关于施洞镇小学集体电子备课教案改革的申请书.pdf
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1、关于施洞镇小学集体电子备课教案改革的 申请报告 尊敬台江县教育局各位领导: 您们好! 我校经过多年教学教案检查、观察并进行分析,现在好多老师的教案是从 网络下载抄写或到书店上购买现成教案抄写,把“手写教案 ”变成了 “手抄教 案” ,这种备课方式,实质上是为应付学校检查而抄写教案,浪费了时间,还 劳力伤神,切实没有做到深入钻研教材,认真备生、备课的目的。为了改变这 种不良的现状,我校要改革这种传统备课的方法,试实行集体电子备课教案, 让教师从繁重的教案抄写中解脱出来,把更多的精力用于钻研教材,研究教法, 广泛汲取网络资源的精华,制定适合学生学情的教案。特向教育局申请于 2013 2014 年学
2、年度第二学期,开始试行改革手写教案为集体电子备课教案。 改革的基本思路 :在开学初,提前一个星期的时间,或放假后生长一个星 期,集中老师进行集体备课,聚集多数老师的智慧,共同深入教材研究,广泛 汲取网络教案或书店现成教案的精华和结构作为引线,导出本校要试行集体电 子备课教案的基本框架结构,深入教材,结合学生实际,汇集众人意见编写电 子教案,整理打印成册,然后分给同级同科老师用上课堂。上课前,要求老师 按照已备整理成册的教案,结合本班学生实际,再次深入教材整改,在整改时 要在教材中批注当节课要上的相关内容。 改革的基本保障: 在整理成册的电子教案的右边框(个性思考栏目),写 的整改条文要和教材批
3、注的内容大体一致,教导处拟定每隔两周定期检查一次, 如不符合要求,视为无教案处理。以此保障老师再次熟悉教材,确保本镇全体 老师做到备课的目的。 改革的基本理念: 一集体备课能很好地落实新课改要求,体现了“合作、 探究、创新 ”和以人为本的精神,促进了教学相长;二集体备课能资源共享, 提高教学效率 , 提高教学的质量。它是对教学工作进行全程优化的教研活动, 要求同科教师人人参与,所以每人都要精心准备。集体研讨、教后反思的过程, 既可以学习到他人的长处,又可以找到自己的不足,有利于教师在高起点上发 展. ;三集体备课能大力促进学校的教科研氛围。它是一种“行动研究 ” ,所解 决的是教学中最直接、最
4、实际的问题,主要任务是完善课堂教学. 一些大家感 兴趣的课题,由于智慧的交流而得到理性的升华,其理性认识能更好地指导实 践,在理论和实践之间架起桥梁,教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐 步浓厚;四集体备课可以节省很多的时间,减轻劳动。同级同科的各老师, 如果分工合作,就可以从繁忙的工作中解脱出来,有精力钻研教材,批改作业, 与学生共同探究问题;五通过集体电子备课形成的教学方案是集体智慧的结晶, 它与个人备课相比,对教材把握更加透彻,对学情的分析更加细致。 总之,我镇小学经行政扩大会议,一致认为集体电子备课的教案会更切合 学生的实际要求,更有利于提高课堂教学效果,能推进教育教学质量逐步提升,
5、 敬请领导予以批准为盼! 申请单位:施洞镇中心小学 2013年 12 月 20 日 施洞镇中心小学 集体电子备课教案实施方案 (试行) 一、指导思想 为了跟上时代教育改革步伐,与时俱进,进一步改进课堂结构,优化教学方法,提高教 学效率,促进教师熟练掌握和运用现代教育技术的能力,搭建教师合作、共享、交流的平台, 有效促进教师的专业发展和个性发展,我校初步拟定改革传统备课方法,实行电子备课,让 教师从繁重的教案抄写中解脱出来,把更多的精力用于专研教材,研究教法,广泛汲取网络 资源的精华,制定适合学生学情的教案。为加强对这一工作的指导和管理,特制定本方案。 二、领导小组 组长:刘永清 副组长:刘再海
6、张 俊 成员:龙进张彤宋习斌毛永华各教研组组长 3、试行学校 施洞镇中心小学、平兆小学、良田小学、景洞唐小学 四 、电子备课的操作流程 1、备课分工。每学期各学科由教研组长组织实施,开学提前一周完成。各备 课组(同年级同学科)的老师进行一次性备课分工,把本学期全册内容以单元(或课 时)为单位,均衡地进行分配给各任课教师,经教研组长审核后以电子稿上报到 教导处 。各备课组利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思, 分析教材和学生,明确目标,把握教学方向。 2、主备备课。各任课教师接到备课任务即为该部分教材的主备教师,主备教 师要在体现集体备课精神和共识的前提下,深入钻研教材
7、、课程标准、教师用书、 搜集资料、撰写教案并须提前一周备好 “共享预案”,上传于电子备课指定平台的 文件夹中(小组Q群) 【如 “ 一年级语文主备(写上姓名)】,执教教师将“共享 预案 ”用 A4 纸双面打印。 3、个人修改。任课教师根据班情、学情与自己的教学实际,对“共享预案” 进行修改增删,填在个性思考 的栏目内,体现出二次备课,此要求在纸质上完成。 上课前,要求老师按照已备整理成册的教案,结合本班学生实际,提前再次深入教材 整改,在整改时要在教材中批注当节课要上的相关内容。 4、课后反思。要求反思要有广度,反思要有深度,反思要有高度,反思要有创新度, 反思要有灵活度。课后反思可以根据自己
8、在教学中的体会,结合学生的反馈信息,把成功的 经验,失败的教训都记载下来,可以帮助我们再次修改教案,积累经验。 五、管理办法 1、教师的备课质量要高 教师在备课时,除了单一的借助教材和教师用书外,还可以通过网络资源撷取更多的与 教学内容相关的信息和资料,开阔教师的眼界,拓展教师上课的思路,丰富课堂教学资源。 在此基础上,教师可以结合自身教学的实际情况,通过自己对信息的整合,不断提高课堂教 学设计的质量和艺术。 教案中要做到 “八有”和“二体现”,即:有教学目标,有教学重难 点,有教学准备,有课时安排,有教学过程,有作业设计,有板书设计,有教学反思;教学 过程能体现新课标精神,体现教法和学法指导
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- 关于 施洞镇 小学 集体 电子 备课 教案 改革 申请书
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