平面直角坐标系小结与复习教学设计.pdf
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1、. ;. 平面直角坐标系小结与复习教学设计 沽源县平定堡镇寄宿制学校孙翠花 教学设计思路: 首先引导学生回顾在本章中学习的主要内容,再通过小组间的合作交流理顺 知识的脉络和相互交的联系,最后由教师利用课件概括和归纳,对框图中的知识及 相互间的联系进行必要的讲解和说明,通过练习来巩固这些知识点. 教学目标 : 知识与技能 : 复习本章的知识要点 ,说出知识之间的关系 .巩固所学的知识 ,并能用这些知识 解决一些问题 .通过对典型问题的分析,对本章所学的内容有进一步的认识.通过 交流进行回顾与反思 .进一步发展有条理地思考和表达能力. 过程和方法 : 通过对图形变换与坐标变换的各种关系的梳理学会总
2、结与反思,学习收集信息 整理资料方法。 情感态度与价值观: 进一步体会知识间的联系, 通过本章知识回顾, 感受平面直角坐标系这一数学 模型源于现实又是解决现实问题的重要工具。 重点和难点 : 重点本章所有重点内容,难点对这些知识的综合运用。 教学方法: 小组讨论法以小组为单位,在总结讨论基础上,让学生掌握本章内容。 课时:1 课时 教具:多媒体 教学过程设计: (一) 知识网络框架图 确定平面内 点的位置 平面直角 坐标系 坐标平面四个象限 点与有序数对的对应关系 特殊点的坐标特征 点P 画两条数轴 垂直 有公共原点 坐标有序数对 (x,y) 用坐标 表示平移 横坐标,右移加,左移减 纵坐标,
3、上移加,下移减 用坐标表示 地理位置 直角坐标系法 方位角和距离法 . ;. (二)专题训练 : 专题一平面直角坐标系与点的坐标 【例 1】已知点 A(-3+a,2a+9)在第二象限,且到x 轴的距离为 5,则点 a 的值 是. 学生回答总结方法1.一、三象限内点的横、纵坐标同号; 2.二、四象限内点的横、纵坐标异号; 3.平面内点到 x 轴的距离是它的纵坐标的绝对值,到y轴的 距离是它横坐标的绝对值; 应用 1: (1)已知点 A(m,-2),点 B(3,m-1), 且直线 ABx轴, 则m的值为. (2)已 知:A(1,2),B(x,y),ABx 轴 ,且 B 到 y 轴距 离为2,则点
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