二年级下册语文教案口语交际语文园地八人教部编版.pdf
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1、教学课题 口语交际推荐一部动画片 教学目标1通过交际实践,让学生乐于把自己看过的动画片,清楚明白地把主要内容 或看法、体会介绍给他人。 2能用普通话流利地讲解,能认真倾听,能与同学进行友好交流,养成良好 的口语交际习惯。 重点难点推荐动画片时注意说话的速度,让别人听清楚;听别人推荐时,要认真听,了 解别人讲的内容。 教学准备教师:多媒体课件。 学生:课前收看自己喜欢的动画片。 课时安排一课时 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 一、动画导入,激发兴趣 1.播放动画片痛歼搬仓鼠片段,导入口语交际。 教师:这个动画片大家都看的十分认真和投入,老师相信, 你们从小最喜欢看的就是动画片了。这节课
2、,就让我们一起 来讨论一下,你喜欢哪些动画片?如果让你向同学们推荐, 你会推荐哪一部?(板书:推荐一部动画片) 二、探究“说”法,尝试推荐 1本次口语交际的内容是推荐一部动画片,把自己印象最深 的一部动画片推荐给大家,可以讲这部动画片给你留下了怎 样的印象,也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。 2播放多媒体,教师示范。 我是明明,我最喜欢的动画片是喜羊羊与灰太狼。这个动 画片讲的是灰太狼想到羊村抓小羊吃,但以喜羊羊为代表的 小羊们凭着聪明的头脑,总是能机智脱身的故事。你想看看 吗? 3在学生自由发表意见的基础上,师生共同归纳、概括推荐 动画片的基本方法: (1)说清动画片的片名、动画片中自己最
3、喜欢的人物及所做的 事情、从这部动画片中明白的道理。 (2)采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。 (3)最后还可以加上“你不想看吗?”“不看真可惜啊! ”之类 富有感情色彩的语言,以激起其他同学的观看欲望。 4请一两名学生上台学着试说,之后进行评议、补充,提出 修改意见。 三、小组练说,人人参与 1师:看来,推荐动画片还真得讲究方法呢。下面我们就从 看过的动画片中挑选一部介绍给同学。 2提出要求: (1)注意说话的速度,让别人听清楚。 (2)认真听,了解别人讲的内容。 3学生四人一组或自找交际伙伴,互相介绍、推荐。每小组 选一名同学当小组长负责主持,鼓励成员用不同于别人的方 式推荐,其他同学可以
4、提出问题。交流后互相评价、修改, 再推荐代表准备参加全班交流。 四、和谐互助,反馈评价 1汇报展示。 各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片,教师协调各小 组的衔接。 2小组汇报后,学生自由评价:重点看是否把动画片的主要 内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白;另外再 看仪态是否大方,声音是否响亮,富有情感;看推荐形式是 否新颖、独特、有吸引力,推荐是否达到效果。让学生思考: 不足的地方该如何矫正、补充? 3组织学生评出最佳演说家,予以表扬、鼓励。 五、拓展延伸,巩固提高 1 让学生把刚才自己推荐的动画片写成稿件,准备办一期 “好 片大家看”墙报。 2学生把自己喜爱的动画片主人公画下来,
5、办一期“动漫人 物展” 。 课后反思 教学课题 语文园地一 教学目标1、认字识词,了解金木水火土作为偏旁部首的用法。 2、积累表示时间的词语。 3、充分发挥想象,创设情境写句子。 4、探索发现汉字偏旁与词意的联系。 5、朗读背诵古诗,培养阅读兴趣。 重点难点重点:发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。 难点:发挥想象创设情境,写句子;积累古诗,理解古诗的内容。 教学准备 多媒体课件 课时安排 两课时 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 第一课时 一、识字加油站 师:金、木、水、火、土是五种偏旁,今天我们就来学 习这五种偏旁组成的新字。 1.识记“钩、铲” (1)课件出示第一组生字,词语“钩、铲
6、”并配上图片 帮助孩子们理解。指名学生借助拼音拼一拼,读一读。 (2)观察这两个字的结构特点,说一说,这两个字是什 么偏旁?这个偏旁与什么有关? (3)师总结:金字旁的字一般与金属有关。 过 程 2.识记“梅、柿” (1)课件出示第一组生字,词语“梅、柿”并配上图片 帮助孩子们理解。指名学生借助拼音拼一拼,读一读。 (2)观察这两个字的结构特点,说一说,这两个字是什 么偏旁?这个偏旁与什么有关? (3)师总结:木字旁的字一般与树木有关。 3.根据学习前两组的方法,自主学习第三组生字。 检查,汇报:让学生读一读每组生字和词语,并说一说 每组字与什么有关。 师小结:三点水的字都与水有关;火字旁的字
7、都与光亮 有关;提土旁的字都与土地有关。 4.扩展: (PPT 出示) 我们学习过哪些带这五个部首的字?一起来找一找。 5.方法小结。 我们遇到不认识的字时,可以通过分析字的偏旁结构 来猜测字意,从而理解这个词或者句子的意思,要学会 归纳总结,找到汉字的共性和特点,以便扩大我们的识 字量。 二、字词句运用。 (出示课件) (一)读一读下面的词语,选择一两个说句子。 1出示六组近义词: 忽然突然立刻马上一瞬间一眨眼 逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠 2学生读一读。 3小组交流:这些词语有什么关系? (词语之间意思相近。) 4说说词语的意思。教师讲解几个较难理解的词语。示 例:徐徐,表示很慢,不慌不忙
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