人教版五下数学第四单元通分(二).docx
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1、通分(二)教学导航:【教学内容】用通分来比较分数的大小的方法(教材第74页例5、及75页练习十八的第2、3题)。【教学目标】1.理解和掌握通分的概念,掌握通分的方法,并能正确地把两个分数进行通分。2.能运用通分的方法,比较异分母分数的大小。3.经历探索活动,形成解决问题的一些基本策略。【重点难点】1.掌握通分的方法。2.能很快地看出两个数的最小公倍数。3.熟练灵活地掌握求两个数最小公倍数的方法。教学过程:【复习导入】提问:1.的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位。2.与,哪个大,为什么?教师:怎样比较它们的大小呢?今天,我们来探究一种新的方法,可以比较出它们的大小。板书课题:通分。【
2、新课讲授】1.出示教材第74页例5。(1)提问:和这两个分数有什么共同特点?像这样分子和分母都不相同的分数,怎样比较大小?学生思考并回答,可能出现以下两种思路:一种是化成同分母分数比较,一种是化成同分子分数比较。教师指出:这两种思路,都能把新问题转化成已学过的问题。都是可以的,今天我们重点研究化成同分母分数的方法,我们把几个分数的相同分母叫做公分母。(2)教师提问:用什么数做公分母?怎样把异分母分数化成与原来分数相等的同分母分数?学生独立思考。尝试解答,然后在小组内交流。(3)请学生汇报解答过程。先求出和的分母的最小公倍数是20,用20作公分母。板书: (4)教师提问:根据是什么?(分数的基本
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- 人教版五下 数学 第四 单元 通分
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