北师大小学数学二下《3.4比一比 》word教案 (5).doc
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1、二、比一比一、课题:二 比一比 (大小、轻重)二、教学内容:教材第6-7页大小、轻重三、教学目标:1、通过观察能够辨别大小、轻重,认识大小、轻重的含义,在生活中学习数学。2、初步学会比较大小、轻重,培养学生的推理和判断能力。3、在学习中体会学习数学成功的喜悦,激发学生喜爱学习数学的兴趣。四、教学过程:教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习导入新课师:上节课我们学习了比一比长短和高矮,今天这节课我们到家里的厨房里去看一看,了解一下我们生活中的有关比一比的知识。二、教学新课1、出示教学挂图,让学生观察后说说:厨房里有什么?这些东西中有的比较大,如煤气炉;有的比较小,如草莓;你能不能说说看哪些东西
2、大,哪些东西小呢?2、出示练习比较大小;让学生通过比较。根据题意完成。3、你能在图中再找一找,比一比它们的大小吗?4、出示一些蔬菜和水果,如:苹果和草莓;让学生说说你怎样才能知道谁重谁轻呢?你可以用你的方法试一试。教师根据学生的回答进行简要的小结。5、你能自己完成练习题吗?老师对于练习的要求要强调。6、你还能在图上找一找,比一比吗?组织学生小组同学说说自己看到的,并且在全班汇报。让学生自己通过比较完成,有困难的,可以组织学生通过同桌讲座的方式解决。充分给学生说的机会,让学生通过小组讲座全班汇报等多种形式说说。学生根据自己的经验说出:可以用手来掂一掂,感觉一下;把物体放在支架上摆一摆,或是用橡皮
3、挂一挂等。让学生上台操作,对于有创意的方法提出表扬。组织学生分小组比较,必要时可以提供一些工具。培养学生善于合作交流的学习方式。用已学会的比较方法用于新课的学习。根据已有经验巩固数学知识。三、巩固练习出示“想想做做”,引导学生进行讨论说说自己是怎样想的?第3题让学生体会到大的不一定重,小的不一定轻。通过图让学生感知最大、最小、最重、最轻的含义。组织学生讲座交流,体会比较的方法。对于学生的回答教师要肯定和鼓励。尤其是第2、4题,让学生在组内多交流,使学生体会推理的策略。注重对学生掌握所学知识成果的评价。激发学生学习的兴趣。四、课后延伸1、回家后,你能运用今天学到的知识,在生活中找一找,比一比物体的大小和轻重吗?说给你的父母听一听。2、拓展提高:一只企鹅的重量=2只猴子的重量一只猴子的重量=2只母鸡的重量猜一猜:一只企鹅的重量=几只母鸡的重量学生可以和同学或是家长汇报一下自己的发现,多在生活中找到数学知识。学生在已有的基础上,通过推理计算,说出自己的想法。教后记:
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