jqx教案教学设计精品5篇.pdf
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1、jqx 教案 教学设计精品 5 篇 jqx 教学设计: jqx 教案 【教学目标】: 1、认识 3 个声母,读准音,认清形。 2、继续巩固两拼音节。 3、掌握 jqx 与 相拼的规律。 由整理 4、观察 jqx 在四线三个中的位置,正确书写。 【教学重点】: 1、学习 jqx 三个声母。 2、掌握 jqx 与 相拼的规律。 【教学难点】: 掌握 上得两点的省去规则。 【教学准备】: 字母卡片课件 【教学过程】: 一、复习导入 1、看字母卡片,大声叫出来。 2、巩固两拼音节 二、学习 jqx 1、识记声母 jqx 的音和形 、看图,观察:图上画了什么? 、想一想:怎样样才能读准音呢? 生试着读
2、、生编顺口溜识记音、形 一只公鸡 jjj竖弯加点 jjj 像个 9 字 qqqp 一转身 qqq 一个小叉 xxx 一个西瓜 xxx 、各种形式进行练读 2、练习音节拼读 j-i jiq i -qix-i-xi 3、四声练习 三、学习 和 jqx 拼读规则 1、展台出示 46 页的比一比,你发现了什么 、出示音节,师领读 - 齐读-同桌互相检查读 - 齐读 、生说发现 、师总结: 小 见了 jqx ,摘掉帽子还读 小 小 真淘气,见了 jqx 两点就抹去 2、拼读音节,注意声调 多种形式练读后齐读 四、指导书写 1、声母宝宝玩累了,我们把它送回家吧。 2、生观察语文书上 jqx 所在的位置,说
3、说它们分别住几楼。 3、师边范写边讲解,生书空。 、声母 j 的个头最高,所有的声母,韵母里面数它的个子高,它住上中下三 个格。两笔写成:第一笔竖左弯,从第二根线下起笔,竖直到第三根线下左弯; 第二笔点。 、声母 q 占中下格,第一笔是左半圆,要写饱满;第二笔是竖,不要接触到 第四条线。 、声母 x 只占中格,两笔:左斜;右斜。 4、学生练习每个声母写5 个,师巡查。 5、展台展示优秀作业本,师生共同评议。 五课堂小结 同学们,这天我们又认识了三个声母宝宝jqx ,和淘气的小做了游戏。到此 刻,我们已经认识了14 个声母宝宝和 6 个单韵母宝宝了,在以后的课堂中,他 会帮忙我们认识很多的字。
4、jqx 教学设计: 一、教学要求 1、学会、 3 个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、初步掌握 上两点省写规则。 3、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读、 开头的三拼音节。 4、认识 5 个字,会读儿歌。 二、教学重点 重点是学会 j 、q、x 三个声母,认清形、读准音,能正确书写。学会j 、q、 x 与 相拼两点省略的规则。 三、教学难点 难点是 j 、q、x 与 相拼时,上两点省略。 四、教学准备 1、配合学习、发音的录音带;、的字母卡片;拉动式拼 音卡片;画有四线格的小黑板。 2、本课生字、词语卡片。 五、课时安排 2 课时 第一课时 教学资料:学会 jqx3 个声母,读
5、准音,认清形,正确书写。 一、复习导入 1、师:小朋友们,这天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备出发! 2、师:拼音乐园到了,那里我们已经认识了一些朋友,你们还记得他们的 名字吗?瞧,他们来了!逐个出示拼音字母:gphlk 3、师:小朋友们真了不起!把这些声母的名字都记住了,还有几个声母朋 友,他们的模样长得差不多, 谁能把他们给分出来呢?出示拼音字母:ftnmdpb。 4、师:太棒了!看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友,我们 的老朋友小鱼娃也眼馋极了, 也想到拼音乐园去玩一玩。 那么,它会有什么收获 呢?咱们来看一看! 二、教学声母 jqx 1、学习“ jqx ”的发音。 学习拼音“
6、 j ”。 师:小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园,哇,里面可好玩啦! 有喔喔叫的公鸡, 有游来游去的小鱼你看, 小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢!小鱼娃在拼音 乐园里又是骑马,又是游泳,又同拼音捉迷藏,跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得 高兴,突然他听到“叽叽叽”的叫声,小鱼娃回头一看, 原先是一群小鸡正在开 心地玩耍呢! 师:小朋友们仔细看,小鸡正在跟谁玩呢? 师边出示拼音卡片“ j ”边贴图边述:小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音 相同, 有小朋友认识它吗?愿意给大家介绍一下吗?真了不起!你们把它读对了, 你瞧它朝你们笑呢! 师:我们大家一齐来叫叫它,同它有礼貌地打个招呼好吗? 师:小鱼娃着急了,也想快
7、点认识它,谁能来帮帮它? 学习拼音“ q” 师继续讲述故事: 小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎?小鱼娃刚才 还挺高兴的, 此刻又怎样啦?哦! 原先它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡 们玩呢。它大概也想要吧! 师边贴气球图边述:气球的“气”读得短一些轻一些, 就是这个声母的读音。 师:小朋友,你能猜出它的读音吗? 师:听听老师怎样叫它好吗? 师:此刻谁来做小老师教小鱼娃,让它快点高兴起来。 学习拼音“ x”。 师述故事:又认识了一个新朋友, 小鱼娃怎样还不高兴呢?公鸡爸爸好像看 出了小鱼娃的心思,但是它只有七个气球正好分给了七个孩子,怎样办呢?忽然, 公鸡爸爸拍了一下脑门, 转身回家捧来
8、了大西瓜, 切了一大块递给了小鱼娃, 这 下,小鱼娃“嘻嘻嘻”地笑了。 师边贴西瓜图边述: 西瓜的“西”能够帮忙我们记住这个声母的名字。看看 哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。 生读完师贴卡片“ x”:你们真能干,已经会读了,你看小鱼娃也会读了。 2、识记 jqx 的形。 师:小鱼娃认识了三个声母朋友,高兴极了,左看看,右看看,看着看着, 小鱼娃为难了: 三个声母的名字我记住了, 可我怎样记住他们的样貌呢?小朋友 们,我们来帮忙小鱼娃记住这三个声母朋友的样貌,好不好? 师:请小朋友打开书本第18 页,书上有三个声母,三幅图,此刻你把字母 和图对照着看一看, 然后动脑筋想一想, 该怎样记住这三
9、个声母的样貌,先自己 看一看,然后同你身边的小朋友一齐讨论讨论。 学生看书,然后小组讨论。交流反馈。 师:同学们真实乐于助人的好孩子,不仅仅自己记住了“jqx ”的样貌,还 帮忙小鱼娃也记住了它们的样貌。此刻让我们来简单一下。 课中操 3、书写 jqx 师: 小鱼娃明白了三个声母的名字, 记住了它们的样貌, 还想学会写它们呢! 你们想学吗?此刻就让我们看一看它们怎样写。请同学们再翻到书本18 页,下 边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写,下面你们看一看,每个声母占在什么格, 先写什么,后写什么。 学生自己看书,学习jqx 的写法。 交流 jqx 的写法。 师范写,并强调书写时应注意的地方。 学生练
10、习写 jqx ,教师巡回指导。 师在实物投影仪上展示学生写错的字母,并群众纠正。 三、巩固 出示“七只小鸡玩耍”图。 师:谁能说说图上画的是什么? 师:咱们一齐来数一数共有几只小鸡? 师:小鱼娃送给我们的礼物就是关于“七只小鸡”的儿歌。出示儿歌: j j j j j j 叽叽叽,叽叽叽, yrs nsw li q 一二三四五六七, qzhxi oj xxx 七只小鸡嘻嘻嘻, qli w ssnry 七六五四三二一。 师范读一遍,生跟读一遍。 配乐加动作师生共同读一读。 师:就在我们刚才读儿歌的时候,小鱼娃和 jqx 做起了捉迷藏的游戏。 小鱼 娃找不到 jqx 了,它想让我们帮着找一找,同学们
11、愿意参加这个游戏吗? 师:老师先来告诉你一个秘密,jqx 就藏在我们刚才学习的这首儿歌里,此 刻请你找一找,找到的同学立刻到前面来告诉小鱼娃。 找到的同学到前面指给同学们看,并领着同学们把这个声母读一读。 四、小结回味 师: 这天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗?在拼音乐园里你学会了什么新本 领呢? 师:这天小朋友们的收获可真不小呢!我真替你们高兴!看,小鱼娃也玩得 高兴极了。此刻小鱼娃想跟小朋友们说再见了,小朋友们也跟小鱼娃说再见吧! 第二课时 教学资料: 1、初步掌握 上两点省写规则。 2、学会 jqx 与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。 教学过程: 一、复习导入。 小朋友,这
12、天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩,好吗?我们的老朋友 小鱼娃也要跟我们一齐去。你看,它多高兴呀! 拼音乐园到了,那里有我们认识的许多拼音朋友,你看,它们来了。课件逐 个出示拼音字母: gphlkjqx 师:小朋友们真了不起!把这些声母的名字都记住了。 师:太棒了!看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友,我们的老 朋友小鱼娃也眼馋极了,也想到拼音乐园去玩一玩。 二、引导发现 1、师:小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园,它一会儿跟b 捉迷藏,一会儿和 d 比跑步,玩得可高兴啦!之后,它看见三个新朋友jqx ,小鱼娃忙说:“ jqx 三位好朋友,我们一齐做游戏,好吗?”jqx 说:“做游戏当然好,但
13、我们有个 条件,你跟我们在一齐,务必摘下帽子。”小鱼娃很想和jqx 玩,它二话没说, 连忙摘下帽子,拉着jqx 的手去玩了。听到那里。小朋友,你们发现了什么? 2、课件出示音节: j ju qqu xxu 3、引导小朋友,拼一拼,看看发现了什么。 4、交流各自的意见。 三、揭示规则 1、jqx 不和 u 相拼。 2、jqx 与 相拼时 上两点要省略。 3、jqx 与 相拼时 上两点去掉后忍然读,千万不能读成 u。 四、学儿歌巩固。 小朋友们很聪明,谁能想个办法把jqx 与 相拼的规律记住呢? 儿歌:小 见了 jqx ,摘下帽子笑嘻嘻。 小 碰见 jqx ,去掉两点还读。 jqx ,真淘气,从不
14、和u 在一齐,它们和 来相拼,见了帽子就摘去。 五、拼音练习 小鱼娃这天还要考考我们,看看我们聪明不聪明。 出示 j i jia q-i-aqiaxx x-i-axia 学生自由拼读。指名拼读。 六、扩展巩固。 1、找朋友。五名学生分别戴着jqxu 的头饰,让 jqx 分别找 做朋友,组 成音节,并去掉 上两点,全班同学一齐拼读。 2、比一比,看谁读得又快又准。 qxj qj xji qi xi 第三课时 教学资料:复习 jqx ,认识 5 个字,会读儿歌。 教学过程: 一、情境引入。 师:这天,老师要带着大家去拼音城逛一逛,小朋友高兴吗? 但是进拼音城堡,先要闯关,你们能行吗? 1、第一关:
15、“看谁接得又快又准”。 出示画面:一把椅子学生接 9 字带钩学生接 水草蝌蚪学生接 刀切西瓜学生接 像个 9 字学生接 小鸡带帽学生接 2、第二关“猜猜我是谁” 出示音节: qxj qj xji qi xi 学生自由认读指名读齐读。 二、学习新知。 1、看图识字。 看懂图意。 师:小朋友很会动脑筋,大家齐心协力,闯过了难关。我们进了拼音城堡。 先来参观明明家的院子。出示插图。 师:小朋友仔细看看图, 能够同桌两个小朋友互相说说看,你看到了什么? 生自由说图意。 师归纳。 认识:下、洗、衣、服、鸡 指导学生拼读音节: xi qxyf dj m 下棋洗衣服搭积木 先自由读指名读同桌互读齐读。 扩词
16、训练:出示卡片,做找朋友游戏。 再次齐读音节。 2、学念儿歌。 1)尝试念儿歌。 请小朋友自己试着读一读,看看哪几个音节是我们认识的? 指名学生认读标红色音节的字。起喜鸡 在儿歌中鸡藏在哪里呢? 教学“鸡”,指名读,齐读。给“鸡”找朋友。 2)范读儿歌。 3)跟录音学读儿歌。 4)连起来读儿歌。 5)配动作记儿歌。 三、小结。 这天,我们在拼音城里逛了一大圈,见到了老朋友生答。 认识了新朋友“下、洗、衣、服、鸡”,还学会了一首好听的儿歌,你们快 乐吗?那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。 jqx 教学设计: 教学目标: 1、学会 jqx 三个声母的正确发音,认清形,正确书写。 2、学会 jq
17、x 与单韵母拼读音节及代调读拼音节,准确拼读三拼音节。 教学重难点: 1、学会 jqx 三个声母的发音,认清形及正确书写 2、准确拼读本课音节 教学准备:多媒体课件 课时计划: 2课时 教学过程: 第一课时 一、复习导入 1、师:小朋友们,这天喜羊羊带来了许多不同的苹果,想让大家帮忙了分 一下,我们赶快去看看吧。 出示写着拼音字母的苹果课件声母果bpmfdtnlgkhyw 韵母果 aoeiu 男女同学比赛摘苹果,复习巩固 2、师:小朋友们真了不起!大家都帮忙喜羊羊把苹果分好了。这天拼音乐 园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢?出示课件jqx 二、教学声母 jqx 学习声母 j 1、出示 j 的
18、图片,问:图上画着什么?你能根据图上的资料试着读读这个 字母吗? 学生试着读 对,它的名字和母鸡的“鸡”音相似,只要读的轻一些短一些。 教师范读 学生领读,及时纠正学生的错误发音。 学生练习读 2、学习 j 的字形 观察图,看看 j 像什么?你有什么好办法记住j 的字形吗? 引导学生编顺口溜 看看书中的拼音格,你认为j 字该怎样样写? 师范写 j 学生抄写字母 j1 2个,教师巡视,个别辅导。 3、小结 师:对于新伙伴我们已经会读,会写,会认。 小组合作学习声母q 1、师:那里还有一位小伙伴,小朋友,我们一齐来比一比,赛一赛,用我 们刚才学习 j 的方法,学习小组合作学习声母q,看看那个小组最
19、能干,最先学 会。对于这个声母,也要做到会读。 2、分小组学习声母 q,教师巡视。 3、检查学生学习的状况。 q 的读音 学生能从图上“七只气球”的“气”决定出q 的读音 学生说评议学生试读齐读。 比较读 j-q发现有什么不同? 学生借助图形编顺口溜,记形。 指导写法 小 q 在四线格中占二楼和三楼,指导笔顺。 自主探究,学习声母x。 1、师:那里有一位新的伙伴x,小朋友,看看谁最能干,最聪明,自己会 学习 x。 2、引导学生记住字形、自编儿歌。 3、学生交流学习状况。 x 的读音 学生从西瓜的“西”中得出x 的读音。开小火车练习读。 指导书写及笔画顺序 三、教学 jqx 与 i 的拼音 喜羊
20、羊想回到羊村, 但是灰太狼给他出了三道难题,就是要跨过三条河, 谁 来帮喜羊羊建第一座字母桥? j j j j 小朋友真棒, 喜羊羊顺利过了第一关, 离羊村更近了一步, 谁来帮他建第二 座字母桥? qqqq 哈哈,喜羊羊已经看到羊村了,但是还有一座字母桥呢谁再来帮帮他呢? xxxx 四、教学 jqx 与 的相拼 1、师:正当大家玩的开心的时候,“”来了。他也想和jqx 玩,但是 jqx 和 在一齐就发生了奇怪的事情。 出示:j- -juq- -qux- -xu 2、提示:小 发生了什么变化了? 小 和 jqx 相拼要去掉两点 3、小结: jqx 比较顽皮,而小u 胆子小,从不敢和jqx 玩。小
21、 和我们的 小朋友一样,十分有礼貌,只要一见到jqx ,立刻把自己的小帽子摘下来,向他 们行个礼,和他们快乐的在一齐。因此小遇到 jqx ,去掉两点还读小 4、练习 juquxu 的四声 第二课时 一、情境引入,复习旧知 师:这天,老师还是带领着大家去拼音城逛一逛,小朋友们高兴吗? 但是进拼音城堡,先要闯关,你能行吗? 1、第一关:“看谁接的又快又准”。 师说:一把椅子,学生接 9 字带钩,学生接 水草蝌蚪,学生接 刀切西瓜,学生接 母鸡捉虫,学生接 2、第二关:猜猜我是谁? 出示音节: j xqj xj q 3、第三关:“找找好朋友”。 出示: j- - : jqx 教学设计 一、复习 1、
22、小朋友,我们在汉语拼音王国里面,已经认识了19 位字母朋友,它们是 6 个单韵母: oeiu ,声母: ywbpmfdtnl kh,在读单韵母的时候声音就应高高 的B ,读声母的时候要又轻又短B ,谁能按照老师的要求来读一读? 2、复习音节 badenmolpufa 二、新授 这天我们再来认识3 个声母朋友 :jqx 故事引入:明天是鸡爸爸的生日。鸡爸爸忙着上班,顾不上自己的生日,鸡 妈妈带上她的 8 个孩子到商场去买东西,为明天能开一个热闹的家庭生日PT做 准备。到了商场一看:好多的东西呀!买什么好呢?鸡娃娃们有的说买这,有的 说买那,大家争个不听,究竟买什么呢?鸡妈妈拿出手机给鸡爸爸打了个
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