小学六年级小升初阅读理解常考题型技巧模型.pdf
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1、精品文档 . 小学六年级阅读理解常考题型答题技巧模型 知识点总结 一、修辞手法: 比喻、拟人、夸张、排比、引用、设问、反问、反复、 对比 二、记叙文六要素: 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 三、记叙顺序: 顺叙、倒叙、插叙 四、表达方式: 记叙、描写、说明、议论、抒情 注意: 记叙文中的议论是作者对记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬, 为什么赞扬;或反对,为什么反对; 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感 情。它一般可以分为两大类:直接抒情或间接抒情(托物言志、借景抒 情) ; 五、描写角度: 正面描写、侧面描写 六、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌
2、 七、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 八、描写景物的方法: 动静结合(以动写静) 、概括与具体相结合、由 远到近(或由近到远) 九、说明方法: 举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、 引用 十、引号的作用: 1、表示引用的部分 2、表示特定称谓 3、表示话语的引用 精品文档 . 4、表示否定 5、表示讽刺 6、表示特殊含义 , 需要强调 十、破折号用法: 1、对上文的解释说明或补充 2、表示意思的转换、跳跃或转折 3、表示意思的递进 4、表示话题的转变 5、表示话语的中断 6、 表示声音的延长 7 、表示引出下文 8、用于引文后标明作者 常考题型答题技巧模型 一、 概括文章或
3、文段的主要内容 方法: 1、题目扩展法;有的文章的题目能高度概括了文章的内容, 对它稍加 扩展充实 , 就得到了文章的主要内容。 (一般以人名、地名、物名、中心 事件命名的文章选择止法) 2、段意合并法;把每段的段意连来, 就是文章的主要内容。 3、句子摘录法; 有的文章中的总起、 过渡句、 重点段落概括了全文的 大意. 阅读时可直接引用或稍加整理, 便可抓住主要内容。 4、要素归纳法;针对写人、记事的记叙文,找出时间、地点、人物 和事件的起因、经过、结果六个基本要素,并合理组织概括, 就可以得 出文章的主要内容。 (文章中没有的要素不写,可以与题目扩展法结合 使用) 二、 概括文章中心思想
4、题型: 这篇文章主要讲了什么事,你受到了什么启发? 读完文章,你有什么看法,联系实际谈谈你的体会? 精品文档 . 方法: 主要内容写作目的即是中心思想; 题模: 写人的记叙文表达形式:本文记叙了表现(赞扬)了品质 (精神); 写事的记叙文表达形式:本文记叙了,说明(赞扬)了道 理(精神); 写景益寿延年的记叙文表达形式:文章描述了抒发了(思 想感情); 成语故事、童话、宣言的表达形式是:本文通过(故事),告 诉(说明)道理; 三、 联系上下文解释加点字、词或加点字、词,表达作者什么感情; 答题技巧: 解释字、词的本意,再答出字、 词在文中的含义及情感; 四、 某句话中某个词换成另一个行吗?为什
5、么? 1、动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了 2、形容词:不行。因为该词生动形象地描写了 3、副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明 了的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等), 换了后就变成, 与事实不符。 五、 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 答:不能。因为: (1)与人们认识事物的规律不一致。 (2)该词与上文的“ XX”对应。 精品文档 . (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 六、 某句话在文中的作用: 1 、文首:开篇点题;渲染气氛; 埋下伏笔 ; 设置悬念 ; 为下文作辅垫 ; 总领下文 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、
6、文末:点明中心;深化主题;照应开头 七、 划线的句子表达了作者什么思想感情 答题格式:主要突出说明XXX的 XXX特点或品质; 八、 赏析优美语句 答题模型:运用了什么修辞手法修辞手法本身作用题目句子 语意 1 、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:把XX比喻成 XX或把 XX当作人来写,生动形象地写出 了 XXX的 XXX 2 、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:运用了排比,强调了XXX的 XXX 3、 设问:引起读者注意和思考; 答题格式:运用了设问的修辞手法,引起读者对XXX的 XXX的注 意和思考 4、反问:强调,加强语气等; 答题格式:使用反问,更有力的强调反问句改成的陈
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