2019年五年级下第五单元图形的运动(三)集体备课教案.pdf
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1、榆中县来紫堡学区集体备课教案 年级:五年级科目:数学教 研 组 长 签 名: 周次授 课 日 期主备人 石怀乾 共享人 教学 内容 课 题 图形的运动(一) 课 时 第一课时 教学 目标 知识与技能:认识旋转,理解旋转的三要素:旋转中心、旋转方向、旋转角;并能识别 在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。 过程与方法:通过对具体图形旋转过程的观察和抽象,发展学生概括能力和空间想象能力。 情感态度价值观:通过欣赏生活中的旋转现象,激发学生学习数学的兴趣,体验数学的 价值与魅力。 教学重点 教学难点 认识旋转,理解旋转的三要素:旋转中心、旋转方向、旋转角。 能识别在旋转过程中旋转图形的对应
2、点、对应线段和对应角。 新|课 | 标|第|一| 网 教学方法 复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 教学准备 针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑 教 学 激趣 导入 (导) 教师活动学生活动个性化修改 1、 播放舞蹈视频: 你看到了什么? 师:今天这一节课老师将和你们一 起来学习旋转的内容(板课题) (一)、认识旋转 自主 学习 (学) 1.出示例 1、(课件出示旋转地 钟面)从“ 12”到“ 1” ,指针绕 点 O按顺时针方向旋转 30 ;从 “1”到“” ,指针绕点O按顺 时针方向旋转60; 从 “3” 到 “6” , 指针绕点O 按顺时针方向旋转 ;从“ 6”到
3、“ 12” ,指针绕 点 O 按顺时针方向旋转。 2师:生活中,你见过哪些旋转 的现象呢?(1)师:以上几种旋 转,它们有什么共同点?(2)师: 它们哪里转动了?比如:荡秋千哪 转动了?挡车杆呢?- (3)假 学生自己独立完成 (生自由阐述) 课件出示生活中的旋转现象。 (多媒体动画板示) 生观察图形:点、线段、三角形 的旋转演示回答问题)强调像点、 线段、三角形这样子的运动我们称之 为旋转 尝试给旋转下定义。 过 程 如,我们把荡秋千的踏板看作是一 个点、汽车的刮水器看作一条线 段、风车的风叶看作是个四边形或 三角形。那么它们的转动又会是怎 么样子呢? 3 、 师:现在你能说 说什么是旋转了
4、吗? 让学生根据刚才的认识尝试说说 合作 探究 (议) 结合生活,理解旋转的三要素 1、旋转中心(三角形动画旋转演 示)师:当图形旋转时,这个定 点可以在旋转图形的哪个位置? 2 旋转方向师: 旋转的方向有顺时 针和逆时针。 (用挡车杆的关和开 来演示) 3旋转角度(用时针转 动角度的大小演示)师: . 当指 针旋转了90时,指针指向了哪 里?. 当指针旋转了180时, 指针又指向了哪里? 小组讨论交流,答疑解惑。 评价 释疑 (示) 能识别在旋转过程中旋转图形 的对应点、对应线段和对应角。 总结规律方法。 总结 提升 (升) 展示旋转大楼视频激发学生再学习旋转的兴趣?并说明有什么收获? 课后
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- 2019 年级 第五 单元 图形 运动 集体 备课 教案
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