写了什么,试着给
2、诗歌分分段,并写出大意。 三、积累资料我先行 植树节的来历 3月 12 日是孙中山先生逝世纪念日。中山先生生前十分重视林业建设。他任 临时大总统的中华民国南京政府成立不久,就在1912 年 5 月设立了农林部,下 设山林司, 主管全国林业行政事务。1914 年 11 月颁布了我国近代史上第一部森 林法, 1915 年 7 月,政府又规定将每年“清明”定为植树节。 1979年 2 月,五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议,通过了将 3 月 12 日定为我国植树节的决议,这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植 树造林,加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。将孙中山先生与世长辞之日定为 我国植
3、树节,也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩,象征中山先生生前未能实现 的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。 1. 学生在预习中能运用多种方法学习生字新词,具备了一定的独立学习能 第一段() 第二段() 2 学情 分析 力, 2. 学生能初步读懂诗歌内容,但概括内容和理清课文层次仍存在差异。 教 学 过 程 思考与调整 (二次备课) 一、 突显导入趣味点,乐学新知 1. 出示挂图: 图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?在干什么?要求看图说一 段话。 2. 揭示课题: 今天我们就一起来学习一首诗歌,走, 我们去植树 (出 示课题)指名读课题,齐读课题。 3课题中的“我们”是指谁呢?(少先队员)读
4、了课题,你能说说诗歌 的主要内容吗? 二、突破自学障碍点,顺畅阅读 (一)出示目标1 (二)师简述目标 学习诗歌,我们首先要做到学会生字新词:读准音,会书写。 (三)检测字词 1. 学习生字新词 (1)正音 通过预习,你认为哪些字的读音要提醒大家注意的? 学生提醒后,指名一名同学读准这些词语。 (2)辨形 字音都读准了,咱们仔细看看这些加点的字,这是需要我们这节课学 会书写的。通过课前学习,你认为哪个字特容易写错? 学生根据先学情况互相提醒。比较“版”与“板”,“乖”与“乘”, “载”与“栽”。 描红:视实际情况,把其中容易错误的生字描一描,记一记。 2. 齐读课后第3 部分的词语。 现在请同
5、学们捧起语文书,一起把课后第3 部分的词语读一读。 学会本课的生字新词, 读准音,会书写田字格中的3 个生 沟渠版图乖乖栽下绿色工厂和煦 沟渠版图乖乖栽下绿色工厂和煦 3 (四)出示目标2: (五)师简述目标:学会了生字新词,就为学习诗歌打下基础。那现在 咱们就来读通诗歌,理解文中的关键词语。 (六)顺读课文 (1)指名分自然段朗读诗歌。 (2)随文理解词语:学生质疑,提出不懂得地方一起交流。 和煦:温暖 音符:表示音调高低的符号。 版图:户籍和地图,引申为国家疆域。 乖乖:不淘气,听话。 三、把握文章主旋律, 顺清脉络 . 1自由练读诗歌,思考诗歌主要写了什么?(文章写了少先队员积极参 加植
6、树活动的情景,告诉我们植树的重要性。) 2. 想一想,这首诗歌怎么来分段? 一(1-2 )讲少先队员怀着愉悦的心情,在荒滩沟渠等处栽下了一棵棵青 翠的小树。 二( 3-5 )讲植树的好处。 三( 6)表明少先队员植树的决心。 四、精选课文一部分,品读感悟。 (一)出示目标3 1. 小黑板出示: 教师简述目标:接下来咱们就一起品读第一二自然段,体会少先队员植 树的决心和愉快的心情。 学习第一段 1提示任务:读第1 节,思考你明白了什么? 2 自主阅读:自由朗读第一小节。 3展示交流:你读懂了什么? (1)理解“和煦” (2)从“迈开轻快的脚步”你体会到了什么?(少先队员积极参加植树 活动的愉悦心
7、情。) 正确流利地朗读诗歌, 结合诗歌内容理解文中关键词语, 进而了解课文的主要内容。 出示目标 3:品读第一二自然段, 体会少先队员植树的决心 和愉快的心情。 4 (3)“走,我们一起去植树! 你又体会到了什么?(少先队员植树的 决心很大。) (4) 指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。 4. 提示任务:自由朗读第2 节, 说说第 2 节告诉了我们什么? 5. 自主阅读:自由朗读第2 节。 6. 展示交流: 少先队员到什么地方去植树? 引导学生想象省略号后所省略的内容。 用一个词语概括这些地方“到处” 7. 总结: (1)指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。 (2)植树造林到底有哪些好处呢?我们下节课再来学习。 五、精心设计练习题,检测完善: 一、读拼音,写词语。 g uq b nt h x hu d ng gu igu i zh sh 二、比一比,组词 渠()厂()栽() 梁()场()载() 版()乖()煦() 板()乘()照() 三、按课文内容填空。 () 的春风() 的脚步 () 的小树() 的音符 () 的空气() 的版图 第 2 教时 教学 目标 1正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 2理解诗歌内容,了解植树的重要,说说植树的好处。 3体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保 护意识
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