2篇2020高三物理总复习教师工作计划.doc
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1、2篇2020高三物理总复习教师工作计划一、物理复习指导思想1、全面复习,打好基础,彻底扫除知识理解上的障碍,落实每一个知识点。2、指导学生,学会复习,提高学生自己处理问题的能力。3、强调创新,质疑并联系实际,强化实验。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题,学会物理知识的应用。4、严格规范,认真审题,减少失分,学会考试,提供学习成绩。二、学情分析1、课堂情况:由于是高三年级,即将面临着高考的选拔考试,学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好,都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。2、学习能力:大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点
2、尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高。3、解题技能:利用物理知识解决有关综合问题的能力很差,学生解决问题的技能还有待提高。三、复xxx度高三物理复习从今年的8月份开始到次年的6月份结束,共8个月多的复习时间,大概35周的时间,根据复习的指导思想已经学生的现状,特将高三物理复习分为三个阶段。(1)第一轮复习第一轮复习称为基础复习阶段,计划从8月份开始到下年3月份结束。在这个阶段,要全面阅读教材,查漏补缺,扫除理解上的障碍。在这一基础之上,对各种知识进行梳理和归纳,使知识系统化。这轮复习的主要对象就是基础知识,主要强调“全面”、“系统”两点。学生复
3、习中的障碍主要有:概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。因此,不论平时多么熟悉课本,都不能省略复读课本这一环节,要逐章逐节、逐篇逐段,甚至逐字逐句地复习,做到毫无遗漏。(1)全盘的通读有助于整体掌握知识,以前的知识往往是零碎的不成系统的。(2)全盘的通读可以找出一些被忽视的环节或死角。(3)全盘通读,有助于深刻领会课本内容。懂的东西未必理解得深刻,带着疑问去通读,理解会更深。让学生切忌急躁、浮躁,要知道“万丈高楼平地起”,只有循序渐进、巩固基础,才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到,才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。要求学生全盘
4、通读课本,通过全盘通读,才能对知识点进行梳理,才能明白每一学科的内在联系,才能使所学的知识形成一个体系。当然,在复习的同时最好做好学习笔记,这样的笔记不仅使复杂的知识系统化,而且记忆的效率也提高许多,运用起来也得心应手。记笔记让学生最好不要抄书上的原话,要用自己的话写出来,如果自己的话与书上的话有出入,再进行修正。这有点儿像记忆中的心理预演或尝试回忆。附:第一轮复习周次课时安排(略)(2)第二轮复习第二轮复习阶段称为专题复习阶段,大概需要一个月的时间(201x年4月中旬至5月中旬),1、要把整个知识网络化,系统化,把所有的知识连成线,铺成面,织成网。疏理出知识结构,把握知识模块,将知识进行专题
5、整理2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。3、总结考试中出错问题和作题中的共性问题,对问题进行集中整理、集中强化训练与矫正。4、归纳解题方法,归纳题型。5、训练如何分析物理过程,如何寻找陌生题的突破口,如何提高熟题的解题准确率。6、回头是岸,注重双基,熟透知识,题型,方法7、积累解题,应试经验,对每次考试都写出书面总结分析。2020高三物理总复习教师工作计划 一、指导思想为了加强高三物理复习备考工作,使复习备考具有针对性和实效性,充分发挥备课组教师的聪明才智,真正做到夯实基础,提高能力,素质提高,应考自如,做到:(1)帮助学生构建并形成知识和能力网络体系;(2)培养学生知识迁移能力和综合
6、运用知识解决问题的能力,使学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题能力和实验能力得到提高,激发他们学习科学的兴趣,形成科学的价值和实事求是的科学态度。二、学情分析及教学现状(一)学情分析1、基础知识不扎实、遗忘快、似是而非、模棱两可。2、学生的迁移能力缺乏,灵活地运用所学物理知识分析和解决问题的能力不强。3、解题的规范性较差,学生还没有建立规范解题意识,或者说平时的要求松了点。4、对实验重视程度不高,基本技能过关率不高,实验的迁移能力和创新设计能力有待提高。5、女生畏惧物理的心理严重。遇到计算题不认真分析、不结合平常所学的方法去解决问题,选择题解答往往落入圈套而错选,实验题
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