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1、精品文档 . 小学四年级下册写字教学 计划 一、教材分析: 为了提高学生的综合素质,陶冶学生情操, 促进学生身体健康发展,增强学生的写字兴 趣,养成良好的写字习惯。全面落实素质教育,提高师生写字水平,加大写字教学 力度,不 断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“ 双姿 ” ,培养学生形成良好的 书写习惯, 通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写 字技能,树立学生“ 端端正正写字,堂堂正正做人” 的思想,努力营造墨香校园。 教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。 二、教学目标: ( 1)上好每周一课的写字指导课,以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、
2、毛笔 写字课,做到有示范、有指导、有重点,克服盲目性和随意性。 ( 2)教学中,要依据语文课程标准和写字教学纲要的要求优化写字指导方法, 致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,且讲究科 学性。使学生做到“ 头正、身直、臂开、足平” 和“ 三个一 ” :眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处 一寸,胸口离桌子一拳。 (3)加大训练力度, 更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛, 为书法苗子拓展更宽的成长道路。 ( 4)、能比较熟练地用钢笔,保持正确的书写,掌握各种笔画和的写法,要求写的正确, 端正,整洁,懂得钢笔的使用技巧和保管知识,掌握毛笔的执笔、动
3、笔方法,保持正确的写 字姿势,掌握基本笔画的书写要领,能掌握常见字的书写要领,继续激发练字兴趣和毅力。 三、学生知识现状分析: 四年级学生才开始学习用钢笔写字,而且学生有的写字不够灵活,书写不够大方,甚至 有的学生连汉字的笔画都记不牢,还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握,更有学生 还形成了不良的写字习惯,如:写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖,写潦草字等。 四、教改措施: 1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写 字习惯。 2、坚持上好写字课,要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10 分钟,学生练习 不少于 25 分钟。 3、强化学生 “ 提笔就
4、是练字时” 的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良 好书写习惯。 4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。 5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生 一种写规范,写漂亮的印象。 6、开展 “ 远离橡皮 ” 的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对 的习惯。 7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形 式举行写字比赛。 8、 班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机 会。 四、教学进度安排: 第一周:(硬笔部分)第1 课 精品文档 . 第二周:第 2 课 第三周:第 3
5、 课 第四周:第 4 课 第五周:第 5 课 第六周:第 6 课 第七周:(毛笔部分)第7 课 第八周:第 8 课 第九周:第 9 课 第十周:第 10 课 第十一周:第 11 课 第十二周:第 12 课 第十三周:第 13 周: 第十四周:第 14 课 第十五周:第 15 课 第十六周:第 16 课 硬笔部分 1、 常用字头(亠、厂、广、尸)书写 教学目标 1使学生学会写“ 文字头 ” 、“ 厂字头 ” 、“ 广字头 ” 、“ 尸字头 ” 、等四种字头。 2通过练习,把字正确的摆放在田字格里,书写正确、端正、匀称。 3激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 教学重、难点 学生学会写 “ 文
6、字头 ” 、“ 厂字头 ” 、“ 广字头 ” 、“ 尸字头 ” 等四种字头。 教学课时: 1 课时 教学过程 一、复习正确的写字姿势 1同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的? (身体坐正, 脚平放,注意做到 “ 三个一 ” : 手离笔尖一寸, 眼睛离桌面一尺, 胸离桌边一拳。 ) 随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。 2一起做一做 二、导入新课 1这节课我们学习四个字头:亠、厂、广、尸。 2上学期的钢笔字课我们着重学习了左旁和右旁结构字正确写法,这学期我们将着重学习 常用字头的正确写法。 3今天我们来学习第一课 左旁的书写。 三、学习新课 1打开书第一页,指名读“ 看看 ” 2出示:
7、四个字头,讲解其写法。 文字头:横取平斜势,长短适中,点化居横的中部。 厂子头:上横稍短,撇化舒展,斜度适中。 广字头:写法同“ 厂” ,上点居中。 精品文档 . 尸字头:上框宜小,撇化舒展,斜度同“ 厂” 。 3书写厂字旁和广字旁时,横不要写得过长,撇都要写成长斜撇,广字旁的上点在横画中 间的上方。在书写每个笔画时,都应注意起笔、运笔和收笔。 4.例字指导 厌:厂字旁的横略上扬,撇要写成长斜撇,起笔紧接与横的起笔,犬字横不宜长,撇要写成 竖撇。 层:广字旁的上点在横画中间的上方,撇和横的写法与厂字旁相同。云字的第一笔要写得稍 短,第三笔横稍长。 压:长字旁的横与里面的横之间布白要均匀,里面的
8、两横要注意长短的变化。 厦:里面的夏字笔画较多,书写时要控制好比例,横画间的布白要均匀。 尾:里面的笔画要写得紧凑一些。 府:里面的单立人的撇为短撇,竖画要写得直挺。 (1)请学生注意观察带有这些偏旁的字在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:半包围结构的字,居中于田字格。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“ 尾 ” 和自己喜欢的相关字的注意事项 四、学生练习 1学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中 的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。 2、常用字头
9、(户、虍、麻、)书写 教学目标 1初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。 2了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。 3写好 “ 肩、虚、魔、孝、考” ,写得正确、端正、比例恰当。 教学重点: 1初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。 2了解带有这四个字头的字的一般书写规律。 教学时数:一课时 教学过程: 1复习回顾。 开始上课时, 仍要提出养成良好写字习惯的要求:一是仍要注意写字姿势,可让学生同桌间 互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准想好再落笔,书写时要多动脑 筋。 2新课指导。 户字头:写法同“ 尸” ,上点居中。 虎字头:上竖
10、正短,居中,横钩长短适中,撇画舒展,上竖和竖弯钩在中竖线上。 出示 “ 虎” 字 (1) 讲明虎字头书写要点:短竖居中,短横要轻起重收,。然后写横钩,写撇不要过长, 也不要太重,第五笔短横要向右上斜。 精品文档 . (2) 观察 “ 虎 ” 字,引导学生认识虎字头书写要点(属半包围结构,要防止出现左重右轻, 所以书写时,撇不要过重、过长,二是其他部件要写得左轻右重)。 (3) 学生用钢笔在书上书写“ 虎、虚、虑、虏(l )” 几个字。 同学们练习毛笔书写,教师巡视指导。 麻字头:外面写法同“ 广” ,里边的 “ 林” 居上点之中,右“ 木 ” 长点宜舒展。 老子头:两横平行,上短下长,撇画宜在
11、竖与长横的交叉出交叉,撇要舒展,斜度、长短适 中。 3书写指导。 (1)“ 写写偏旁 ” 。通过练习初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写 要领。 (2)“ 自己练练 ” 。带这四个偏旁的字一般左右两部分宽窄不相等,书写时要注意笔画间的 穿插,尽量向中间靠拢, 避免结构松散。 带这四个偏旁的字一般都是左窄右宽, 如 “ 肩” 、 “ 虚” 、 “ 魔” 、“ 孝” 、“ 考” 等。 三、例字指导 “ 肩” ,写法同 “ 尸” ,上点居中。 “ 虚” ,上竖正短,居中,横钩长短适中,撇画舒展,上竖和竖弯钩在中竖线上。 业字写在田字格的下边。 “ 魔” 外面写法同 “ 广 ” ,里
12、边的 “ 林” 居上点之中,右“ 木” 长点宜舒展。 鬼字写在田字格的下边。 四、练习 1、学生自己练习描红,临摹。 2、同桌相互检查、评比。 3、教师巡视,找出没写好的字,并讲解。 五、作业 1、练习:课文二 3、常用字头(八、人、大、) 教学目标 1初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。 2了解带有这四个字头的字的一般书写规律。 3写好 “ 分、会、奔、奋、套、奉、泰” ,写得正确、端正、比例恰当。 教学重点: 1初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。 2了解带有这四个字头的字的一般书写规律。 教学时数:一课时 教学过程: 一、复习前课内容。 (
13、1)让学生书写“ 分、会、奔、奋、套、奉、泰” 。选择典型字样,让学生评价字样。回顾 写好户字头、 虎字头、 麻字头、 老子头的要点。 指导学生再写这四个字,看看有没有进步? (2)偏旁书写时要注意什么? 二、新课指导。 (1)出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生 观察比较四个偏旁的异同点,让学生明白,左偏旁的占田字格的具体位置。要求: 仔细观察 精品文档 . 每一笔书写的位置。 (2)教学提手旁, 可要求学生先仔细观察整个字形,并着重引导学生观察撇起笔处的位置。 待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后,即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学 生与字帖对
14、比,找出不足。通过教师示范,让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。 在教学提手旁时,让学生记住提手旁的要领。提手旁: 横短斜, 竖钩正直, 钩、提有力, 竖钩与横交叉的上部出头和提高低位值要适中。 3 书写指导。 “ 写写偏旁 ” 。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 牛字旁:撇短,横斜,竖正直,提有力。提与竖画的交叉在竖画下段的中部。 本节关键词是:“ 因字而异 ” ,即偏旁部首分配到具体字中的形状要“ 因字而异 ” ,如本课 “ 贝 ” 字作字旁时稍窄,作字底时稍宽。 引导学生认识到这一点,并明白类似的现象会在合体字中 高频率出现,要求学生认真仔细观察,并能举一反三,灵活运用。 三 、例
15、字指导 “ 打” ,左右结构,左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。丁旁短竖位 于字的中间偏上部位。 “ 捉” ,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“ 足” ,居于中间。 “ 特” ,左右结构,右部稍大。 四、练习 4、常用字头 教学目标: 1、掌握常用字头的笔画位置。 2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。 3、提高欣赏、评价及审美的能力。 教学重难点: 掌握这几个偏旁的书写要领。 教具准备:黑板写字本 教学关键:仔细观察 教学过程: 一、欣赏作品,激发兴趣。 1、(谈话导入)同学们,书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝,它历史悠久,历代名家辈出请 欣赏历代书法名家的作品。 2、
16、分别欣赏书圣王羲之的乐毅论,欧阳询的九成宫碑,颜真卿的颜勤碑,柳 公权的玄秘塔碑。 3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。 4、(提出学习目标)今天这节课,我们来学习左偏旁(一),希望同学们好好表现,展示 出自己的才华。等下,我们还要评出五名小书法家。 二、从扶到放,精讲巧练。 (一)学习偏旁。 (出示四个字头)指名说说父子头、折文头、有什么共同的规律?(比较窄,比较长,笔划 左伸右缩。) (二)学习四个字头的要领: 父字头 精品文档 . 1、 出示 “ 父 ” 字,复习笔画名称,再出示父字头,引导、分析两者区别(重点看占格) 2、 变换长撇与捺的角度,体会两笔交叉角度 3、 出示 “ 斧、爸
17、、爷、爹” 字,引导学生观察、体会结字特点。 1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。 2、(出示病字)分析归纳错因。 (归纳,板书:紧凑对称比例适当) 3、教师范写。 4、学生练写一遍,教师巡视。 5、选择几张有代表性的字进行集体评议。(结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力, 或很清秀。) 6、学生再练习,教师巡视指导。复:(中场做一下“ 手腕操 ” ,让手休息一下。) 7、教师小结。 (过渡)接下来,我们继续学写带有“ 反犬旁 ” 的“ 狡猾 ” 和“ 猎” 。(出示范字) 三、评选。 “ 小小书法家 ” 1、合作小组为单位推选一个小书法家。 2、集体欣赏。 3、欣赏评议 民主选出
18、。 四、教师总结。 五、练习 书写练习:课文3 5、常用字头 教学目标: 1、掌握字头 “ 穴字头 、党字头、雨字头、羊字头” 四个字头的写法。 2、掌握带有这些字头的汉字的书写要领。 3、提高欣赏、评价及审美的能力。 教学重难点: 掌握这几个字头的书写要领。 教具准备:黑板写字本 教学关键:仔细观察 教学过程: 一、欣赏作品,激发兴趣。 欣赏上节课书写好的作品 二、从扶到放,精讲巧练。 (一)学习字头。 穴字头:上部写法同“ 宝盖头 ” ,下部两点排布对称,成八字。 1、 在宝盖头上加上“ 撇” 和“ 竖折 ” 2、 加上辅助线(等边三角形、水平横线)分析几个点的准确位置,帮助学生掌握穴宝盖
19、 书写布局。 3、 下面分别加 “ 工、九 ” ,体会结字安排 4、 在书上书写 “ 空、究 ” 字 精品文档 . (二)秃宝盖 1、 出示秃宝盖,引导学生观察(明确因无首点所以格位可上移) 2、 分析讨论,左点右钩位置怎样定。 3、 在下分别加部件组成“ 写、冠 ” 体会结字规律 4、 在书上用钢笔练习书写 同学们练习毛笔书写,教师巡视指导 党字头:上竖短正,两点对称呼应,上部居田字格的中部。 (出示四个偏旁)指名说说这些偏旁的写法。师范写生练习书写小组欣赏 (二)学写这四个字头的字 1、(出示例字)指导观察分析,并说出书写要领。 2、(出示病字)分析归纳错因。 3、教师范写。 4、学生练写
20、一遍,教师巡视。 5、选择几张有代表性的字进行集体评议。 6、学生再练习,教师巡视指导。 7、教师小结。 三、评选。 “ 小小书法家 ” 1、合作小组为单位推选一个小书法家。 2、集体欣赏。 3、欣赏评议 民主选出。 四、教师总结。 五、板书 常用字头 究、党、常、零、雾、姜 六、作业练习课文7 6、常用字头(口、日、田、) 教学目标: 1、口子头、日子头、田字头、四字头的写法。 2、掌握这几个偏旁的写法及要领。 3、养成认真书写的好习惯。 教学重难点: 五个左偏旁的书写要领 教学关键:认真观察 教学准备:小黑板 教学过程: 一、复习旧知导入新课 板书常用字头 1、上堂课我们学写了字头中的“
21、口、日、田 ” 及相关的汉字。下面请大家拿出本子,把这几 个字再次练写一下。 2、随机抽取学生练字本出示,学生点评, 教师小结(肯定写得好的与进步的地方,指出不足,提醒书写注意点) 精品文档 . 3、今天我们接着学习四个字头的书写。课题后面添加(二) 二、教学四个字头 1、指名读四个字头书写分析。 2、师示范并讲解要领。 3、学生在本子上练习五遍。 (齐诵写字姿势歌) 然后和例字进行对比,找出问题所在。 4、展示学生作业,点评。 三、学习带有这四个偏旁的字 1、师范写 2、学生练习复:练习写望洞庭教师巡视辅导 3、检查效果 四、小结。 看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了,下面就请大家写一幅作品,其中含有 大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样? 1、学生写作品 提醒:要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。 2、小组评选 3 、集体评出最优秀者 4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字?能举例子来说说吗? 五、教师总结 六、板书:常用字头 畏、吴、显、界、罢、署 七、作业:练习课文9
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