北师大小学数学二下《3.3拨一拨 》word教案 (3).doc
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1、拨一拨【教学目的】 1.通过“拨一拨”、“数一数”等活动,激发学生读数、写数的兴趣。 2.通过在计数器上拨珠的活动,了解万以内数的顺序,会数、读、写万以内的数。【教学重难点】 了解万以内数的顺序,会数、读、写万以内的数,尤其是中间有0的数怎么读。 【教具准备】 每人准备一个计数器。 【教学设计】 一、复习 (1)让学生说一说数位顺序表: 从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。 (2)各计数单位之间的关系:10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万。 二、新课 1.引入:今天我们继续来拨一拨、数一数生活中的大数。 2. 教学读数、写数
2、第(1)题,教师板书“一百九十八” 教师让学生在自己的计数器上拨出这个数学,拨好的同学请举手。 学生举手后,让学生说一说自己是怎么拨的,为什么是这样拨?然后提问学生怎样读这个数。 让学生一个一个地数,数到三百零二。要求学生先4人一组一起数,一起拨。学生活动,教师巡视。 教师让学生打开书本第32页自学写数,并将括号填完整。自习后,教师请学生到教坛前当小老师指导大家写数。 第(2)题,教师板书“三千八百” 让学生在计数器上拨一拨,学生拨好后,教师让学生说一说为什么要这样拨? 学生回答后,再让学生说一说这个数末尾有2个0,该怎么读?让学生懂得末尾的零都不读。 让学生一百一百地数,数到四千一百,让学生
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