小学三年级语文教学目标的细化.pdf
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1、以秋天的雨为例,谈小学语文三年级上册教学目标的细化 泸县兆雅镇明德小学张贤友 在平常生活、工作中,我们都会有自己的目标,要想达到目标成就大事,关 键在于把目标细化、具体化。 曾经有这样一个试验, 把人分成两组, 让他们去跳高。 两组人的个子都差不 多,先是一起跳了 6 米,然后把他们分成两组。对一组说:你们能跳过 6 米 5。 而对另一组说:你们能跳得更高。然后让他们分别去跳。结果第一组由于有6 米 5 这样的一个具体要求, 他们每个人都跳得高; 而第二组没有具体的目标, 所 以他们只跳过 5 米多一点。许多人做事之所以会半途而废,并不是因为困难大, 而是成功距离较远, 若把长距离分解成若干个
2、距离段,逐一跨越它, 就会轻松许 多。目标具体化可以让你清楚当前该做什么,怎样能做得更好。 我们在教学工作中,又何尝不是这样呢?结合我们这册教材,谈谈我对三 年级上册语文教学目标细化的理解。 学课标,知道学段目标 人教版语文课程标准第二学段(34 年级)的教学目标从“识字与写 字” 、 “阅读” “习作” 、 “口语交际”、 “综合性学习”这五个方面进行了描述。这 与在第一学段比较,将“写话”改为了“习作”,就是到了初中毕业,还是从这 五个方面进行的描述,只是要求不同而已。 (一)识字与写字 1 对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。 2 累计认识常用汉字2500 个,其中 2000 个
3、左右会写。 3 会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。 4 能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹 正楷字帖。 (二)阅读 1 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2 初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3 能联系上下文, 理解词句的意思, 体会课文中关键词句在表情达意方 面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。 4 能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 5 能复述叙事性作品的大意, 初步感受作品中生动的形象和优美的语言, 与他人交流自己的阅读感受。 6 在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号 的一般用法
4、。 7学习略读,粗知文章大意。 8 积累课文中的优美词语、 精彩句段, 以及在课外阅读和生活中获得的 语言材料。 9 诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感, 背诵优秀诗文 50 篇 (段) 。 10 养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量 不少于 40 万字。 (三)习作 1 留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。 2 能不拘形式地写下见闻、 感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、 或印象最深、最受感动的内容。 3 愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 4 能用简短的书信便条进行书面交际。 5 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的
5、词句。 6 根据表达的需要,使用冒号、引号。 7 学习修改习作中有明显错误的词句。 8 课内习作每学年 16 次左右。 (四)口语交际 1 能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理 解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。 2 听人说话能把握主要内容,并能简要转述。 3 能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 4 能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。 (五)综合性学习 1 能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。 2 结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观 察所得。 3 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习
6、语文, 学会 合作。 4 在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 读文本,认识本册教材 本册教科书以专题组织单元,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。 它们依次是: 多彩的生活; 名人故事;心中的秋天; 细心观察;灿烂的中华文化; 祖国壮丽的河山; 科学的思想方法; 献上我们的爱心。 每个专题的内涵都比较丰 富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了 广阔的平台。每组教材都包括导语、4 篇课文和一个“语文园地”。这几部分相 互联系,构成一个有机的整体。 本册共有 32 篇课文,精读课文24,略读课文 8 篇。每组教学内容包括3 篇精读课文和
7、 1 篇略读课文,略读课文用“*” 加以标明,位于精读课文之后。 在每篇精读课文后面, 除了要求会认和会写的生字内容之外,教材还安排了与词 句理解和课文内容有关的习题。 学生刚刚开始一般意义上的习作,为了增加训练 机会,教材在部分课后练习中增设了“小练笔”这个栏目,力图使学生通过经常 性的练笔提高习作水平。 每个“语文园地”都有5 个栏目,与以往教材一致的“口语交际”“习作” “我的发现”“日积月累” 等 4 个栏目属于固定内容, “宽带网”“展示台”“趣 味语文” “成语故事”作为第 5 个栏目,它们在本册教材中各交叉出现2 次。 “趣 味语文”和“成语故事”,它们在本套教材中都是第一次出现
8、。教材安排了 8 篇选读课文,供学生作为延伸、扩展阅读之用。本册要求认识200 个字,会写 300 字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列 出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的田字格里。 教材后面附有生 字表。表一是要求认识的200 个字,表二是要求会写300 个字,表三是新增加 的词语表共 355 个新词。 以内容,确定教学目标 三年级上册语文教学目标具体可概括为: (一)识字与写字 1对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。 2 认识常用汉字 200个,会写 300 个,要求认识的字排在横条里,要求会 写的字排在方格里 , 这些字一般安排在精读课文
9、后。此外,教材在语文园地一、 四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。累计认识2000 个字,会写1300 个字。 3 会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。 4开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。做到规范、端正、整洁。 (二)阅读 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 3. 学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体 会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 4初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。 5. 开始学习略读,粗知文章大意。 6积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10
10、篇(段)。练习复 述课文。 7初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不 少于 10 万字。 8诵读优秀的诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵4 首优秀古诗,选背 课文或语段 25 篇。 9在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一 般用法。 10. 养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于30 万字。 (三)写作 1留心周围事物,乐于书面表达,树立习作的自信心。 2开始练习习作,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己 觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 4尝试在习作中运用自己平时积
11、累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。 5根据表达的需要,使用冒号、引号。 6在听取别人的意见后,学习修改习作中有明显错误的词句。 7 课内习作 8 次。 (四)口语交际 1 能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理 解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。 2 听人说话能把握主要内容,并能简要转述。 3 能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 4能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。 (五)综合性学习 1 能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。 2 在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了 解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培
12、养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中 华传统文化的丰厚博大, 激发学生民族自豪感; 学习革命领袖、 科学家的优秀品 质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学 生的思维。观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 3 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文, 学会 合作。 4 在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 分单元,拟定教学目标 单 元 内容教学目标备 注 第 三 单 元古诗两首 风筝 秋天的雨 听听,秋的声音 语文园地三 1、会认 20 个字,会写34 个字。正确读写两篇精读课文中 29 个词语,积累描
13、写心情的、秋天的、色彩的词语与描写放 风筝过程的句子、描写秋天的比喻句。 2、流利地朗读课文,有感情地选读课文(语段),读懂课文 内容,体会秋天的风采,感受秋天的美好。 3、学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情,激发和培养学习 古诗的兴趣引导学生读懂课文,一边读一边想象,充分利用 生活积累,体会秋天的风采,感受秋天的美好。 4、课文的语言生动优美,适于朗读的训练,引导学生有感情 地朗读,读出秋天的韵味,读出秋天的美好,在理解、朗读、 背诵、交流中,积累描写秋天的语言。 第 四 单 元 花钟 蜜蜂 玩出了名堂 找骆驼 语文园地四 1、认识 31 个生字,能熟练运用以前学过的识字方法,会写 40 个
14、汉字,正确读写56 个词语。 2用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文,分角色朗读 找 骆驼一文,注意读出不同人物的语气。背诵自己喜欢的部 分及语文园地中的“读读背背”部分。 3学习默读课文。了解法布尔的观察发现和探索精神,以及 严谨的科学态度和求实的科学作风;了解列文虎克在玩放大 镜的过程中,是怎样发明显微镜和发现微生物的。 4学习运用多样的句式表达鲜花的开放。 5积累课文中的优美词语、精彩句段。 6乐于参与口语交际:观察中的发现,并乐意把观察到 的写下来。 7 读懂课文内容, 培养学生仔细观察周围事物的习惯和能力, 激发好奇心和求知欲,培养认真思考的习惯,增强创造意识。 第 五 单 元 孔
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- 关 键 词:
- 小学 三年级 语文 教学 目标 细化
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