初中音乐说课稿.pdf
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1、初中音乐说课稿 初中音乐说课稿一 尊敬的各位领导,各位老师 大家好! 今天我说课的题目是 茉莉花, 这是选自人音版八年级第一单元百 卉含英的知识内容,下面我将从以下四个方面进行说课。 一说教材分析 1、教材分析 自古以来,花卉一直是人们进行创作的主题,它是人世间一切美好事 物的象征。 本单元以 “百卉含英 “为主题,通过让学生聆听、演唱描绘花卉的艺术 作品,感受音乐作品与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验。 河北民歌茉莉花是我国广为流传的一首歌曲,它最初叫“鲜花调 “ 这首歌曲在民歌茉莉花的基础上,改编后进行了声部处理,是一首二 声部合唱歌曲。 节拍为四四拍,表现了赏花人对纯洁美丽的茉莉花的
2、赞美之情和渴望 采摘茉莉花的迫切心情。 2、教学目标 根据音乐新课标和我对教材的理解,结合学生水平,我将本课的教学 目标定为以下三个 知识与技能目标通过学唱歌曲茉莉花,让学生掌握二声部合唱 知识及电子琴演奏技巧。 过程与方法目标能用柔美的声音,细腻的感情来演唱歌曲 茉莉花, 并尝试用自己喜爱的形式表现创造茉莉花,充分发挥其想象力、表现 力、创造力。 情感态度价值观目标通过学唱河北民歌茉莉花,使学生热爱祖 国音乐文化,增强民族意识。 3 教学重难点 基于以上教学目标,本课教学重点是引导学生用电子琴演奏形式表现 茉莉花,因为器乐演奏是学生很重要的艺术实践。 教学难点之一是学习用正确的呼吸方法演唱歌
3、曲。 良好的呼吸体验不仅有利于引导歌唱时的发声,而且让人更好地抒发 歌曲的情感。 难点之二是让学生在演唱歌曲的过程中感受二声部的和谐,充分体会 歌曲的旋律美。 二说教学策略 八年级的学生参与意识和交往愿望增强,我将采用听唱法、讨论法、 情景教学法,坚持以“教师为主导,学生为主体、创造为目的“的原则,培 养学生感受音乐,理解音乐作品,激发学生学习音乐的愿望和能力。 由此本堂课的教学,我设计了如下教学过程。 三说教学过程 一创设情景激趣导入 苏联教育家苏霍姆林斯基说过“对美的感知和理解是审美教育的核心, 是审美的要点。 “ 首先我会播放多媒体课件展示茉莉花盆景及相关的图片,从视觉上感 受它的素雅。
4、 利用美丽的茉莉花图片,伴随宋祖英在维也纳金色大厅独唱音乐会歌 曲茉莉花旋律,让学生被它深深吸引、陶醉,激发学生喜爱我们的民族音 乐,从而更加热爱我们的民族文化。 这时,学生对茉莉花产生浓厚的学习兴趣,情不自禁地想要来说说, 于是教师顺势引导学生谈谈对它的感受。 这一导入设计,营造了氛围,让学生在情感上,对茉莉花有了初步感 知,形成一种 “未成曲调先有情 “的良好效果。 二视听结合学唱新歌 “同学们,茉莉花这样美,那描写茉莉花的歌又是怎样的呢?“教师用 富有激情的谈话引入第二部分内容。 因为音乐是听觉的艺术,我会采用听唱法学习歌曲。 首先,利用多媒体课件播放歌曲,让学生通过聆听歌曲,感受歌曲优
5、 美的旋律。 歌唱中,良好的呼吸能更好地抒发歌曲的情感,我创设美境,让学生 闭上眼,在空气中喷洒茉莉花香水,感觉自己仿佛置身在茉莉花丛中,满 园芬芳,启发他们深深地嗅一口花香,引导气沉丹田,保持感觉,再缓缓 地呼气,随着呼气时的感觉模唱旋律教师示范,学生在尝试中体验,在体 验中感悟,在感悟中领会,这样,呼吸顺了,声音位置也有了,演唱的感 觉也就找到了。 接着我用电子琴范唱歌曲,请大家在听的同时,思考以下问题歌曲的 节拍、情绪是怎样的?教师范唱听完这首歌曲,请大家谈谈对歌曲的感受, 学生各抒己见,发表自己的看法。 接着随琴轻声哼唱旋律。 这时,我再让他们分小组自学,之后检查他们的学习效果,及时纠
6、正 出现的问题。 歌曲唱的是茉莉花,于是我引导学生每一乐句用不同的手的动作来模 仿花瓣,并且加上呼吸,让我们的身边也开满茉莉花教师示范。 这样既能营造一个茉莉竞放的场景,又能让学生掌握呼吸一次就演唱 一个乐句的方法。 通过以上环节,学生对歌曲旋律已经熟练,再把歌词加入进来就很容 易了。 这时,再进行两个声部的合唱,合唱前我会先向学生讲解二声部合唱 的基础知识,如声部之间要保持平衡,不要相互之间压制对方的声音,更 不要有意在合唱中突出自己的声音等。 这首歌曲的旋律时而相同,时而不同,是典型的多声部民歌,容易唱 错的是这两个地方教师示范。 在声部合唱成功后,可让学生互换声部,再进行第二次合唱。 三
7、合作创新参与表现 这一环节我将全班分成两个声部,我先用电子琴弹奏歌曲的第一第二 声部旋律,接着再让学生用电子琴弹奏各自的声部,让他们自主的练习。 在练习之前我会先讲解弹奏这首歌曲时用到的指法教师示范。 电子琴的难点在于节奏和音色的选配,我会引导学生根据歌曲的节奏、 节拍、情绪等方面为歌曲选配合适的节奏和音色,把节奏和音色都选好后 进行合奏。 音乐新课标提供自主合作探究的学习方式,为了让学生进一步感受歌 曲的美,我会提问歌曲为我们展现了芳香四溢的茉莉花,当你面对这样美 的花朵时,你还会用什么方式来表现歌曲?学生分组讨论,诱发学生展现 自我,培养他们的合作意识、创新意识和创新精神。 这时学生以小组
8、为单位,有的用边画边唱的形式,有的用优美的舞蹈 表现歌曲,最后全班同学用电子琴边弹边唱茉莉花,将课堂气氛推向 高潮。 在音乐声中,我的本堂音乐课也就轻松的完成了。 四说教学评价 反思本节课的教学,我始终围绕歌曲茉莉花为主线,在学生已有 的知识水准上,通过听、说、唱、奏、演等艺术表现手法让学生在音乐活 动的过程中感受美、表现美、创造美。 学生在活动中积极主动。 以多媒体课件作为辅助手段,让学生在视觉与共同感观中感受艺术的 魅力。 以上是我对本课的教学设计和理解。 肯定还有许多不足之处,敬请各位老师多提宝贵意见,谢谢大家! 初中音乐说课稿二 一、说内容 人教版教材七年级雪绒花,主要教学内容是唱雪绒
9、花,欣赏 -、孤独的牧羊人 二、说教材 歌曲介绍雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲,随着电 影的播放而传遍全球,成为全世界人民喜爱的歌曲之一。 歌曲为带再现的单二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就决定了 它的格调优雅恬静, 情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美,抒发 了对大自然的热爱,寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。 我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲,这 也是本课的教学重点。 在本课中,还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲,因此 本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影音乐之声插曲,感受歌曲形 象和情绪,扩大音乐视野。 三、说教法、学法 1、为
10、了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力,充分 调动学生的参与积极热情,本课教学环节进行如下设计介绍电影剧情 听 -猜谜雪绒花 学唱歌曲 用英语演唱 欣赏片段孤独 的牧羊人。 2、本课运用多媒体教学手段,以欣赏电影片断为手段,引导学生在 欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比, 拓展学生思维。 3、在学习歌曲时,以教师语言启发为主,培养学生自学的能力,通 过操作、歌唱比较分析歌曲旋律,使学生能够唱准相似乐句,解决歌曲难 点。 并通过演唱歌曲,再从歌词中感受旋律,以表达歌曲的情绪。 4、始终注意引导学生的思维,在欣赏电影片断和听老师演唱前,都 先向学生提出的要求
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