文学类文本阅读《孤城》(附答案)(2).pdf
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1、文学类文本阅读孤城 (附答案) (2) 文学类文本阅读孤城文章来自:爱师网 文学类文本阅读 孤城 浓雾锁城。不过才十几分钟,这座小城便成了孤城。 警察封锁了高速路、 公路。雾太大了。得到警察封锁道路的消息, 李生慌了。 他觉得害怕, 好像自己一个人被扔在小城里,孤独无助。 尽管他知道周围都 是人,但这些人不是他的亲人。 他的亲人在城外, 在距离小城二十五公里的乡下, 那里鸡鸭成群,小桥流水,李生迫切地想要回到那里,回到亲人的身边,那样才 踏实。 李生跑下楼,掏出钥匙准备开车, 想到警察已经封了路, 又沮丧地收回钥匙。 他只有走着回家了,警察总不至于连人都拦截吧。 浓雾遮蔽了周围所有的东西,除了
2、身旁四五米的范围,其它什么也看不到。 李生停下来, 可以听到有高跟鞋叮叮叮敲击路面,有人在说话, 隐约有人影影绰 绰晃动。有人匆忙从他身边跑过, 嘴里嘟嘟囔囔说着什么, 一个人在身后喊着那 人的名字,那人答应一声,没有回头。偶尔有一束黄的光缓慢地闪过,远远有嘟 嘟的喇叭声。 李生心慌得厉害。他想看到熟悉的人,看到熙攘的汽车,想跟人说话,说什 么都行。 过了一个路口,又过了一个路口,雾似乎越来越浓,像牛奶漫天倾泻,抹也 抹不开。 李生掏出手机,试图找出一个人跟他聊天,很奇怪,显示有信号,手机就是 打不出去。他一遍一遍地拨手机里存储的每一个号码,不管谁。110、120、119, 甚至 114,他都
3、拨了,一个也拨不出去。 李生加快了步伐。总会走出去吧。越这样想,却似乎越陷入了迷宫,好像一 直在原地打转。像被人施了魔法,所有的东西都消失在浓雾里,轻飘飘地,就没 了。 突然,一条黑色的小腊肠狗从身边跑过,李生欣喜若狂,可爱的小狗,尽管 它不会说话,但也是个伴。李生紧跟着脚步轻盈的小腊肠,生怕跟丢了。 小腊肠似乎明白李生的心思, 它的脚步慢下来,李生可以很轻松地与它并行。 李生默默地说:小狗,谢谢你。 也许是觉得没意思, 和李生一起跑了一会儿, 小狗叫了几声, 突然往斜刺里 窜过去,李生喊“站住”,但无济于事。少顷,他听到了两只狗的叫声,小腊肠 找到了它的伙伴。真是悲哀啊。 走,赶紧走。赶紧离
4、开这座可怕的孤城。 终于,到达出城的路口了。 警察背着手站成一排, 如果不是身上米黄的荧光 背心,李生根本看不到他们。 他跑过去,想从警察中间穿过。可他们站得实在太密,李生又太胖了,根本 穿不过去。李生说:警察同志,请让我过去。这些威严的警察居然没有一个人搭 理他。李生拉拉他们其中一个的衣服:求求你,让我过去,我要看我爸看我妈我 妹看姬小凡。还是没人搭理他,好像他面对的是一排水泥砌的警察。 李生哭喊起来, 他的恐惧已经蕴集到了顶点,一下爆发出来, 孩子一样大声 地哭,绝望地喊。但那些警察依然无动于衷。 喊过哭过,李生的心稍稍安定了些。既然哭喊没用,就要想别的办法,必须 尽快离开这里, 离开这座
5、浓雾紧锁的孤城。 时间一点一点过去, 李生想破了脑袋 也没想出什么好办法, 他只能盯着那些米黄的背心,连成一条线的黄背心, 从那 里感觉到一点温暖的气息。 过去的日子, 排山倒海一样来到李生眼前, 和爸爸妈妈在一起, 和妹妹在一 起,和姬小凡在一起,快乐得到处都是和煦的阳光,多好啊。可现在,除了雾什 么也没有。 就在李生一屁股坐到地上, 丧失一切信心的时候, 天居然一下放晴了。 浓雾 像缕缕的丝帛一样被轻轻抽走,霎时,阳光遍地。他恍惚地站起来,看看前方, 一条宽阔的道路,通往他家乡的路,路上全是等待进城的人和车。看看身后,一 座座美丽的大楼高高挺立,楼上的招牌清晰可见。 一切就像梦一样。 一个
6、小警察过来对他说:走吧,现在可以走了。 去哪儿? 你不是要回家吗? 我回去干嘛?又没事,我上个月刚回去过。 可是,你刚才哭着喊着说要回去的。 我现在又不想了。 李生转身向回走,一座大楼的十一楼上,有他打开的电脑,没干完的工作。 文章来自:爱师网 文学类文本阅读 孤城 浓雾锁城。不过才十几分钟,这座小城便成了孤城。 警察封锁了高速路、 公路。雾太大了。得到警察封锁道路的消息, 李生慌了。 他觉得害怕, 好像自己一个人被扔在小城里,孤独无助。 尽管他知道周围都 是人,但这些人不是他的亲人。 他的亲人在城外, 在距离小城二十五公里的乡下, 那里鸡鸭成群,小桥流水,李生迫切地想要回到那里,回到亲人的身
7、边,那样才 踏实。 李生跑下楼,掏出钥匙准备开车, 想到警察已经封了路, 又沮丧地收回钥匙。 他只有走着回家了,警察总不至于连人都拦截吧。 浓雾遮蔽了周围所有的东西,除了身旁四五米的范围,其它什么也看不到。 李生停下来, 可以听到有高跟鞋叮叮叮敲击路面,有人在说话, 隐约有人影影绰 绰晃动。有人匆忙从他身边跑过, 嘴里嘟嘟囔囔说着什么, 一个人在身后喊着那 人的名字,那人答应一声,没有回头。偶尔有一束黄的光缓慢地闪过,远远有嘟 嘟的喇叭声。 李生心慌得厉害。他想看到熟悉的人,看到熙攘的汽车,想跟人说话,说什 么都行。 过了一个路口,又过了一个路口,雾似乎越来越浓,像牛奶漫天倾泻,抹也 抹不开。
8、 李生掏出手机,试图找出一个人跟他聊天,很奇怪,显示有信号,手机就是 打不出去。他一遍一遍地拨手机里存储的每一个号码,不管谁。110、120、119, 甚至 114,他都拨了,一个也拨不出去。 李生加快了步伐。总会走出去吧。越这样想,却似乎越陷入了迷宫,好像一 直在原地打转。像被人施了魔法,所有的东西都消失在浓雾里,轻飘飘地,就没 了。 突然,一条黑色的小腊肠狗从身边跑过,李生欣喜若狂,可爱的小狗,尽管 它不会说话,但也是个伴。李生紧跟着脚步轻盈的小腊肠,生怕跟丢了。 小腊肠似乎明白李生的心思, 它的脚步慢下来,李生可以很轻松地与它并行。 李生默默地说:小狗,谢谢你。 也许是觉得没意思, 和李
9、生一起跑了一会儿, 小狗叫了几声, 突然往斜刺里 窜过去,李生喊“站住”,但无济于事。少顷,他听到了两只狗的叫声,小腊肠 找到了它的伙伴。真是悲哀啊。 走,赶紧走。赶紧离开这座可怕的孤城。 终于,到达出城的路口了。 警察背着手站成一排, 如果不是身上米黄的荧光 背心,李生根本看不到他们。 他跑过去,想从警察中间穿过。可他们站得实在太密,李生又太胖了,根本 穿不过去。李生说:警察同志,请让我过去。这些威严的警察居然没有一个人搭 理他。李生拉拉他们其中一个的衣服:求求你,让我过去,我要看我爸看我妈我 妹看姬小凡。还是没人搭理他,好像他面对的是一排水泥砌的警察。 李生哭喊起来, 他的恐惧已经蕴集到了
10、顶点,一下爆发出来, 孩子一样大声 地哭,绝望地喊。但那些警察依然无动于衷。 喊过哭过,李生的心稍稍安定了些。既然哭喊没用,就要想别的办法,必须 尽快离开这里, 离开这座浓雾紧锁的孤城。 时间一点一点过去, 李生想破了脑袋 也没想出什么好办法, 他只能盯着那些米黄的背心,连成一条线的黄背心, 从那 里感觉到一点温暖的气息。 过去的日子, 排山倒海一样来到李生眼前, 和爸爸妈妈在一起, 和妹妹在一 起,和姬小凡在一起,快乐得到处都是和煦的阳光,多好啊。可现在,除了雾什 么也没有。 就在李生一屁股坐到地上, 丧失一切信心的时候, 天居然一下放晴了。 浓雾 像缕缕的丝帛一样被轻轻抽走,霎时,阳光遍地
11、。他恍惚地站起来,看看前方, 一条宽阔的道路,通往他家乡的路,路上全是等待进城的人和车。看看身后,一 座座美丽的大楼高高挺立,楼上的招牌清晰可见。 一切就像梦一样。 一个小警察过来对他说:走吧,现在可以走了。 去哪儿? 你不是要回家吗? 我回去干嘛?又没事,我上个月刚回去过。 可是,你刚才哭着喊着说要回去的。 我现在又不想了。 李生转身向回走, 一座大楼的十一楼上, 有他打开的电脑, 没干完的工作。 , 文章来自:爱师网 文学类文本阅读 孤城 浓雾锁城。不过才十几分钟,这座小城便成了孤城。 警察封锁了高速路、 公路。雾太大了。得到警察封锁道路的消息, 李生慌了。 他觉得害怕, 好像自己一个人被
12、扔在小城里,孤独无助。 尽管他知道周围都 是人,但这些人不是他的亲人。 他的亲人在城外, 在距离小城二十五公里的乡下, 那里鸡鸭成群,小桥流水,李生迫切地想要回到那里,回到亲人的身边,那样才 踏实。 李生跑下楼,掏出钥匙准备开车, 想到警察已经封了路, 又沮丧地收回钥匙。 他只有走着回家了,警察总不至于连人都拦截吧。 浓雾遮蔽了周围所有的东西,除了身旁四五米的范围,其它什么也看不到。 李生停下来, 可以听到有高跟鞋叮叮叮敲击路面,有人在说话, 隐约有人影影绰 绰晃动。有人匆忙从他身边跑过, 嘴里嘟嘟囔囔说着什么, 一个人在身后喊着那 人的名字,那人答应一声,没有回头。偶尔有一束黄的光缓慢地闪过
13、,远远有嘟 嘟的喇叭声。 李生心慌得厉害。他想看到熟悉的人,看到熙攘的汽车,想跟人说话,说什 么都行。 过了一个路口,又过了一个路口,雾似乎越来越浓,像牛奶漫天倾泻,抹也 抹不开。 李生掏出手机,试图找出一个人跟他聊天,很奇怪,显示有信号,手机就是 打不出去。他一遍一遍地拨手机里存储的每一个号码,不管谁。110、120、119, 甚至 114,他都拨了,一个也拨不出去。 李生加快了步伐。总会走出去吧。越这样想,却似乎越陷入了迷宫,好像一 直在原地打转。像被人施了魔法,所有的东西都消失在浓雾里,轻飘飘地,就没 了。 突然,一条黑色的小腊肠狗从身边跑过,李生欣喜若狂,可爱的小狗,尽管 它不会说话,
14、但也是个伴。李生紧跟着脚步轻盈的小腊肠,生怕跟丢了。 小腊肠似乎明白李生的心思, 它的脚步慢下来,李生可以很轻松地与它并行。 李生默默地说:小狗,谢谢你。 也许是觉得没意思, 和李生一起跑了一会儿, 小狗叫了几声, 突然往斜刺里 窜过去,李生喊“站住”,但无济于事。少顷,他听到了两只狗的叫声,小腊肠 找到了它的伙伴。真是悲哀啊。 走,赶紧走。赶紧离开这座可怕的孤城。 终于,到达出城的路口了。 警察背着手站成一排, 如果不是身上米黄的荧光 背心,李生根本看不到他们。 他跑过去,想从警察中间穿过。可他们站得实在太密,李生又太胖了,根本 穿不过去。李生说:警察同志,请让我过去。这些威严的警察居然没有
15、一个人搭 理他。李生拉拉他们其中一个的衣服:求求你,让我过去,我要看我爸看我妈我 妹看姬小凡。还是没人搭理他,好像他面对的是一排水泥砌的警察。 李生哭喊起来, 他的恐惧已经蕴集到了顶点,一下爆发出来, 孩子一样大声 地哭,绝望地喊。但那些警察依然无动于衷。 喊过哭过,李生的心稍稍安定了些。既然哭喊没用,就要想别的办法,必须 尽快离开这里, 离开这座浓雾紧锁的孤城。 时间一点一点过去, 李生想破了脑袋 也没想出什么好办法, 他只能盯着那些米黄的背心,连成一条线的黄背心, 从那 里感觉到一点温暖的气息。 过去的日子, 排山倒海一样来到李生眼前, 和爸爸妈妈在一起, 和妹妹在一 起,和姬小凡在一起,
16、快乐得到处都是和煦的阳光,多好啊。可现在,除了雾什 么也没有。 就在李生一屁股坐到地上, 丧失一切信心的时候, 天居然一下放晴了。 浓雾 像缕缕的丝帛一样被轻轻抽走,霎时,阳光遍地。他恍惚地站起来,看看前方, 一条宽阔的道路,通往他家乡的路,路上全是等待进城的人和车。看看身后,一 座座美丽的大楼高高挺立,楼上的招牌清晰可见。 一切就像梦一样。 一个小警察过来对他说:走吧,现在可以走了。 去哪儿? 你不是要回家吗? 我回去干嘛?又没事,我上个月刚回去过。 可是,你刚才哭着喊着说要回去的。 我现在又不想了。 李生转身向回走,一座大楼的十一楼上,有他打开的电脑,没干完的工作。 文章来自:爱师网 下列
17、对小说有关内容的理解和分析,最恰当的两项是 A文中提到了李生的爸妈妹妹和姬小凡,他们是李生的精神寄托,尤其在 这样的大雾天,只有他们才能让惊慌失措的李生感到踏实。 B 作者用词极其精妙,如“被扔在小城里”里的“扔”字和“陷入了迷宫” 里的“陷”字,都极富表现力,写出了李生强烈的孤独感、失落感和恐慌心理。 C准备回家的李生被警察封路的消息吓慌了,他更加迫切地想回到家乡亲 人身边,那样心里才踏实,所以就匆匆上路了。 D作者写到一条黑色小腊肠狗时,用到了先扬后抑的手法,李生开始从小 狗那里得到了些许安慰却很快被小狗抛弃,最终仍是孤独一人。 E李生的手机打不出去, 充分说明在浓雾锁城之时, 所有的人也
18、像他一样, 急切地想回到家乡回到亲人身边却又回不去。 作者在小说中多次写到浓雾, 这样写有什么作用?请你结合全文的内容简要 地回答。 “孤城”作为小说的标题, 意蕴丰富。请结合全文内容谈谈你对“孤城”内 涵的理解。 当大雾锁城时, 李生拼命要出城回家, 雾散之后又不想回家了。 在现实生活 中,许多人都有过这种矛盾的心理历程。请结合本文内容, 探究一下李生产生这 种矛盾心理的原因。 参考答案:爱师网整理 分,D2分, 交代了李生内心产生紧张恐慌的背景和原因。烘托了李征紧张、 慌乱的 心理。象征着人在城市里的迷失。线索作用,串联故事情节,推动李生心理 变化 标题“孤城”,一语双关。表面上指一座被大
19、雾封锁,交通中断的城市。 暗指主人公自己就是一座孤城:处境上,作为外来的农村人孤独地在城市里打 拼;心理上,在这个城市,与亲人隔绝,没有朋友,没有可以交流的对象,内心 倍感孤独。 李生在回乡与返城之间的心理是矛盾的。当大雾阻隔了城市和乡村的交通 时,这种阻隔使李生产生了恐惧,害怕家乡和亲人与自己的隔绝,害怕失去故土 和亲人,所以拼命想出城回家乡。当李生在一个谋生的城市,在无人为伴,无 人可以交流,感到孤独时,就格外地想念家乡,想念亲人,所以想回乡。雾散 了,恐惧消除了。李生还要在城里工作,城里有他的理想、事业的追求。李 生认为,只要能时常回家乡看看,知道家乡的亲人平安健康,这就够了。现实 中,
20、许多人常常不得不像李生一样为了自己追求的理想、学业或事业而离开家乡 和亲人,坚持着孤独地在城市里打拼。乡村温情与事业追求的矛盾,亲友情感与 城市孤独的矛盾,由此产生了复杂而现实的矛盾心理。 20XX 019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一
21、、教研组建设方面: 、深入学习课改理论,积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。 ()备课关。要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 ()上课关。 ()作业关。首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。 ()考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 ()质量关。 、加强教研组凝
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