综合实践四年级上册教学计划及教案.pdf
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1、精品文档 . 四年级上册综合实践教学计划及教案 一、学情分析 小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解,有一定 的自制力。已具备了一定的实践能力, 初步掌握了一些探究问题的方 法, 能在 老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式, 在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意 力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强, 不会主动学习,需要教师多方面引导,培养学生自觉学习的意识、习 惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大,大部分比较优秀,个别 学生较差。因此, 教学中应从学生现有情况出发,在原有的水平上每 个孩子都得到不同的发展,树立起学习的信心
2、。 二、教学目标 通过了解、接触社会中需要帮助的人群,教育学生关心社会,奉 献爱心。增强生活自理的愿望,提高生活自理能力,参加简单的家务 劳动。了解各行各业的工作情况,懂得尊重他人的劳动成果。学会选 择适合自己的阅读书目, 合理安排自己的休息时间。 通过对生活中的 废品进行再创造,培养学生的想象力、创造力,培养学生从小勤俭节 约的传统美德。通过创编节目、模拟表演,培养学生的审美情趣,提 高学生的艺术鉴赏能力。 进一步探索综合实践活动课堂组织形式,提 高课堂效率和教学质量。 三、提高教学质量的具体措施: 1、扎实认真地学习和实践新课标,用心琢磨新教材,用好新教 材。 2、课堂中发挥学生学习的主体
3、性,采取小组合作学习,给学生 提供自我展示的平台, 培养学生的综合素养, 为他们的后续发展打好 基础。 3、把学生平时的生活实际通过提炼,创设学生乐见的生活情境, 降低学生学习的难度, 并将课堂和生活很好地连接起来,培养学生解 决实际问题的能力; 用好多媒体辅助教学手段, 充分发挥多媒体的优 势,努力创建快乐的数学课堂,让学生轻松开心地学习。提高他们学 习的兴趣。 4、尊重学生,发挥学生的主体地位,在教师的指导下,争取做 到自己能学懂的知识, 让他们自己学, 把课堂中更多的时间留给学生 探索、交流和练习,培养学生解决问题的能力。 5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式,包括个人独 立探究
4、的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级 与跨年级合作探究的方式等。 精品文档 . 6、以研究性学习为主线,用综合主题或综合项目的形式将研究 性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者 融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透, 达到理想的整合状态。 7、积极运用网络技术等信息技术手段,为学生进行合作探究开 辟空间,以拓展综合实践活动的时空范围,提升综合实践活动的实施 水平。 8、整合校内课程与校外课程教育。 四、活动安排 1第 2 周走进综合实践活动 2课时 2第 3 周大鱼和小鱼 2 课时 3第 4 周 动物乐园 2 课时 4第 5 周 缝布袋 2 课时 5
5、第 69周 走进秋天 6 课时 6第 1017周 早餐的学问 16 课时 7. 第 1820周第一次赚钱 5 课时 精品文档 . 第 2 周走进综合实践活动( 2 课时) 一、教学目标 知识与能力:对综合实践活动这门课程有直观的了解,初步学会提出问题, 让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。 过程与方法: 在积极参与本课程的活动中, 体验综合实践活动课程所要求的 基本学习方式和活动方式。 情感态度与价值观:在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲, 并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。 二、 教学重点:对综合实践活动这门课程有直观的了解,初步学会提出问题。 三、
6、教学难点: 能够提出有价值的问题进行探究。 四、活动设计: 一、创设情境,激发兴趣 1图片展示 (课件上展示各种活动的照片,配上优美的音乐。) 2导入谈话 同学们看了这些照片, 你们有什么想说的吗?可以针对一幅照片来说说你的 想法。 (让学生充分的发言) 二活动一:了解什么是综合实践活动 1让学生回顾前段时间的自由调查情况,初步体会综合实践活动课。 师:通过自己的调查与采访, 能说说你知道什么是综合实践活动吗?可以举 一些例子来说。(学生自由发言) 2读一读,了解什么是综合实践活动 资料: 综合实践活动与语文、 数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同, 它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探
7、究学习的实践性课程。 综合实践活动课要求大家参加各种活动,如参观、考察、实验、探究、设计、 创作等。在活动中综合运用知识,发现和解决问题,体验和感受生活,培养自己 的实践能力,增强创新意识。 通过综合实践活动,大家会发现,自己的探究能力、综合运用知识的能力、 获取和利用信息的能力增强了,学会了合作, 学会了调查, 学会了科学研究的方 法综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台,在这门课中, 每人都 有机会露一手。 (学生阅读资料,只要求大致了解即可) 3教师语言引导,充分利用学生想参加各种活动的心理,去激发学生对这 门课程的兴趣。 三、活动二:说一说自己最感兴趣的问题 引言:每一位同学都有
8、自己最想做的事,最感兴趣的问题。 你们的这些问题 也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。 课件出示要求: 1、按大组分组,选出一位组长(第一次可由小组长担任),主持讨 论。 2、选出一位记录员,记录大家感兴趣的问题。 3、推出本小组最有价值的问题2 个。 4、选出一位代表准备在班上交流发言。 精品文档 . 每组发一张记录单: 第 () 组组长: ()记录员: () 编号问题名称 1 2 3 4 5 最有价值的问题 1: 最有价值的问题 2: 1分组,选组长,主持讨论。 2小组成员讨论,记录员记录大家感兴趣的问题。 3讨论本小组最有价值的问题,准备交流发言。 四、活动四:班级交流 1选出一位班
9、级讨论主持人。(第一次由班长担任) 2选出两位记录员, 记录小组中最有价值的问题和统计各小组的问题数量。 表格如下: 表格 1: 组名最有价值的问题名称 第 1 组 第 2 组 第 3 组 第 4 组 第 5 组 最有价值的问题 1 最有价值的问题 2 首先探究的问题 表格 2: 组名数量排名 第 1 组1 第 2 组2 第 3 组3 第 4 组4 精品文档 . 第 5 组5 3全班交流,记录 各小组汇报员上台,实物投影表格,汇报问题,组员可以补充。 记录员将本小组中有关情况记录在表格1 和表格 2 中。 4评价各小组提出的问题。 五、延伸活动 确定好要探究的问题后,我们该如何开展综合实践活动
10、呢?课件展示流程 图。 确立活动主题 确立活动组织 形式 设计活动方案 精品文档 . 开展实践活动 交流活动成果 精品文档 . 反思活动过程 (学生大概了解即可,并不要求学生掌握。) 精品文档 . 第 3 周大鱼和小鱼教学设计(2 课时) 教学目标: 1掌握同色编和多色编的基本原理,能用编织的方法体现鱼的形状美、颜 色美、花纹美。 2掌握编织的方法,熟练利用美工刀的技能。 3养学生的动手操作能力和创新能力,对学生进行环保节能教育。 教学重点 :使学生学会用色卡纸制作鱼儿的技能。 教学难点 :掌握用美工刀做鱼身上划纹的技能。 教学过程 : 一、创设情境,激趣揭题 1话。师:同学们,看过动画片海底
11、总动员吗?说说这个动画讲的是 什么故事,你最喜欢片中的什么鱼? 2看海底总动员的片段。 3:今天我们非常高兴地请来了海底的好朋友鱼儿们。 教师出示各种不同颜色、不同形状、不同大小的鱼儿。 二、导探究,学会制作 1觉得哪里最美?想一想,花纹是怎么做出来的?(教师引导各种颜色的 纸条互相穿插在一起,形成美丽的花纹。) 制作步骤: a、画一条鱼 b、剪下来 c、裁出一条划痕 d、穿插纸条 e、 装饰眼睛等 教师示范用剪刀剪纸条, 用美工刀在鱼身上划出划纹、 如何穿插纸条和装饰, 讲解要领。 3板书制作方法的简要提示:画剪划穿粘 三、放手实践,体验乐趣 同桌两人合作,设计制作出一条漂亮的鱼!组内的作品
12、展示在海底卡纸上。 师:这是一片孤寂的海底,只有水草在飘动。请你们赶快做出美丽的鱼儿,让这 片海底变得热闹起来吧! 四、作品评析,课外延伸 1展示作品。师:你最喜欢哪条鱼儿?为什么?评出最佳创意奖和最佳制 作奖。 2延伸:请同学们发挥你无穷的想象力,在课后制作一条与众不同的鱼儿, 装扮自己的房间。教师出示可以用的材料:旧报纸、旧挂历等,并出示一些用不 同材料制作出来的成品。 3总结:激励评价。 精品文档 . 第 4 周 动物乐园( 2 课时) 教学目标: 1选择柔韧性较强的纸张,学习卷纸动物造型的方法; 2掌握圆形卷折、 椭圆形卷折的基本原理, 并在此基础上创造出新的卷折 技术; 将自己的作品
13、介绍给他人,并对他人作品的特点进行评价。 教学过程: 1多媒体展示:卷纸贴画(是老师自己的作品)。 师:这幅画是怎么做出来的? 生:是卷出来的; 生:是纸卷出来以后贴起来而成的。 师:(揭题)今天学习卷纸贴画。 师:请观察,老师的作品都是怎么样卷出来的?老师的作品都是怎样拼出来 的? 2动手实践:“牛刀小试”我来卷个圆形。 生:自主卷折圆形。 生:交流从纸的头开始卷,卷出来的是实心的圆形。 在手指上卷,卷出来的是空心的圆形。 在铅笔上绕着卷,卷出来的也是圆形。 师:你们真会动脑筋, 卷出来的圆形都不一样。 你能卷出来什么样的形状? 生:压一压或挤一挤会变成扁扁的圆(师补充说叫椭圆)。 3实践活
14、动:“超级变变变”。 师:比一比,看谁卷出来的形状奇。 生:动手卷折。交流展示。 空心圆折成三角;空心圆折成四边形;空心圆折成棱形;空心圆折成雨 点形;纸的两头都卷成实心圆然后折成心形。 师:(大加赞扬) 4实践活动:“更上一层楼”海星是怎样卷折出来? 师:大家已经会卷折各种不形状的图形了,那么海星是怎样卷折出来的? 生:动手实践交流展示。 5把纸圈粘成卷纸贴画 师: 怎样用较快的速度制作一幅美丽的海洋生物的卷纸贴画?在合作小组里 讨论一下。 生:小组讨论交流方法。 生:先分工制作,再组合成美丽的海洋生物贴画。 生:我们组认为:先共同讨论设计出贴画中要哪些生物,然后分工制作,再 组合。 精品文
15、档 . 师:指导方法简单构图、卷折纸圈、贴画、美化。 6实践活动:“大显身手”小组合作制作美丽的海洋生物的卷纸贴画。 生:小组合作活动。 生:小组作品在班内交流。 7作品评价:“展我风采”评奖活动 师:设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。 生:展示自己小组的作品的风采。 生:共同评价。 8课外延伸:还能卷折出什么动物不? 师:你还能卷折出什么动物、植物来?还能卷折出什么人物、建筑物? 在班级里举行一次卷纸贴画展。 精品文档 . 第 5 周 缝布袋( 2 课时) 教学目标 : 根据生活经验,探索缝制小布袋的方法。 掌握用平针缝制的技能。 初步形成生活自理的意识,做生活小主人。 教
16、学重点 :掌握平针缝制的技术。 教学难点 :(1)缝制过程中两手的协调配合。 (2)收针时的打结也是很难 把握的。 技术要点分析 : 在小学阶段,关于手缝这一内容,在这里是第一次出现,首先要落实穿线、 打结这两个技能。一般情况下,左手拿针,右手拿线,并把线的一端剪光,然后 进行穿线。打结:关于打结的方法有许多,能达到效果便可,但要提示的是结的 大小要根据布的密疏(或洞眼)所定。平针,虽一上一下看似简单,但对初学者 来说,要掌握左手拿布,右手拿针的缝制动作配合协调,也是需要强调的。 收针:要求不留下过长的线,这样才能使布袋收口紧密。 教学过程 课前准备: 课前展示“主题活动”探索“平针”的奥秘。
17、 生活中的“平针”调查。 一、展示情境,学生尝试。 利用图片、课件或者教师直接示范,创设一个能激发学生想尝试的情境。 学生尝试穿结、打结。 反馈、小结。 学生能者为师,再次尝试。 二、根据生活经验,探索布袋的方法。 按小组(异质分组)进行讨论。 反馈比较各种方法。 小结。 三、阅读课文,比较讨论 读课文,比较异同点。 讨论最佳方法。(或者最合适的方法) (4)实践操作,巡视指导。 (5)展示比较,学生演示。 (6)再实践操作。 (7)评价延伸。 精品文档 . 第 69周走进秋天( 6 课时) 一、活动背景 秋天,天高云淡,风清气爽;大雁南飞,蟋蟀呢喃;瓜果飘香,田野金 黄;菊花盛开,落叶飘扬在
18、孩子们童话般的世界里,秋天是那么美,那么充 满诗情画意。我们是位于农村的学校,与城里孩子比,农村的孩子更亲近自然。 农村的秋天更迷人:金黄的稻海,黄澄澄的桔林,五彩斑烂的落叶,辛勤劳作的 农民这给了孩子们广阔而富有的天地,是孩子们“觅食”的好地方,这里有 知识的获取,也有智慧的启迪;有美感的享受,也有劳动的欢愉。 因此,在充满阳光的金秋,我设计了这个“走进秋天”的活动,让学生 充分地去发现、 去体会大自然的美妙与博大。本活动重心放在创设自主化、综合 化的实践活动层面上,努力体现“主意自己拿,活动小组搞,快乐大家找”的活 动原则。 二、活动目标: 1丰富学生的心灵,让学生体会和发现大自然的美。
19、2通过收集有关资料,增长见识,开阔视野,并锻炼信息的收集和整理能 力。 3阅读和欣赏有关秋的文章,拓展学生的知识范围。 三、活动时间: 4 周 四、活动思路、背景: 利用农村小学地处农村, 学生可以轻易接触到农村的各种环境、学生能 比较容易的收集到有关农业的信息、知识和技能。同时,有便利的条件可以大量、 丰富的收集到农田里丰收的各种农作物的样本和植物等。关于秋天的节日、 节气 可以通过学校的橱窗、板报、宣传栏进行资料收集。有关秋天的成语、诗歌和文 章等则可以让学生在语文课堂上和课外延伸中有意识的逐步积累。有关秋天的歌 曲可以利用录音带、光盘、和网络资源进行查询和积累。 五、学生活动 第一阶段:
20、根据主题,自主分组(1 课时) 1、师:“万美之中秋为最”,秋天的空气清新,秋天的田野迷人,秋天的 月亮皎洁,秋天的果实丰润。播放一段关于秋天落叶的动画,配上秋的音乐,让 学生说一说从中感受到了什么? 生:叶子的变化;时间的变化;季节的变化。 这一部分课件展示出叶子从嫩黄到枯黄凋落的一个过程,让学生体会四季的 变化,感受秋天的到来,配上音乐,很好地烘托出了课堂中秋天的气氛。 2、师:现在是秋天了,你能从我们生活中、我们的周围找到秋天吗? 导入: 同学们,我这里有一组漂亮的图片, 请你们来看看是什么季节啊? (秋 季) 师:那么,请你们来说一说秋天都有什么特征啊?你是怎么发现的? 精品文档 .
21、生:树叶变黄了、衣服穿多了、气温变冷了、草变黄了,还干枯了、玉米收 获了、花生和大豆熟了、果园里的水果采摘了 师: 是啊,我们发现了很多秋天的特征, 所有的变化都在告诉我们秋天来了, 那我们今天就一起走进秋天吧! 师:秋天的天空、秋天的树木和小草、秋天的果园、秋天的气候都有各 自不同的美好, 同时也在用不同的方式告诉我们季节的变化,我们要用什么样的 方式来赞美这样的季节,留住秋天这美丽的景色和美好的感觉呢? 生:我们可以去采集各种各样的叶子。我们可以去收集秋天成熟的各种粮食 作物。我们要用歌声唱出秋天的美好感觉。我们要调查和收集有关秋天的各种节 日、气候和节气,介绍给大家。我们去收集有关秋天的
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