如何做好班主任工作系列文章八.docx
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1、第 1 页 如何做好班主任工作系列文章八 特征码 qSzLRhItrDgwuUeRRoLZ 班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬 勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此,班 主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展 指导。班主任在教育教学实践中,应有效地把学生的自作主张、 别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功 的起点,培养一代创造型人才。 一、在班主任工作中应求“全” “全”:注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。 要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、 宽容和尊重他人,要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率 观
2、念,并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关 心他人可以从关心自己的父母开始,关心身边的人,关心集体, 关心学校,关心班级,关心国家的强盛和民族的兴旺,关心人 类的前途命运,进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、 生态平衡、能源危机等问题,把我们的下一代真正培养成有开 放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向, 能适应现代社会挑战的新一代。 第 2 页 二、在班主任工作中求“活” “活”:班主任在班级管理中,管理方法应灵活多样,让每一 个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰 富多彩的班级文化,充分展示学生的一技之长,发展学生个性, 培养学生才能。开展丰富多
3、彩的活动,寓教于乐,学生在活动 中会主动积极地自我发展。同时,活动为每一个学生提供思考、 创造、表现及成功的机会。我还定期召开主题班会,组织知识 竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报,设计表扬栏、展示 栏等,让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩 的活动培养学生的实践能力。 三、在班主任工作中求“异” “异”:班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。我班 不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖” 、 “助人为乐奖” 、 “金点子奖” 、等,设立这些奖项,为的是充分激发学生的竞争 活力。重视每位学生的进步,建立学生综合评估档案,使他们 第 3 页 学得主动活泼,体会到成功的欢乐。 四、在班主任工作中求“新” “新”:创造教育的对象是全体学生,班主任要相信每一位学 生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生 都有一定的长处和闪光点,班主任要善于发现学生的长项,抓 住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,体贴后进生,培养他们 的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。相 信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理 上,我采用干部轮换措施,让每个学生都来尝试管理的苦衷和 乐趣,培养学生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信与 自我价值。 总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个 良好的创造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放。
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