人教版书法教案.pdf
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1、时间第 1 周第 1 课时 课题:写字姿势和执笔方法 教学目标 激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良 好的学习习惯。 教学重 点坐姿和执笔方法。 教 学 准 备 书写用具、挂图等。 教学过程 二次备课 (方法和手段、改 进建议) 一、 组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位 置。 二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故 事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。 三、 讲授新课通过挂图,老师和同学一起总 结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它 内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身 直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两 脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的 区
2、别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正 坐姿。 老师出示站姿挂图, 和同学们一起总结出要 领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏 案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图, 同时补 课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法: (一) 捏:大拇指和食指末节捏住笔管 (虎 口成圆形或扁圆形)。 (二) 勾:中指勾住笔管,紧贴食指。 (三) 顶:用无名指末节的背部(指甲和肉 相连部)向外顶住笔管。 (四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。 (五) 指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖 起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边 纠正。学生可能有些紧张, 用力过大,老师要提醒。 小结:坐姿、执
3、笔一块总结。再练习一下站姿。 四、 巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和 字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。 五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学们 课下练习写字姿势和执笔方法。 板 书 设 计 教 学 反 思 时间第 2 周第 1 课时 课题:坐姿和执笔姿势训练 教学目标 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。 3、懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注 意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。 教学重 点 懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自 己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。 教
4、学 准 备 1、正确坐姿、握笔姿势的图片。 2、铅笔、书法练习纸、字帖。 3、实物投影仪、电脑等 教学过程 二次备课 (方法和手段、改 进建议) 一、师生交流 你从刚才的参观、欣赏中知道了什么? 1、什么是硬笔书法?所谓硬笔书法,就是以钢笔、圆珠笔、 蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具, 来表现汉字书写技巧, 再抒发作者情感的方法及活动。 2、硬笔书法有什么特点? 学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平,还要注重其实 用价值。而要体现其实用价值, 就必须做到书写上的正确化、 规范化、匀称化。 二、怎样才能写好硬笔字?(学生交流,教师小结) 1、要有正确的坐姿及握笔姿势; 2、要学会看字帖; 3、
5、要学会正确的运笔方法,并写出自己的个性。 三、正确的坐姿是怎样的? 请学生演示,教师一边帮助纠正一边讲解。 身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子 一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸,纸要放 正。当孩子要写字时,首先提醒他注意姿势,然后再帮助他 纠正错误姿势。只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的执笔 方法和写字姿势。 四、你会正确握笔书写吗? 教师讲解,学生操作 笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇 指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔 尖约 3 厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆, 指关节略弯曲。 五、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势
6、 两点靠,八字形,头抬高,脚放平; 笔拿高,一关节,两点靠,两点捏,掌心空,立掌写。 六、姿势竞赛 1、各人写自己的姓名,注意自己的坐姿和握笔姿势。 2、学生书写,教师巡视,给姿势正确的学生发小红花。 七、课外延伸 课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。 板 书 设 计 教 学 反 思 时间第 3 周第 1 课时 课题:米字格和笔画名称 教学目标 激发学生对写字的兴趣;认识米字格和笔画名称;培养学生良 好的学习写字习惯。 教学重 点认识米字格和笔画名称。 教 学 准 备 书写用具、挂图等。 教学过程 二次备课 (方法和手段、 改进 建议) 一、组织教学,稳定情绪。 二、 检查书写用具摆放的位置、
7、坐姿、站姿。 三、 讲授新课。老师:四四方方一座城,四 条公路穿城中,两条最长,两条最短,看看四条公 路组成一个什么字?黑板上贴有一张方白纸, 标出 中心,用四张红纸条,请同学贴出。 老师出示挂图, 同时板书:第二课:米字格(后半部分待讲到时再 添上)。 老师和同学一起给米字格起名:1. 横竖中 线;2. 两条斜线; 3. 左上格、坐下格; 4. 右上格、 右下格。 老师可采用抢答方式, 让同学说出米字格 的各部名称。 老师出示“永”字挂图,同时补课题。 和同学一起按顺序说出它的名称(横画和挑画应适 当加辅助虚线,帮助同学认识,如图)。为了使同 学的思路清晰, 先在图上表好数字: 1. 点 2
8、. 横 3. 竖 4. 钩 5. 挑 6. 撇 7. 短撇 8. 捺 老师可采用指哪个 笔画让同学说哪个笔画,由慢到快,待同学熟悉后 可进行比赛。 四、 总结米字格和笔画名称,完成硬笔部分的 作业,可提出要求: 1. 临得像;2.要有起笔和收笔; 3. 捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视 行间,发现优点,纠正错误,以利总结。 五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学课 下练习写字。(二) 勾:中指勾住笔管,紧贴食 指。 (三) 顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相 连部)向外顶住笔管。 (四) 靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。 (五) 指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖 起来,手腕要平
9、。老师边演示,边让学生练习,边 纠正。学生可能有些紧张, 用力过大,老师要提醒。 小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、 巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和 字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。 五、 总结:展示作业,给予表扬,号召同学们 课下练习写字姿势和执笔方法。 板 书 设 计 教 学 反 思 时间第 4 周第 1 课时 课题:横的写法 教学目标 激发学生对写字的兴趣;初步学会横的写法,培养学生良好的 写字习惯。 教学重 点横的写法;方起笔、圆收笔的提按。 教 学 准 备 书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程 二次备课 (方法和手段、 改进 建议) 一、 组织教学、稳定情
10、绪。 二、 通过谜语引入新课:有个笔画真叫棒,它 自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?老师 出示横画挂图。出示课题:横的写法 三、 讲授新课。问:横画有什么特点?横画 的特点是: 1. 两头粗中间细; 2. 起笔方收笔圆; 3. 有一定的斜度(左低右高) (见课本)。 横画的写 法:先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边 行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。 四、 巩固练习:完成第三课练习册上的作业, 注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视,纠正同学 们书写时出现的错误。(老师纠正同学们书写的错 误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现 全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,
11、在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应 控制,不可过大,否则反而影响学生书写。)(见 课本) 五、 总结:表扬好的为主,指出不足。 板 书 设 计 教 学 反 思 时间第 5 周第 1 课时 课题:竖的写法 教学目标 激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良 好的学习习惯。 教学重 点竖的写法,笔画中的提按。 教 学 准 备 书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程 二次备课 (方法和手段、改 进建议) 一、组织教学,稳定情绪。 二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故 事。 三、 讲授新课。老师出示挂图;让学生看图, 说出这节课老师要讲什么,出示课题:第四课竖的 写法。 请学生
12、观察垂露竖的特点: 1. 像一根骨头(学 生说出别的也可); 2. 在竖中线上; 3. 两头粗,中 间细。 垂露竖的写法:先左上,转笔坐下按,转笔 下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉 笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。) (见课本) 悬针竖的写法: 让学生总结出悬针竖的 写法。 四、 巩固练习:完成第四课作业,要求学生一 描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。老师行 间巡视,纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。 硬笔书写仍强调提按。 五、 总结:展示作业,给予表扬,指出全班性 的问题。 板 书 设 计 教 学 反 思 时间第 6 周第 1 课时 课题:撇的写法 教学目标
13、激发学生对写字的兴趣,初步学会撇的写法;培养良好的学 习习惯。 教学重 点撇的写法,中锋行笔。 教 学 准 备 书写用具、挂图、米字卡片等。 教学过程 二次备课 (方法和手段、改 进建议) 一、 组织教学,稳定情绪。 二、 导入新课。请同学们猜谜语:长头发, 飘起来。打一笔画。待同学们说出“撇”后,出示 课题:第六课撇的写法(同时出示挂图) 三、 讲授新课。请学生观察“撇”的特点, 和哪个笔画有相像的地方:1. 它和“悬针竖”有相 像的地方,它们都是起笔粗,末端细。2. 它和“悬 针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是 垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出 是“直”的即可)。撇的
14、写法:先左上,右下按, 转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔 出锋。 可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同 学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米 字格的位置。 硬笔作业要求:出锋自然,不要过快。 四、 巩固练习:完成第六课的作业, 巡视行间, 轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不 要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。 五、 总结:展示作业,给予表扬,指出全班性 的问题。号召同学们课下多练习,挑出写得好的作 业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。 板 书 设 计 教 学 反 思 时间第 7 周第 1 课时 课题:捺的写法 教学目标 激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法
15、;培养学生良好 的学习习惯。 教学重 点捺的写法、捺角捺尖的写法。 教 学 准 备 书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程 二次备课 (方法和手段、 改进建议) 一、 组织教学,稳定情绪。 二、 讲书法家刻苦学习的小故事。 三、讲授新课 老师出示挂图。请学生看图,这一笔象什么,老师出示 课题,第七课捺的写法。 请同学观察“捺”的特点: 1、它象一把笤帚 ; 2、上细 , 下粗, 出尖 3、在斜线上 捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺 开,到捺角处,慢提平出锋, (由于此笔划较难,老师讲述要 准确,演示要稍慢,让同学看清楚) 四、巩固练习:完成第七课作业,范字的要求可在黑板上 出
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