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1、在灿烂阳光下 适用年 级 七年级 所需时 间 (说明:课内共用 2 课时,每周 1 课时;课外共用 1 课时) 主题单元学习概述 本单元是湘教版七年级上册第七单元当中的内容。本单元内容包括 “ 学唱歌曲 ” 、“ 感知乐曲 ” 、“ 探究学习 ” : 1、搜集在灿烂阳光下时代背景资料; 2、有感情的演唱歌曲在灿烂阳光下和中国人; 3、感受体会歌曲生死不离 教学难点重点是: 1、有感情地演唱歌曲,准确地表达音乐中的情感; 2、在合唱时,较好的表现二声部的均衡、和谐; 3、能对他人的演唱进行评价。 本单元共分 学唱歌曲、听赏歌曲 ” 两个专题,从欣赏到演唱,不断深 人探究层层递进。 学习方式包括:
2、聆听、演唱、探究等。如期达到如下学习成果:1、 大胆自信地演唱歌曲,正确表达音乐中的情感,喜欢优美抒情歌曲, 乐于了解美妙人声 的音乐文化。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能: 聆听并大胆自信的参与歌曲的演唱,能准确地表达音乐 中的情感;能用不同的表现手法来表现歌曲;在实践中培养学生的表 现力、 创造力和合作精神。 过程与方法:通过欣赏、聆听,范唱、跟唱等学习方法引导学生进行 小组合作探究;初步感受、理解音乐,学习不同风格的歌曲,并能准 确的演唱和表现音 乐。 情感态度与价值观: 通过对音乐作品的学习和实践,增强学生的民族 自豪感和爱国之情; 进一步提高学生学习音乐的兴趣,培
3、养学生的创 新意识和实践能 力。 对应标准 1、学会演唱合唱歌曲在灿烂阳光下和流行歌曲中国人, 增强学生的民族自豪感。 2、感受歌曲中所要表达的情感,并准确地演唱歌曲。 3、听赏歌曲生死不离 ,感受歌曲中体现出的浓浓的同胞之情 和手足之情。 主题单 元问题 设计 1、歌曲表达了怎样的主题? 2、我们应该用什么样的声音来演唱歌曲? 专题划 分 专题一: 在灿烂阳光下(1 课时) 专题二: 中国人生死不离( 1 课时) 专题一在灿烂阳光下 所需课 时 课内共用 1 课时,每周 1 课时;课外共用 1 课时) 专题学习目标 通过学习歌曲, 体会音乐作品的内涵和所要表达的情感,把握好二声 部的演唱技巧
4、;通过探究合作,能用不同的表现手法来表现歌曲;深 化学生学生对幸福 的认识,更加珍惜今天的幸福生活。 专题问 题设计 1、谈谈你对幸福的理解。 2、二声部之间如何才能做到均衡、和谐? 3、 歌曲表现了怎样的情感? 所需教学环境和教学资源 专用音乐教室、多媒体设备、曲目光盘、视频材料、多媒体课件、评 价量表等 学习活动设计 活动一:导入 1、问题设置:针对课下的访问和搜集,请学生谈一谈我们祖国和家 乡近年来发生的变化 .(鼓励学生畅所欲言) 2、老师小结,引入新课。 活动二:歌曲在灿烂阳光下的学习 1、聆听全曲,初步感受歌曲。 (鼓励学生随音乐而动) 师;这是什么演唱形式的歌曲?(合唱)歌曲的拍
5、子? 2、简介作品以及歌曲的创作背景在灿烂阳光下是专为十六大创 作的歌曲,是一首三拍子的歌曲,体现了与时俱进的时代精神,是优 秀的红歌之一,也 是一首比较经典的合唱曲。 3、再聆听。(引导学生随音乐的节拍而动,加以小声哼唱) 感受歌曲的拍子、速度、情绪,体会歌曲的结构形式及其每一部分的 风格特点、 、 、 、 、 4、交流听赏感受(鼓励学生大胆说出自己对歌曲的理解与感受) 5、. 老师做激励评价 、总结 6、学唱歌曲: (1)老师演奏旋律,学生行出歌词(提示:学生注意老师演奏的乐 句长短,以及哪个字对应哪个音,哪些字是一字一音,哪些字是一字 多音) (2)读歌词(注意节奏的准确和情绪的把握)
6、(3)有感情的跟琴演唱。(为避免学习的单调性,可采用多种练唱形 式相结合) 7、探究体验: (1)怎样唱这首歌曲才好听呢? (2)二声部之间如何做到均衡和谐? (3)歌曲表现了怎样的思想感情? (引导学生理解歌曲的内涵,准确而有感情的表现歌曲) 8、分好声部,分组练习自己声部的旋律 9、在老师的指挥下跟伴奏音乐分声部且有感情的演唱歌曲。 10、老师加以指导和点评。 活动三:拓展 1、小组讨论:你还知道哪些关于幸福或是赞颂祖国的歌曲? 2、各小组设计出不同的表现形式来表现歌曲(如,可以变换歌曲的 演唱形式、或加入打击乐、或加入舞蹈动作、绘画、朗诵等等),加 以演练 (老师巡回指 导) 2、各小组
7、成果展示 3、同学互评,老师加以激励点评 四、课堂小结 1、小结课堂学习内容 2、布置课后作业:用竖笛吹奏歌曲在灿烂阳光下。 评价要 点 通过本次研究性学习,学生加深了对幸福定义的理解,更 能深刻体会到现在的幸福生活来之不易,从而懂得了如何 去珍惜今天的幸福 生活;学生对歌曲有了更深刻的理解和感受,能变换不同 的形式表现歌曲。 专题二中国人生死不离 所需课 时 (说明:课内共用 1 课时,每周 1 课时;课外共用 1 课时) 专题学习目标 1、能熟练流畅的随音乐演唱歌曲中国人 2、听赏并跟唱生死不离,体验歌曲中浓浓的同胞之爱、 手足之情。 3、积极参与 “ 活动与练习 ” 中的音乐实践活动。 专题问 题设计 1、歌曲表达了一种什么样的感情? 2、有一种自己喜欢的方式来表达一下你对祖国的“ 爱” 所需教学环境和教学资源 专用音乐教室、多媒体设备、曲目光盘、视频材料、多媒体课件、评 价量表等 学习活动设计 活动一:聆听、感受歌曲中国人随音乐演唱歌曲 展示 老师评价、学生互评。 活动二:聆听、感受歌曲生死不离体验生死不离的爱的力量 活动三:活动与练习 1、视唱练习 2、竖笛演奏练习 探究体验(力度和速度该如何处理) 活动四:课堂小结,布置作业。 评价要 点 能以真挚热烈的情感及自己喜欢的方式演唱歌曲,做到熟 练流畅。
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