新疆乌鲁木齐市七年级数学上册《解一元一次方程合并同类项》教学设计【教案】.pdf
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1、用心爱心专心1 解一元一次方程 -合并同类项教学设计 第三章第3 课时解一元一次方程合并同类项教学设计 教学流程安排 活动流程活动内容和目的 活动 1 复习“合并同类项” 活动 2 列方程解问题1 活动 3 学习“合并同类项”解方程 活动 4 练习巩固合并同类项法解方程 活动 5 提高、总结 师生共同回顾合并同类项法则,为探索解一元一次 方程作准备 . 通过问题1 初步体会用一元一次方程解决实际问题 的过程,感受生活中的数学. 1. 通过问题1 提供的方程,学习合并同类项法解方 程,感受化归的思想. 2. 通过例 1 的解决 ,使学生进一步体验将方程向的 形式转化过程. 通过练习巩固本节课所学
2、. 学生通过对补充例题的思考、讨论,体会用方程解 决问题 的优越性 . 教学过程设计 问题与情境师生行为设计意图 【活动 1】 练习:合并同类项教师用幻灯片展示练习题. 通过几个练习帮 教 学 目 标 知识技能 1. 找相等关系列一元一次方程; 2. 用合并同类项解一元一次方程. 数学思考 1. 学习分析问题找相等关系并通过列方程解决问题的方法; 2. 通过学习合并同类项解一元一次方程,体会式子变形的转 化作用 . 解决问题 体会方程中的化归思想,会用合并同类项解决“”型方程, 进一步认识如何用方程解决实际问题. 情感态度初步体会一元一次方程的应用价值,感受数学文化. 教 学 重 点 1. 找
3、相等关系列一元一次方程; 2. 用合并同类项解一元一次方程. 难 点 找相等关系,正确地合并同类项解一元一次方程. 用心爱心专心2 学生独立完成后口答,老师点 评. 助学生回顾合并 同类 项法则,为 学习用合并同类 项解方程做好辅 垫。 【活动 2】 1. 展示问题1: 某校三年共购买计算机140 台,去年购买 数量是前年的2 倍,今年的购买量又是去 年的 2 倍,前年这个学校购买了多少台计 算机? 2. 师生分析讨论: 设前年购买计算机台. 可以表示出: 去年购 买计算机台,今年购买计算机台. 三年的购买量有几种表示方法?他们之间 有什 么关系?本题哪个相等关系可作为 列方程的依据?题中的等
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