小学数学五年级下册单元教学计划.pdf
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1、精品文档 . 五年级数学下册单元教学计划 第一单元观察物体(三)单元教学计划 一、单元教材分析: 观察物体是“空间与图形”这一领域的内容,在不同学段有 着不同的要求。本单元的内容属于第二学段,通过观察、拼摆较 为抽象的几何形体, 使学生进一步认识到从不同的位置观察物体, 所看到的形状是不同的,让学生能正确辨认从正面、左面和上面 观察到的简单物体形状。 二、单元学情分析: 学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验, 并通过第一学段的学习,已经能辨认从不同位置观察到的简单的 物体的形状。而本单元在此基础上,还要求学生学会辨认从不同 方位看到的物体的形状和相对位置。 三、单元教学目标: 1
2、、让学生经历观察和操作的过程,从中认识到从不同位置观 察物体所看到形状是不同的,能正确辨认从正面、左面、上面观 察到物体形状。 2、能根据已有的图形,用各种方法拼搭相应立体图形,发展 学生的空间想象力。 3、通过拼搭活动,培养学生的空间想象力和推理能力。 4、 通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象,联系生活经验, 感受数学在生活中的应用,激发学生学习数学的热情。 5、通过合作交流,养成学生互助、合作的意识,提高学生的 数学交流和表达能力。 四、单元教学重、难点: 教学重点:会从不同的方向观察拼摆的立体图形,辨认物体的 形状。 教学难点:能正确辨认从正面、 左面、上面所观察到的物体的 形状。 五
3、、教学措施:利用多媒体课件辅助教学 六、单元课时安排:约2 课时 精品文档 . 观察物体2 课时 第二单元因数与倍数单元教学计划 一、单元教材分析: 本单元是在学生学习整数的认识、整数的四则计算、小数、 分数的认识的基础上展开教学的。本单元的内容主要包括因数和 倍数, 2、5、3 的倍数的特征,质数和合数等知识。 二、单元学情分析: 学生已经学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数的 认识等知识,但本单元的知识属于“数论”的初步知识,概念比 较多,有些概念比较抽象,概念的前后联系又很不骗你,部分学 生学习时可能会有一定的困难。 三、单元教学目标: 1、使学生学握因数、倍数、合数等概念,知道相
4、关概念之间 的联系和区别。 2、让学生通过自主探索,学握2、3、5 的倍数的特征。 3、逐步培养学生的数学抽象能力,以及渗透分类的思想。 4、经历与他人合作交流解决问题的过程,尝试解释自己的思 考过程。 5、通过利用因数和倍数的相关知识来解决相应的实际问题, 使学生进一步体会数学的应用价值。 四、单元教学重、难点: 教学重点:理解因数和倍数的概念,理解并学握2、5、3 的倍 数的特征及奇数、偶数的概念,理解质数和合数的意义。 教学难点:判断一个数是否为2、3、5 的倍数的规律,找出 100 以内的所有质数。 五、教学措施:利用多媒体课件辅助教学 六、单元课时安排:约7 课时 因数和倍数 2课时
5、 2、5、3 的倍数的特征 3课时 精品文档 . 质数和合数 2课时 第三单元长方体和正方体单元教学计划 一、单元教材分析: 长方体和正方体是最基本的立体图形,本单元将从长方体和 正方体的认识、长方体和正方体的表面积、长方体和正方体的体 积这三个方面来系统地学习和掌握长方体和正方体的有关知识。 二、单元学情分析: 在学习本单元之前,学生已经初步认识了一些简单的立体几 何图形,能够对长方体、正方体、圆柱等进行正确的分类和识别, 认识了一些常见平面几何图形的特征、周长与面积的计算,并能 解决一些简单的实际问题。 三、单元教学目标: 1、通过观察和操作,认识长方体和正方体的特征以及它们的 展开图。
6、2、通过实例,了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立 方米、立方分米、立方厘米、 升、毫升) ,会进行单位之间的换算, 感受 1 立方米、 1 立方分米、 1 立方厘米、 1 升及 1 毫升的实际意 义。 3、结合具体情境,探索并学握长方体和正方体的体积和表面 积的计算方法,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 4、通过本单元的学习,初步形成空间观念,感受长方体和正 方体的直观作用,学会独立思考,体会数学的基本思想。 5、能综合运用长方体、正方体的相关知识,提出并解决生活 中的一些简单的实际问题。 6、在探索过程及“折一折” “算一算”等活动中,让学生发 现学习数学的乐趣。 四、单元教学
7、重、难点: 教学重点:学握长方体和正方体的特征, 理解长方体和正方体 的表面积的意义,建立表面积的概念。 教学难点:理解长方体中长、宽、高的相对性,学握长方体、 正方体表面积的计算方法。 五、教学措施: 精品文档 . 利用多媒体教学课件。 六、单元课时安排:约12 课时 长方体和正方体的认识 2课时 长方体和正方体的表面积 2课时 长方体和正方体的体积 6课时 整理和复习 1课时 探索图形 1课时 第四单元分数的意义和性质单元教学计划 一、单元教材分析: 本单元是在学生学习了分数的初步认识,因数、倍数以及2、 3、5 的倍数特征的基础上开始对分数进行系统的学习。本单元学 习的主要内容包括:分数
8、的意义、分数与除数、真分数和假分数, 分数的基本性质、最大公因数与约分、最小公倍数与通分、分数 和小数的互化。 二、单元学情分析: 学生在之前的学期中已经初步认识了分数,知道分数各个部 分的名称,会读、写简单的分数,会比较分子是1 的分数,以及 同分母分数的大小,还学会了简单的同分母分数的加、减法。在 本学期又学习了因数,倍数等概念,掌握2、3、5 的倍数的特征, 为学习本单元打下了知识基础。 三、单元教学目标: 1、理解分数的意义,明确分数与除法的关系,认识真分数和 假分数,能把假分数化成带分数或整数。 2、理解和学握分数的基本性质,会比较分数的大小。 3、理解公因数与最大公因数、公倍数与最
9、小公倍数,能找出 两个数的最大公因数与最小公倍数,能比较熟练地进行约分和通 分。 4、会进行分数和小数的互化。 四、单元教学重、难点: 教学重点:理解真分数、 假分数和带分数的意义, 理解公因数 和最大公因数的概念,能理解最简分数的含义。 教学难点:掌握真分数和假分数的特征, 学握把假分数化成整 数或带分数的方法,理解并学握求两个数最大公因数的方法。 精品文档 . 五、教学措施: 多媒体课件、情境图等。 六、单元课时安排:约16 课时 分数的意义3 课时真分数和假分数2 课时 分数的基本性质1 课时约分3 课时 通分4 课时分数和小数的互化2 课时 整理和复习1 课时 第五单元图形的运动(三)
10、单元教学计划 一、单元教材分析: 在学习本单元之前,学生已经初步感知了对称,平移和旋转 现象,并且对对称、平移等现象有了较深入的了解。通过本单元 的教学,学生将进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和 性质。本单元安排了四个例题,每道例题的知识点各有侧重,层 层递进。通过本单元的学习,可以进一步丰富学生对图形与变换 内容的感性认识,发展空间观念,为之后深入探究图形与变换的 内容打好基础。 二、单元学情分析: 由于本单元知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础 上,并结合学生熟悉的生活情境进行安排的,学生完全可以通过 观察、想象、分析和推理等过程,独立探究出来。本单元教学的 重、难点是能在方
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- 小学 数学 年级 下册 单元 教学计划
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