义务教育语文课程标准版学习心得.pdf
《义务教育语文课程标准版学习心得.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《义务教育语文课程标准版学习心得.pdf(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、义务教育语文课程标准(2011年 版) 学习心得 义务教育语文课程标准(2011 年 版) 学习心得 2011年 12 月教育部印发了义务教 育语文课程标准( 2011 年版) ,这部凝 聚着无数专家学者和一线广大教师心血 和智慧的厚重文本,是针对长期以来语 文教育方面存在的普遍性问题,总结这 十多年来课改的经验,同时按照国家教 育规划的总体要求,面向未来,提出语 文课程的基本标准。 主要立足于 “ 为学生 打好三个基础: 1、那就是培养学生语文 素养,为学好其他课程打好基础;2、为 学生形成正确的人生观、形成健康的个 性与人格打好基础; 3、为学生的终身发 展打好基础 ” 。我在寒假期间对该
2、标准进 行了仔细的研读,通过与实验稿比较、 分析,我收获良多。 总体感觉上新课标有以下几个变 化:一是内容更加充实。新课标变厚了, 由原来的 29 页变为 80 页,内容有了大 篇幅增加,显得更加厚实。特别是在附 录中增加了识字、写字教学基本字表 义务教育语文课程常用字表 ,使得课 标文本结构显得更加完善,化随意为规 范,增强了课标的科学感。二是同中有 异。虽然总体结构没有变化,仍由“ 前 言”“课程目标与内容 ”“实施建议 ”“附录” 四个部分组成,但在每部分中内容都有 变化,或是增删,或是修改,或是顺序 调整,全篇修改点多达200 余处。虽然 课程标准体现的基本理念基本没有变 化,但是在对
3、具体问题的认识与处理上, 在课程目标与内容、实施与操作上都有 明显调整,从内容到形式变得更加合理、 科学。三是文字表述更加简明准确。文 本中对概念的阐释更加准确全面具体, 减少了模糊性,提高了可操作性。总之, 通过吸收十余年来课改和教材实验的成 果经验,吸取方方面面好的意见建议, 修订后的课标更加逼近语文课程的本 真、不同学段学生身心发展特点和学习 语文的规律,更加贴近教学实际,因而 更加有利于指导语文课程深度改革和教 材教法深入实验,更好地全面培养学生 的语文素养。 与实验稿相比较,我认为新课标在 以下几个方面值得我们重视: 一、课程性质明确定位 “ 学习语 言文字运用的综合性、实践性课程”
4、 长期以来,关于 “ 语文课程性质 ” 这 一概念,没有科学、明晰、统一的阐释, 从而衍生出许多自说自话的、无谓的争 论,最终导致语文课程的研究和实践陷 入了混乱。现在,理论研究者普遍认同 将“ 言语性 ” 作为语文课程教学最核心、 最本质的属性。 语文教学的本质就是 “ 言 语习得 ” ,因为语文课程教学的最终目的 就是提高学生的言语能力(包括言语理 解和言语表达两个方面) 。新课标以现代 语言学的理论为指导,明确提出:“ 语文 课程是一门学习语言文字运用的综合 性、实践性的课程。” 并重申了 “ 工具性 与人文性的统一,是语文课程的基本特 点” 。 “ 语言文字运用 ” 仅在前言中就出现
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 义务教育 语文课程 标准版 学习心得
链接地址:https://www.31doc.com/p-5526093.html