乌市第22小学名校长工作室方案.pdf
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1、自治区乌鲁木齐市第二十二小学 名校长工作室 自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室方案 (试行稿) 2012 年 10 月 28 日 自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室方案 (试行稿) 为了全面贯彻落实自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍 建设工程实施方案 、 自治区级中小学名校长工作室建设方案(试 行) 文件精神,加快名校长培养工程建设,根据教育厅办公室文件 关于成立首批自治区中小学名校长工作室的通知要求,自治区教 育厅命名成立并授牌“自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作 室”,发挥开放、便捷、高效的名校长工作室平台作用,作为打造知名 校长和培养后备人才的重要措施,实现名校长教育资
2、源的共享,加快 培养教育家型校长的步伐。现结合实际情况制定本工作方案: 一、指导思想 以科学发展观和国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 2020 年)为指导,以自治区中小学校十百千名优骨干校长队 伍建设工程实施方案、自治区区中小学名校长工作室建设方案 为指针,全面贯彻党的教育方针和国家“优先发展,育人为本,改革 创新,促进公平,提高质量”的工作方针,遵循中小学校长成长的规 律,坚持因地制宜、学用结合,滚动发展的原则,以培养教育家型 校长和优秀骨干校长为目标,以名校长工作室计划实施为主线,以 学校特色、品牌共同体建设为主导,以“名校长工作室”为活动载体, 以专业引领、专题研究、科研课题为
3、突破口,充分发挥名校长工作 室的引领作用,团结合作、探索学习,促进学校特色发展,使名校 长工作室成为成就名校长的摇篮。 二、工作室机构组成 自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室有13 名校长组 成,设主任 1 名,副主任 2 名,入室成员 10 名,具体如下: 主任李焰梅乌鲁木齐市第 22 小学党支部书 记兼校长 副 主 任薛光彬乌鲁木齐市第 59 小学校长 热汗古丽吾斯曼库车县林基路小学维语学校校 长 入室成员: 王丽丽乌鲁木齐市第 12 小学校长 李萍乌鲁木齐市第 35 小学校长 刘淑真温泉县哈日布呼镇中心小学 校长 古丽巴哈尔麦麦提 疏附县明德小学校长 林雪莲巩留县二小校长 牛艳华乌
4、鲁木齐市第 52 小学校长 石岩乌鲁木齐市第 26 小学校长 王学英达坂城区东沟乡小学校长 吴春实玛纳斯县电厂学校校长 陈萍莉拜城县第二小学副校长 三、工作理念 尊崇学术、追求卓越、彰显特色、和谐共进 四、工作思路 自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室以“与名校长共成 长”为主题,学习名校长、研究名校长、成就名校长。实行特聘导师、 指导教师共同指导的“双导师制”研究模式,走外援内联之路,牵手区 内外名校、名校长,邀请国内、外教育专家、 名校长、名师开坛讲学。 通过自主探索、 合作研究和开放交流等方式, 开展有效的学术研究和 办学实践探讨,实现“专业引领、实践探索、共同发展” ,为我区教育
5、科学发展、优质发展、特色发展、均衡发展奠定更加坚实的基础。 五、总体目标 1、提升教育理论素养。 凭借名校长工作室特定的工作氛围和条 件,通过学员研读教育教学专著、专题学习探究,理论研讨、专家指 导,把握国内外教育改革和发展的信息、前沿的教育理论动态和教育 实践中的重大现实问题, 提升成员的教育理论素养和感悟教育改革的 勇气和信心。努力促使工作室成员成为理解教育、研究教育、实践教 育、创新教育的研究型、专家型校长,形成一支胸怀教育理想,具有 先进的办学理念、 较强的研究和管理能力、 鲜明办学风格的优秀名校 长团队。 2、提升教育管理素养。 通过“学校管理沙龙”、 “学校特色文化展示”、 “学员
6、校互访调研”、 “内地考察”等活动,学习交流学校管理经验,提高 学员管理水平, 初步形成工作室成员的学校管理思想,提升所在学校 的办学影响力,加快学校品牌建设步伐,打造一批富有亮点、有特色 的自治区级名优强校,凸显“一校一品,一校一特”。 3、提升教育科研素养。通过搭建教育研修平台,组织学员参与 课题研究,不断提升教科研意识与能力,积极探索区域内学校管理 新模式和新方法,研究解决学校管理中的共性问题,探索建立一套 发现、培养小学后备领军人才以及优秀管理干部的新机制,使名校 长工作室成为成就名校长成长的摇篮。 五、工作任务 “自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室”依托二十二小学 的学习型组织
7、,接受“自治区名校长工作室管理指导中心”的领导和经 费资助,实行“工作室”主任负责制,以培养小学校长和加强自身建设 为重点,主要有以下工作任务: 1、制定分享“一规划”。加强自主学习,研修名校工作规划案例, 组织开展学校规划制定研讨会,进一步明确办学理念、方向,依据工 作室的研修、培养目标,结合本校实际制定工作室周期工作规划,成 员校制定学校特色品牌建设规划,成员制定个人成长三年规划, 并进 行分享交流。 2、确立研讨“一课题”。深入学校调研,挖掘热点、难点和社会普 遍关注的教育问题,设计成集体攻关项目,申报“十二五”研究课题, 合作开展课题研究,共同提高研究能力,提炼形成研究成果。 3、开发
8、创建“一平台”。 依托“自治区十百千名优骨干校长队伍建 设工程”网站,建立 QQ 群、 “群英荟萃工作坊”,搭建起“名校长网络交 流”平台,使之成为交流平台、互动平台、资源共享平台。有专门人 员对网站进行管理,按照网站设置栏目,及时充实、更新本工作室内 容,及时通过“校长在线”提出工作过程中遇到的问题,交流好的做法, 切实把网站管好用好,发挥现代科学技术的作用。 4、一月“一交流”。工作室成员每个月集中在一起交流读书心得、 案例分析、课题研究,诊断案例,研修案例,让思想碰撞生发智慧。 5、一期“一小结”。工作室每学期的集体研修活动,都要收集整理 活动过程资料,成员撰写活动感受、反思,工作室主任
9、组织成员交流 活动心得,学期末进行系统的全面总结,征询成员建议,以便指导改 进以后的工作。 6、一期“一简报”。工作室每学期的分散、集体研修活动,都编辑 工作简报反应研修动态、成效及存在的困惑等,让工作简报 成为成员反思交流、互动分享的平台。 7、一年“一互访”。入室成员每年互访学校,进行学习、调查、诊 断、研究和评价,发现问题、分析问题、解决问题,形成调研报告。 帮助成员校确立正确办学方向,明确办学定位,提炼办学特色,规划 学校未来发展。 8、一年“一研讨”。以科研课题为切入点,每年定期举行一次专题 研究,以校长论坛、校长沙龙等多种形式,激活思维,让思想交换, 让智慧碰撞出火花。 9、一年“
10、一展示”。每年举行学校特色品牌建设活动展示,每位成 员展示自己、学校的研修收获、成果,通过个人展示、群体展示,达 到分享交流促共同成长的目的,同时努力争取在全区交流展示。 10、一年“一评估”。工作室对每位成员在每次活动中的表现、研 修任务的完成情况等进行过程性评价,年底进行综合性评价, 并评选 优秀学员,建立档案。每学期末接受“自治区名校长工作室管理指导 中心”的评估 ,通过检查查找不足,分析问题、抓好整改;年底对年 度工作计划完成情况和取得成效以及“工作室”建设情况进行综合考 评,召开经验交流会,表彰先进。 六、实施步骤和具体任务及措施 工作周期 3 学年,即 2012 年 9 月2015
11、 年 6 月,分三个阶段 实施: 第一阶段:准备阶段 (2012 年 9 月2012 年 10 月) 具体任务: 1、建立健全运行保障机制。 2、确定工作室校长培养目标,制定切实可行的工作室方案。 3、建立特聘导师、指导教师的“双导师制” 。 措施: 1、召开工作室例会, 集体讨论制定工作室工作制度、 考评机制、 监督机制等,为工作室正常开展活动保驾护航。 2、建言献策,集体讨论、修订工作室方案,明确工作室学习研 修任务和成员分工。 3、举行“自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室”揭牌仪 式,学习相关文件精神,统一思想,达成共识。 4、特聘导师、指导教师, 组成“自治区乌鲁木齐市第二十二小
12、学 名校长工作室”专家导师团,负责指导工作室建设。 成果呈现: 自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室实施 方案 自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室周期工 作规划 自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室条例 自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室研修手册 自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室研修计划 第二阶段:实施阶段 (2012 年 11 月2015 年 4 月) 具体任务: 1. 每个工作室成员制定个人成长三年规划,建立个人成长档案。 2制定工作室周期工作规划、年度工作计划,确定学习研修活 动内容和方式。 3工作室成员学校进行全面的前期互访调研和后期跟进评估。 4、共同梳理
13、工作室成员所在学校的办学理念、学校文化,制定 学校品牌建设规划。 5、搭建“名校长网络交流”平台,编辑活动工作简报 ,建立名 校长 QQ 群、博客、工作网站,启动“名校长共享工程” ,及时上传工 作动态信息及总结。 6、学习教育理论、教育政策法规、专业理论知识,提高校长的 教育理论素养和依法治校的能力。 7、走出新疆看教育,走进名校看特色。采取“请进来、走出去” 的方式,组织开展多种形式的学术交流、实践探索活动,引进区外优 质教育智力资源,激活校长的思维。 8、对工作室成员学校共同存在的管理难点问题,进行集体实践 研讨,作为攻关研究专题,合作解决问题,提炼形成有价值的经验 成果。 措施: 1、
14、学期初召开会议, 讨论工作室计划, 做好计划的安排、 落实。 每月一次例会,进行专题学习研讨,对成员集中指导,及时收集“工 作室”的各类材料,做好归档,并安排部署下月工作。学期末召开工 作室总结会议,回顾本学期的活动及研究成果;成员汇报学期工作, 并写出书面材料;总结经验,为下学期工作做好准备。 2、依据工作室校长培养目标,研究制定工作室周期工作规划, 具体的年度、学期活动计划,组织好线上线下的日常学习和研修活动。 3、 深入工作室成员学校进行前期互访调研,了解各校基本情况、 管理中重点、难点问题、学校的需求,理清思路,理顺关系,为制定 学校规划、专题研究、实践探索提供依据。 4、以第 22
15、小学为例,带领工作室成员梳理学校办学理念、学 校文化,制定学校品牌建设规划,以此为例引领成员校的工作。 5、组织工作室成员读书学习,既规定必读书目,又推荐选读书 目,围绕工作室确立的研究主题, 根据自身实际情况有目的、 有步骤、 有计划地开展相关领域和学科的个人自学。 6、开展学校管理工作实践探索活动,探讨校长工作中的难点、 重点、热点问题,遵循学校管理的规律, 对学校教师管理、 学生管理、 教育教学管理、人事管理、 校园管理等方面进行研究,利用科学的方 法解决管理中的实际问题。 7、名校长工作室将专门申报研究课题,每个成员要有子课题, 就“教育国际化、学校组织变革、学生自我发展能力培养”三个
16、层面, 进行专题研讨,提高校长学校管理的影响力。 8、利用沙区对口资源 -北京西城区优质教育资源, 22 小学联盟 学校-北京百年老校黄城根小学有利资源, 进行参观交流、挂职锻炼, 实地感受知名学校的办学思想、 办学理念以及校纪、校风和校园文化。 9、开展学校管理案例研讨、名师导教、课例打磨、课题研究、 在线研讨和经验交流等日常跟进研修活动,进行有效的学术研究和办 学实践探讨,并通过“名校长网络平台”向全自治区开放,实现共享资 源。 10、特聘导师以自己的办学思想和成果作为案例给校长们进行 展示,指导教师将用最新研究成果指导校长们的主题研究,围绕主题 和需要解决的问题制定个人研究计划,并在此基
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