初中化学常见的酸和碱单元教学设计以及思维导图.pdf
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1、常见的酸和碱单元设计 适 用 年 级 九年级 所 需 时 间 6 课时 主题单元学习概述 本单元是九年级化学的重点内容,在学习了有关单质、 化学用语和物 质结构的基础上, 对化合物知识的进一步研究, 本单元中除了学习有 关酸和碱的知识外, 对学过的化学基本概念, 化学基本原理进行了总 结,对以后学习做好知识上的准备。 重点:酸、碱的性质及中和反应。 难点:根据化学方程式的有关计算。 单元学习目标: 1、了解酸和碱的性质,理解物质的酸碱性及中和反应的实质;学会 测定溶液酸碱性的方法。 2、初步学会根据化学方程式的计算;认识定量研究对于化学科学发 展的重要作用。 3、增进对科学探究的理解,提高科学
2、探究能力和分析问题、解决问 题的能力。 4、了解酸和碱对生命活动的重要意义,进一步激发学习化学的兴趣。 学法建议: 1、学会由特殊到一般的归纳学习法,根据常见酸和碱的性质可以归 纳出一般酸碱具有的性质。 2、注意社会问题与学科知识的整合,从熟悉的生活现象入手,从化 学的视角认识社会生活中的问题。 3、注重形成基本概念及对知识的理解和应用,揭示中和反应的实质 4、要重视科学探究方法的运用,在活动与探究中掌握化学知识,运 用科学方法,提高科学探究能力。 主题单元规划思维导图(说明:将主题单元规划的思维导图导出为 jpeg 文件后,粘贴在这里;如果提交到平台,则需要使用图片导入的 功能,具体操作见
3、2013 学员教师远程研修手册 。 ) 主题单元学习目标 知识与技能: 1、了解酸和碱的性质, 2、理解物质的酸碱性及中和反应的实质; 3、学会测定溶液酸碱性的方法。 过程与方法 增进对科学探究的理解, 提高科学探究能力和分析问题、解决问题的 能力 情感态度与价值观: 了解酸和碱对生命活动的重要意义,进一步激发学习化学的兴趣 对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求) 1、了解酸和碱的性质, 2、理解物质的酸碱性及中和反应的实质; 3、学会测定溶液酸碱性的方法。 主 题 单 元 问 题 设计 1、酸和碱有哪些主要的性质? 2、怎样理解物质的酸碱性及中和反应的实质? 3、如何测定溶液酸碱性
4、? 专 题 划 分 专题一:(1 课时) 专题二:(1 课时) 专题三:(4 课时) . 其中,专题(或专题一中的活动作为研究性学习) 专题一溶液的酸碱性 所 需 课 时 1 课时 专题学习目标 1、初步学会用酸碱指示剂测定溶液酸碱性的方法 2、从微观粒子 H+和 OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因。 3、知道 pH 与酸碱性的强弱关系, 并会用 pH 试纸测定溶液的酸碱性 强弱。 4、了解酸碱性对生命活动的重要性,增强对化学学习的情感。 专 题 问 题设计 1、怎样用酸碱指示剂测定溶液酸碱性? 2、从微观粒子H+和 OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性 的原因是什么? 3、 pH 与酸碱
5、性有什么关系?怎样用pH 试纸测定溶液的酸 碱性强弱? 所需教学环境和教学资源 石蕊试液、酚酞试液等实验用品,多媒体课件 学习活动设计 学习活动设计 一、前置测评 1、同学们吃过山楂吗?什么味道?有这种味道的物质你还知道哪 些? 2、同学们洗衣服时使用肥皂或洗衣粉有什么感觉呢? 二、自主学习 学习任务一:学会用酸碱指示剂测定溶液酸碱性的方法。 学习活动 1:阅读教材P12-13 通过实验探究认识几种识别酸碱的 方法并完成下列问题。 1、根据教材 P12-13完成实验探究及后面的两个问题。 2、酸碱指示剂: 常用的酸碱指示剂有:和 3、 反应物酸性溶液碱性溶液中性溶液 紫色石蕊试液 无色酚酞试液
6、 4、通常为了方便,我们可以用红、蓝石蕊试纸来检测溶液的酸碱 性。 蓝色石蕊试纸遇到酸溶液变成色, 红色石蕊试纸遇到碱溶液变 成色。 小结:识别酸和碱的方法(1) (2) 学习任务二:知道酸和碱的定义,从微观粒子H+和 OH-的角度去 认识溶液呈酸性或碱性的原因 学习活动 2:结合食盐在水中的溶解学生分析、讨论猜测,通过实 验探究回答有关的问题: 1、提出问题:为什么不同的酸溶液都能使石蕊试液变红?不同的 碱溶液都能使石蕊试液变蓝?物质的酸性和碱性的本质区别是什 么? 建立假设: 设计并进行实验: 获得结论: 2、叫做酸; 叫做碱。 3、原子团是,在许多化学反应里常作为一个整体参加反 应,常见
7、的原子团有 反思交流: 酸溶液能使紫色石蕊试液变红, 能使紫色石蕊试液变红的一定是 酸溶液吗?为什么?碱溶液呢? NaHSO4的水溶液中, 存在着电离生成的氢离子, 它是不是一种 酸?为什么? 学习任务三:记住pH 的范围及意义,学会使用试pH 纸测定溶液 酸碱性的强弱程度。 学习活动 3:阅读教材 P14交流回答下列问题: 1、 酸溶液中都含, 使溶液呈; 碱溶液中都含, 使溶液呈。 在一定量的水溶液中,H+的数量越多越强 ,OH-的数量越 多越强。 2、通常用表示溶液的酸碱性强弱, 范围是,请用数 轴表示 pH 与溶液的酸碱性强弱的关系: 3、使用 pH 试纸测定溶液酸碱性强弱的方法: 4
8、、完成 P14的实验探究。 反思交流: 某同学用 pH 试纸测得某溶液的pH=5.5,该说法对吗? 使用 pH 试纸测定溶液酸碱性的强弱程度时,能否先用水润湿? 为什么?结果会怎样? 学习任务四: 了解酸碱性对生命活动的重要性,增强对化学学习的 情感。 学习活动 4:阅读教材 P15-16交流回答下列问题: 1、体液中酸性最强的是,碱性最强的是。 2、大多数的植物适宜在接近的土壤中生长,土壤酸性太强 (pH )碱性太强( pH ) ,作物就不能正常生长。 3、说一说你还知道的在自然界中或在生命活动中受酸碱影响事 情?谈谈你对酸和碱对生命活动的意义的认识? 三、课堂检测: 1、向某溶液中滴入无色
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- 初中化学 常见 单元 教学 设计 以及 思维
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