多媒体网络教学中英语自主学习论文.docx
《多媒体网络教学中英语自主学习论文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《多媒体网络教学中英语自主学习论文.docx(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 多媒体网络教学中英语自主学习论文 特征码 qtokOWvSMYIlhnGgxUmd ultimedia NetNI)技术的网络交互式视听说自主学习教程, 由学生自己掌握时间登陆校园网进入课程系统进行英语学习。 在网络环境下的自主学习中,学习内容更加丰富,学生可以通 过超链接获取相应的英语学习辅导材料。在学习过程中,学生 还可以参考答案反馈、录音文字和相关语言文化背景, 随时进 入个人课程管理档案, 了解自己的学习进度以及成绩等, 并且 可以通过网络学习平台中的“我的问题”向任课教师或同学进 行提问。因此,学生只要确定了学习目的,就能够根据自身情 况设立学习目标,选择需要的学习内容,
2、逐步完成学习目标, 最终达到自己的学习目的。在多媒体网络化的自主学习过程中, 教师通过网络能够监督学生的学习过程,及时评价学习结果, 给学生提供有利的反馈,从而方便学生调整学习方法,帮助学 生逐渐形成高效的个性化的自主学习方式。 二、自主学习与 传统教学模式的综合应用 这里说的“英语综合应用能力”就是指语言交际能力,主 要包括四个方面: 第一,语法能力( grammatical competence), 即与某种语言的词汇、语法、音系和语义相关的知识。第二,社 第 2 页 会语言学能力( sociolinguistic competence),指关于语言和 其非语言环境的关系的知识。学习者应学
3、习如何使用不同的言 语行为,如道歉、请求和邀请等,并对其做出相应反应,要知道对 不同的说话者在不同情境下采用什么称谓形式等。第三,话语能 力( discourse competence),知道如何开始谈话,如何结束谈话。 第四,策略能力( strategic competence) ,即关于交际策略的 知识。 5长期以来,我国大学英语教学中采取的传统教学模 式过分强调对学生语法能力的培养,而忽视了其他方面能力的培 养,以致学生在实际交流中不知所措。针对这一具体问题, 要 求提出:“各高等学校应当根据实际情况,确定本校的大学英 语教学目标,设计各自的大学英语课程体系”,“以确保不同层 次的学生在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 多媒体 网络 教学 英语 自主 学习 论文
链接地址:https://www.31doc.com/p-554090.html