物理知识点八年级物理全册压强复习教案沪科版【精品教案】.pdf
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1、1 压强 一、课标要求与教材分析 (一)课标要求: 2.2.7 通过实验,理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。例5:估测自己站立 时对地面的压强 2.2.8 通过实验, 探究并了解液体压强与哪些因素有关,知道大气压强及其与人类生活的关 系,了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。 (二)科学探究 1能初步描述实验数据或有关信息。 2能对收集的信息进行简单的比较。 3能进行简单的因果推理。 4经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。 5尝试对探究结果进行描述和解释 6认识分析论证在科学探究中是必不可少的。 (三)实验技能 能熟练应用控制变量法进行实验。 (四)教材分析 1. 本
2、章内容是课程标准中一级主题“运动和相互作用”下的二级主题“机械运动和力”中的 第七条和第八条内容,位于沪科版八年级物理第八章“压强”。是前面学习力的基础知识 以及重力弹力后,学习的一个非常重要的物理概念,并为后面学习浮力打下基础。 2. 主要教学内容有压力的概念及大小和方向、压强的概念与计算、怎样增大和减小压强、液 体压强与什么因素有关、帕斯克定律、大气压强、流体流速与压强等几个方面,它是学生 学习前面力学知识的一个应用,同时也为以后学习浮力奠定了一个知识的基础。 重点: 1、通过实验理解压强、应用压强公式进行计算。 2理解液体内部压强的规律;知道连通器和它的原理、应用。 3分析与论证的方法。
3、 4、压强在日常生活生产中的应用和利用压强解释现象。 难点: 压力和重力的区别联系以及压强概念的形成。 理解液体内部压强的规律。 认知目 标 所需的知识基础和生活经验 (学生已知) 学生自己能解 决与否 教学中需要补充的知识和生活 经验(需教师指导) 2 (甲) (乙) (丙) 1 压力、压强、液体压强能 引导学生在解题过程中注意单 位换算和正确确定受力面积的 大小 2 固体压强和液体压强的处理 方法 不能通过例题加深学生的理解 3 大气压、流体压强能 通过举例让学生知道气压与沸 点的关系、 气压与体积的关系。 多数学生遇到的学习障碍是什么: 1液体和固体的压强区分不开,面积单位换算出错, 2
4、固体压强计算时审题不准确。 学困生遇到的学习障碍是什么: 1、 不会运用公式或记不住公式 2、实验数据不会分析、表述实验结论不够准确(不能体现控制变量思想) 3、液体压强中对深度不理解。 三、教学目标 一)基本知识、技能目标 1举例说明压强的作用效果与压力、受力面积有关 2知道压强的意义、含义,能应用压强知识进行有关的计算 3举例说明增大减小压强的方法 4举例说明液体内部存在压强; 5列举液体内部压强有哪些特点;解释现象。 6举例说明连通器在生产与生活中的应用。 (二)方法目标(认知策略) 控制变量法、比值定义法 (三)能力目标(运用所学知识与方法认识、解决问题) 运用压强知识解释现象或解决简
5、单问题。运用液体内部压强的特点解释现象或解决 简单问题。 (四)教育类目标 培养学生的科学素养和学习物理的兴趣。 四、当堂检测 1、某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验,从中探索压力作用效果跟压力、 受力面积的关系,如图所示: (1)通过观察海绵的来比较压力的作用效果。 ( 2 ) 分 析 比 较 甲 、 乙 两 图 中 的 实 验 现 象 , 可 以 得 到 的 结 论 : 。 (3)分析比较两图中的实验现象,可以得到的结论:压力大小相同时,受力面积 越小,压力作用效果越明显。 3 2、体重为500N 的学生,站在水平地面上,他双脚与地面间的接触面积为4dm 2,则该学生 对地面
6、的压强是多少? 3、下列事例中,能增大压强的是() A、把书包带做得宽些 B、在坦克的轮子上安装履带 C、刀、斧、剪的刃磨得很薄 D 、在铁路的钢轨下铺上枕木 4、 某中学组织学生考察当时在建的河西防洪堤工程技术人员给学生展示了防洪堤的剖面图, 如 图 所 示 , 请 你 结 合 所 学 过 的 知 识 解 释 防 洪 堤 为 什 么 要 做 成 上 窄 下 宽 的 形 状 。 5、液体内部朝各个方向都有压强;在同一深度,各方向压强_,深度增加,液体的压 强_;液体的压强还与液体的密度有关,在深度相同时,液体密度越大,压强_。 6、_ 叫连通器,生活中常见的连通器有_ 。连通器里的水不 流动时
7、,各容器中的水面高度_。 五、教学方法与媒体 (一)自主学习法、问题探究法 (二)多媒体课件 六、课堂教学过程中活动的设计 教学活动及提问对学生课堂反应的预对学生课堂反应的应对设计意图 4 期措施 活动一:构建动场 1、为什么滑雪橇不会陷 入雪中? 2、为什么拦河大坝修的 上窄下宽? 能够答出增大受力面 积来减小压强。 液体压强随深度的增 加而增大 提问、纠正让 学 生 回 忆 起 “压强”和“液 体压强”的知识 活动二:自主学习 1、复习压力、压强、液 体压强的有关知识: 请同学们看图片,找出 其中增大与减小压强方法的 知识,并讨论。 2、固体压强的简单计算 学生能够说出压力与 重力的区别、
8、探究压力 的作用效果; 压强的概念、定义、单 位、物理意义及增大与 减小压强的方法。并尝 试解释现象。 学生能够进行压强简 单计算 学生回答的不够条理 和全面,需要教师加以 引导,版画或表格加以 详细解释压力大小、作 用点、方向的区别。 强调解题格式,注意事 项:单位统一、面积换 算、受力面积(几只脚 的问题)压力的大小 引起学生思考, 培 养 学 生 自 主 学 习 和 交 流 探 讨的能力,让学 生 通 过 对 生 活 中 常 见 现 象 的 分析,达到回顾 压 强 基 本 知 识 的目的。 活动三:液体内部的压强与 那些因素有关 学 生 能 够 回 答 但 可 能叙述不严密。 学 生 能
9、 利 用 液 体 压 强的特点解释。 教师播放图片并加以 引导,强调注意体现控 制变量的思想。 让学生练习实验数据 的分析与论证。 培 养 学 生 分 析 总结的能力。学 会 用 所 学 知 识 解 释 一 些 简 单 的现象。 5 活动四:连通器原理 能说出定义、原理和 应用。 引导理解原理和解释应 用 体 现 从 生 活 走 向物理,从物理 走向社会。 活动五:综合建模: 学 生 小 结 本 节 课 的 收 获。 能较正确的说出所学 内容 总结不够全面问题, 教师找其他学生加以补 充。 对本节课的知 识进行梳理。释 疑解惑。 活动六:当堂检测教师巡视了解学生的答 题情况。订正题目答案。 然
10、后互相批阅,得出成 绩。 有 利 于 老 师 掌 握学生情况。利 于 学 生 知 识 巩 固。 下列温度最接近23 的是人体的正常体温北方冬季的平均气温让人感觉温暖、舒适的房间温度冰水混合物的温度当温度发生变化时,物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是初秋的早晨,草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象初冬树上的霜是液态变为固态现象下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程,其中正确的是)4在测量水的温度时,甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数,正确的是_乙_,水的温度是_42_,温度计的
11、工作原理是利用液体的_热胀冷缩_。摄氏温度规定,在标准大气压下,沸水的温度为A.120B.100C.90D.806.下列温度值最接近实际的是健康成年人的体温是39 让人感觉温暖而舒适的室内温度是25洗澡时淋浴 的适宜水温是60 第一节物态变化与温度在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法,正确的是)8如图所示的温度计,关于它的说法正确的是该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的在使用该温度计测量物体温度时,可以离开被测物体读数该温度计的量程是20100该温度计此时的示数约为219.如图所示是实验室常用温度计,关于它的说法正确的是该温度计的示数
12、为39 该温度计的分度值是0.1 常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的在使用该温度计测量物体温度时,可以离开被测物体读数10物质通常有三种状态:_固态、液_态和_气_态。在个标准大气压下5 的酒精、氢气、铁三种物质中,有固定的体积和形状的是_铁_,既没有固定的体积又没有固定的形状的是_氢气_。11把糖、醋、白雾、碗、勺子、味精、 水蒸气、二氧化碳、干冰按物质的状态进行分类:属于气态的是_;属于液态的是_;属于固态的是_。均填序号)12 气象学里的平均气温是一日当中的时、时、14时、20时这四个时刻气温的平均值,若某地某日这四个时刻的气温如图所示,则此地的最高气温是_5 _,最低气温是2 _
13、,一天的温差为_7 _,平均气温是_1.25 。13在寒冷的冬天,河面上结了一层厚厚的冰,若冰面上方气温是10,那么,下列说法中正确的是冰的上表面为10,下表面是整个冰层的温度都是10整个冰层的温度都是冰层下表面的温度是1014.科学家发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。研究人员在长约10 米,直径10 米的碳纳米管中充入液态的金属镓,当温度升高时,管中的金属镓会膨胀,通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为18 490 ,且精确度高,可用于检查电子线路 是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息,你认为下列推测错误的是)A碳纳米管的体积在18 490 之间随温度变化很小,可忽略
14、不计金属镓的熔点很低,沸点很高金属镓的体积在18490之间随温度变化很小,可忽略不计金属镓的体积在18490 之间随温度变化比较均匀15如图所示,甲是体温计,乙是实验室用温度计,它们都是利用液体_热胀冷缩_的性质制成的。可用来测沸水温度的是_乙_;没有甩过的体温计的读数是38,用两支这样的体温计给两个病人测体温,如果病人的体温分别是37. 和38.6,则这两支体温计的读数将分别是_38_ 和_38.6_。16如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管中间有一段液柱。(1) 这个温度计是根据_气体_的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内,温度升高时液
15、柱向_左_( 选填左或右移动。(3) 若放到冰水混合物中,液柱处的刻度应标_0_。(4)该温度计测量温度时_ 会_(选填会或不会”受到大气压的影响17有一只刻度均匀,但实际测量不准确的温度计,把它放在冰水混合物中,示数是4 ;把它放在标准大气压下的沸水中,示数是94 。把它放在某种液体中时,示数是22 ,则该液体的实际温度是_20 _,当把该温度计放入实际温度为40的温水中时,温度计的示数为_40 _。第四节地球上的水循水是生命的乳汁、经济的命脉,是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源,认知正确的是)A水循环的过程伴随着水的物态变化过程水循环按照固态液态气态的固定顺序循环
16、进行地球上的淡水大约占地球总水量的3% ,淡水资源丰富大量开采地下水,对环境不会造成损害,可以解决部分地区饮水问题霜、露、雾、冰、“白气”中,由液化而形成的是霜、雾、白气霜、露、白气露、雾、白气露、雾、冰冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰,但是冰冻的湿衣服也能晾干, 这是因为衣服上的冰升华成水蒸气了_。有下列物态变化:洒在地上的水慢慢变干的过程;放入衣箱中的樟脑球变小的过程;冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程;出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是_,属于吸热过程的是_填写序号。5.有一天,雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来,谁也不认同谁。下列她们的说法中,你认为正确的
17、是)A雨说:我是水汽化而来露说:我是水蒸气凝华而来冰说:我是水凝固而来雪说:我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是早春,河中的冰逐渐消融汽化盛夏,剥开包装纸后冰棒会冒“白气”熔化深秋,清晨的雾在太阳出来后散去液化严冬,堆起的雪人逐渐变小升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是蒸发和沸腾在任何温度下都能发生烧水时在壶口上方看到的白气是水蒸气衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象霜的形 成是凝华现象,放出热量8.以下常见的物态变化实例中,放热的是春天,冰雪消融夏天,积水干涸秋天,草木上出现了霜冬天,冰冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断,正确的是擦在皮肤上的酒精很快变干,是升华现象,需要吸热夏
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