《中心学校上学期教研工作总结.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中心学校上学期教研工作总结.pdf(9页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、新华乡中心学校 2012-2013学年度上学期教研工作总结 新华乡中心学校 2013 年 3 月 精品文档 . 新华乡中心学校2012-2013 学年度上学期 教研工作总结 一、基本情况 新华乡共有小学九所,初级中学一所,私立幼儿园二 所。有小学生1642 人,初中生816 人,学前教育幼儿634 名(小班 40 名,中班 205 名,大班 281 名,学前班 108 名) , 有小学教师84 人(专任教师79 人,代课5 人) ,中学教师 53 人,幼儿代课教师24 人。 二、完成目标 2012-2013学年度上学期,我们紧紧围绕全乡确定的 “深化改革、理念引领、目标凝聚、健全制度、整合资源
2、、 专业发展、提升质量”的办学目标,贯彻新华乡中心学校 2012-2013 学年度工作计划 ,以提高教育教学质量为核心, 以“深化有效教学,转变陈旧教学方式”为手段,认真开展 了教育教学工作。广大教职工脚踏实地,兢兢业业的在各自 的岗位上奉献了20 多个星期。各校组织校本教研活动4 次 以上;各片区组织联片教研活动各1 次;以小组合作学习为 中心全乡性的教研活动共组织了3 次;组织中小学幼儿教师 参加国家级、省级、市级、县级50 多人次。这些活动,有 效地促进教师的专业化发展。在乡镇联考中,成绩如下:一 年级语文平均分83.2 分,数学 76.1 分;二年级语文平均分 83.07 分数学 82
3、.14 分;三年级语文平均分81.36 分,数学 精品文档 . 81.41 分; 四年级语文平均分77.88 分, 数学 71.8 , 科学 72.07 分;五年级语文平均分78.35 分,数学 64.5 分,科学 84.18 分;六年级语文平均分80.83 分,数学 74.84 分。全乡小学 统测平均分为77.7 分。 三、工作措施 (一)落实“课程标准” ,促进学生全面发展 1、认真贯彻党的教育方针,落实国家课程标准,合理 开齐课程,上足课时。 2、面向全体学生,关注个体差异。落实“培优转差” 配套措施。不断壮大优秀生群体,力争不让一名学生掉队。 3、着眼学生素质,抓好养成教育。着重培养学
4、生学习 的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。 (二)深化有效教学 1、有效计划 科学计划教学。学科教学计划的内容包括教材编排特 点、教学的主要内容、教学目标、教学重难点、教学时间分 配及进度、教学方法选择、实施教学的教学手段、教学内容 检测及评价手段、教具学具准备等。 2、有效备课 试行超前备课,创造性地搞好集体备课。各教师在第四 周以前做好计划、超前全册系统备课(完成每课教学目标、 重难点及熟悉内容) ,课前教师再次详细备课,为每位教师 系统的上好了每一节课做好充分的准备,教导处适时组织检 查指导。在自备课中发现的问题和心得,拿到集体备课中讨 论和分享。 把握详细备课环节。每节授课之前,教师充分
5、地备课程 精品文档 . 标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备资源的整合, 力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学 资源,为提高课堂教学的针对性奠定基础。 3、有效上课 有效上课首先教“带着爱意、微笑、激情进课堂”。明 确教学目标; 优化教学设计; 活用教学方法; 积极开展互动; 注重言谈举止;重视提问讨论;强化课堂练习;关注情感评 价;巧用课堂检测;严禁拖堂拖课;重视教学反思。 4、有效作业 完善作业制度。全面落实“精选、精练、精讲、精评” 和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的作业制 度,严格管理流程,提高作业效益。常规检查中作业的量化 是作业本上的作业,科任教师认
6、真批阅的,在其他练习册、 试卷检测上的一律不做量化。 精选精批作业。 每节课都应布置相应的适合学生实际的 作业,既要有巩固性练习,又要有拓宽、发展性练习。选题 要有典型性、针对性、层次性,注意习题的梯度、数量和质 量,减轻学生过重的课业负担。及时认真批阅各类作业,及 时讲评,有错必纠,学生更正错题后,要二次批阅。小学高 年级建立有“纠错本”。对未能及时完成作业的学生,要限 期补交。坚决杜绝作业抄袭行为,确保良好的学风。 5、有效检测 完善检测制度。 进行学科检测是检查教学效果的重要手 段,是教学反馈的重要依据。按进度每科每单元组织一次检 测,班主任、科任教师必须认真批阅和分析,并分组登记成 绩
7、,形成小组竞争机制,搞好成绩分析,以此指导教学。 重视质量分析。教导处必须及时统计各类检测成绩,切 精品文档 . 实做好数据分析。每月月底或下月月头组织一次全校单元检 测质量分析反馈会(可以结合当周周列会,作为一个研究专 题) ,把数据分析到每一位任课教师、每一个班级、每一位 学生。对于检测成绩落差较大的班级、教师和学生,定向分 析存在问题和不足,制定改进措施和方法。 6、有效辅导 健全辅导制度。课后辅导是正常教学的延伸,是因材施 教的有效途径。 给学生安排充足的自读自习时间,开展 早读、 午写、暮诵 。学生自读自习期间,教师必须跟班辅导。 提高辅导质量。自习课时,教师要指导学生自主学习和 复
8、习,深入学生中随时辅导答疑,加强学生的限时限量训练。 严禁教师午休时间讲授而影响其他教师休息,禁止自读自习 课时上新课。鼓励教师利用课余时间给学生个别辅导,尤其 是对优秀学生的培优和学困生补差辅导。 重视学生阅读。教师要有计划、有目的地组织学生早读 (暮诵),引导学生从读去悟。每次阅读活动之前,要明确 告诉学生阅读的内容、目标、重点、方法等,并随班指导, 严禁拖读、唱读现象,防止有口无心、有读无效的现象。还 按照课程标准要求,组织学生开展丰富多彩的课外读书活 动,拓宽学生的视野。 7、有效教研 搞好观课议课活动。中心学校校长每学年20 节,教导 主任 40 节,完小校长每学期每级至少1 节,教
9、师每学期至 少 2 节。开展推门观课,课前不通知授课教师,不给教师特 意准备的时间,使教师形成认真对待每一节课的态度。鼓励 有条件的学校或个人,录制课堂实录进行自观课、再现议课, 以此迅速提升教师的课堂教学水平。探索适合本乡实际的同 精品文档 . 级组同学科相互观课。观课时,应从重点关注教师的教转向 关注学生的课堂表现、教学目标的达成、课程资源的开发和 教学策略的选择, 以及预设与生成的处理。带着问题去观课, 抓住重点来议课,相互启迪,共同提高。 加强校本教研活动。各学校不仅把教育科研贯穿于教学 工作的各个环节,把校本教研作为促进教师专业发展、提高 教学实施水平的重要途径。校本教研的课题要紧密
10、围绕各科 教材的教法和学法,立足于现实教学和学生成长发展中出现 的具体问题,杜绝选题宽泛、针对性不强等形式主义做法, 每学期至少组织四次。 搞好连片教研活动。创立乡内外学校、教师交流机制和 平台。根据学校布局调整思路,调整乡内连片教研布局。 片号成员学校研究主课题负责人组长 一大摆田、龙塘 低年级小组合作学 习 大摆田 完小校 长 大摆田完 小教导主 任 二 龙洒、中心、龙井 山 三生教育在小学语 文教学中的渗透 中心小 学校长 中心小学 教导主任 三新山、太和 中年级小组合作学 习 新山完 小校长 新山完小 教导主任 四荒田、邢家山 高年级小组合作学 习 荒田完 小校长 荒田完小 教导主任
11、要注重研究、总结、提炼和物化结果,使其表现在该 片区的年终教学论文上。 强化教学视导。中心学校经常深入基层开展教学常规 随机督查和蹲点式调研,帮助学校和教师发现教学工作存在 的问题与不足,共同研究解决的途径和办法。定期组织力量 精品文档 . 对教学工作检查、指导、评估,确保教学常规和有效教学的 各项要求落到实处,保证教学工作规范、高效运转。 (三)搞好教学管理,提高管理效益 1、突出教学的中心地位,提升各校以质量为本、质量 立校的意识。一切工作务必服从和服务于教学,把教学工作 做细、做实、做精、做优。 2、加大幼儿园、学前班的管理 学前教育直接关系到全日制教学,各校加大对本区域幼 儿园、学前班
12、的管理力度。以情感教育、习惯教育、三生教 育、性格培养作为教育活动的核心目标。培养幼儿学习兴趣, 注重养成幼儿的良好行为习惯和学习习惯(如正确写字姿 势,正确读音等) ;抓好幼儿早期品德教育;适当学习基础 知识和基本技能,培养一定的学习能力,但教授必须准确, 循序渐进,不能贪多。必须减轻幼儿学习负担,不布置家庭 书面作业,不能让任何一名幼儿有厌学情绪,要照顾全体, 不能出现“差生”概念。严禁小学化,充分体现童趣化,让 幼儿在活动中提高,在快乐中成长。 3、要坚持家校联系制度。学校要及时召开全校学生家 长会及班级学生家长会,搞好家庭教育宣传,督促家长对学 生的有效管理。教师、家长要经常沟通学生在
13、校、在家的学 习表现,共同研究探讨提高学生学习能力的途径和方法,形 成家校共同督促指导学生学习的合力。 (四)搞好教学常规,规范教学行为 1、常规检查重指导。各校要继续有序、有效地开展有 关教学常规检查,常规检查组要落实对教师的整改提高和特 别指导。 2、各校要充分利用远程教育、网络设备、资源,结合 精品文档 . 学校实际,因地制宜的开展活动,使其更好的辅助教学。 3、加强学生的学籍管理,认真操作填写“学籍卡”及 素质手册。 4、搞好学生和教师的各种常规,按照两基迎国检的要 求搞好校园文化建设。 5、合理安排作息,确保师生休息时间。不管是学生还 是教师,不但要严守纪律,保证学习、教学时间,还要
14、保证 充足的休息时间。 6、丰富阳光体育活动。以“健康、运动、阳光、未来” 为口号,保证学生每天一小时的体育活动时间,丰富学生的 在校活动,促进学生全面发展。各校必须有组织,有专人或 班主任负责指导学生在校期间的一切活动,活动内容结合体 育课,以健康向上、轻松愉快、锻炼学生全面发展为主,也 可以是各科课堂教学延伸,以及挖掘、发展民族特色文化活 动(如龙洒的傈僳族特色,大坡、 荒田、新山的阿昌族特色, 太和的傣族特色) 。真正让活动成为教学的有益补充,并促 进教学,且形成办学特色。监控、指导学生在校期间的一切 活动,还可以为学校安全工作提供有力保障,为学生的全面 可持续发展奠定坚实的基础。 7、
15、自习课前组织学生唱1-2 首爱国主义歌曲或奋发向 上、健康积极、轻松愉快的歌曲。 8、注重教师礼仪,特别是课堂礼仪。进教室前,教师 应准备好上课用品,并检查整理好自己的仪表,关闭通讯工 具,或将通讯工具设置成震动; 上课铃响后,师生互相问候; 教学过程中, 教师用普通话教学,写规范字; 多用敬语 “请” 字和尊敬手势,不侮辱学生人格,不挖苦讽刺学生,不对学 生体罚或变相体罚,认真、耐心地倾听学生发言,适时点拨 精品文档 . 引导,仪态举止优雅;讲课时不坐不靠,避免不雅举止,珍 惜学生的上课时间,不讲与课堂教学无关的内容,不长时间 责备学生,不随便出入课堂;学生练习时,教师认真耐心地 巡回辅导,关注每一个学生;下课时,教师切忌拖堂,与学 生礼貌告别,保持愉快的心境。观课教师选择恰当位置,尽 量避免对学生和授课教师的课堂影响等等。 (五)搞好教导处自身建设 中心学校教导处不断加强学习,尽量深入学校、深入课 堂、深入学生,注重调查研究,注重引领提升,加强对外交 流,充分发挥教导处的职能。各校教导主任也不断学习、提 高自身业务素质,创造学习平台,努力提高业务水平,特别 是电脑操作水平,主动为学校分忧,引领教育教学工作。中 学要结合学校实际创造性地自主开展教育教学工作。
链接地址:https://www.31doc.com/p-5525695.html