特异体质、特殊疾病和心理异常学生的管理办法.pdf
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1、冲镇中学对特异体质、特殊疾病和心理异常学生的 管理办法 根据中华人民共和国教育法中华人民共和国未成年人保护 法中小学幼儿园安全管理办法学生伤害事故处理办法等法 律、行政法规规定,为加强对特异体质、特殊疾病和心理异常学生的 管理,有效预防和减少学生人身伤害或其它事故,维护正常的教育教 学秩序,我校特制定此管理办法: 一、管理领导小组: 组长:李安峰 副组长:吴碧蓉加尔肯 组员:哈里亚库木斯古丽刘向荣及各班班主任 二、基本定义: 特异体质,是指体质状况不同于常人, 例如对药物、 食物、油漆、 花粉过敏等。通常分为 :过敏体质 ,指有的人对药物反应高于一般人,其 中一部分是由遗传因素所致,称为特异体
2、质;另一部分是由免疫系统 参与而形成的差异 ,称为变态反应。 特殊疾病,是指非危及生命的恶性病变,包括心脏病、脑血管疾 病、轻微脑中风、癫痫、血液系统疾病等。 心理偏差,是在大脑生理生化功能障碍和人与客观现实关系失调 的基础上产生的对客观现实的歪曲的反映。 三、有关法规: 中小学校发现或者获知学生擅自离校、旷课、重大生理心理异常 等可能导致人身伤害事故的情况时,应当及时告知学生父母或者其他 监护人,并协助采取相应措施; 中小学校组织学生参加劳动、实习、考察、社会实践和其他集体 活动,应当注意与学生的生理、心理状况相适应,并采取安全措施。 对已知有特异体质或者疾病的学生,应当特殊照顾。 学校组织
3、校外活 动需要租用交通工具的, 签订合同时, 出租方应当提供驾驶员驾驶资 格和交通工具的合法有效证件。 中小学校组织学生进行对抗性体育活动前,应当提出安全要求, 并采取防护措施。 中小学校学生父母或者其他监护人应当依法履行监护职责,加强 对学生的安全教育;制止学生携带凶器、易燃易爆、有毒有害等危险 物品入学;做好学生上学、放学的安全工作;学生有不良行为的,应 当告知学校; 学生有特异体质的, 应当向学校提供书面诊断证明或者 书面报告。 提倡中小学校学生父母或者其他监护人为学生办理意外伤害保 险。 (二)中小学幼儿园安全管理办法 第三十七条监护人发现被监护人有特异体质、特定疾病或者异 常心理状况
4、的,应当及时告知学校。学校对已知的有特异体质、特定 疾病或者异常心理状况的学生,应当给予适当关注和照顾。生理、心 理状况异常不宜在校学习的学生,应当休学,由监护人安排治疗、休 养。 (三)学校伤害事故处理办法 第九条第七款学生有特异体质或者特定疾病,不宜参加某种教 育教学活动,学校知道或者应当知道,但未予以必要的注意的,学校 应当承担相关法律责任; 第十条第三款学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患 有特定疾病,但未告知学校,成学生伤害事故的,学生或者未成年学 生监护人应当依法承担相应的责任。 四、管理措施: 1加强卫生设施建设。学校严格按照国家有关规定配备具有从 业资格的专职医务(保健)
5、 人员或者兼职卫生保健教师,购置必需的 急救器材和药品, 保障对学生常见病的治疗, 并负责学校传染病疫情 及其它突发公共卫生事件的报告。专职医务(保健)人员或者兼职卫 生保健教师, 要不断地加强学习, 提高处置各项应急事故的能力与水 平。 2建立学生健康档案。为了履行了解学生身体健康状况、心理 状况的法定义务,及时建立学生健康档案。对新入学的学生,主动地 向其父母或其他监护人了解该学生的身体、心理状况,询问其有无特 异体质、特定疾病或心理异常,以便在其学习过程中给予特别保护; 对有特异体质、特定疾病或心理异常学生的父母或者其他监护人要求 其书面告知,并向学校提供二级以上医疗机构出具的与疾病有关
6、的书 面材料。如果学生的父母或者其他监护人因特殊情况无法亲自告知, 而委托他人告知学校的, 应当视为学生的父母或者其他监护人已经履 行了相关告知义务;学校对有特异体质、特定疾病或者其他生理、心 理异常的学生, 做好安全信息记录, 妥善保管学生的健康与安全信息 资料。 3加强日常保护措施。学校建立学生安全信息通报制度,对学 生身体和心理异常状况等关系学生安全的信息,及时告知其监护人。 对生理、心理状况异常不宜在学校学习的学生,应当休学,由监护人 安排治疗、休养; 学校对已知的有特异体质、特定疾病或者异常心理 状况的学生, 应当给予适当关注和照顾, 使学生不在本不应参加且可 以避免的教育教学活动中
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