网络利弊辩论赛反方.pdf
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1、. . 1.总结词 世间的许多事物都是利弊相生,祸福相随,网络也不例外。网络就像一条大 河,挟裹着珍珠和泥沙翻腾而下,既传播文明又倾泻垃圾,既开启民智又制 造蒙昧盲目。就其与大学生的发展之间的关系而言,一方面网络作为一种新 的大众传播媒介、交往方式,极大地满足了人们信息资源共享、进行超越时 空限制的交流等需求;另一方面,网络本身存在着一定缺陷,网络环境往往 较为复杂以及缺乏有效的管理和保护。我方认为网络对大学生影响弊大于利 由于大学生的心理发育还不够十分成熟,有的大学生对“ 网络文化 ” 、 网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤功能。因此,在当前学校教育侧重 于学业成绩,部分学生跟不上学业和就
2、业压力比较重的情况下,网络极易成 为某些大学生躲避负担和压力的“ 防空洞” ,使一些人沉迷其中不能自拔。因 此, 少数学生沉溺于网上娱乐而无心向学,有的学生上网造成道德水平下降, 这在调查结果中都有显示,在上面的举例中已提到。对于“ 网络世界存在的 三大危害:暴力游戏、沉溺聊天、泛滥色情” 的观点都表示认同,网恋现象 时有发生。在对大学生对网恋的看法调查中,只有49%人反对网恋,可以尝 网恋的占到了 51%。个别同学还有网恋经历。 大学生花在网络上的时间过长,减少了户外活动时间,不利于同学之 间的交往,也容易导致身体素质的下降。如沉迷网络,既影响学习,又增加 父母经济负担网络的这些不利因素,已
3、经影响到了大学生的学习和身心健。 因此,我方认为网络对大学生的影响弊大于利。 总结词 2 谢谢主席!各位观众、对方辩友大家好!首先请允许我重申我方观点:网络对 于大学生弊大于利。 首先,网络中有相当多的色情和暴力信息与资源,这些信息与资源会使大学生 的心理发生一定的变化,甚至影响他们的世界观、人生观、价值观。 其次,大学生的自身特点之一是他们的自制能力不够强,这就使他们沉迷于网 络,荒废了学业,以后根本无法为祖国的建设贡献出自己的力量。 第三,由于大学生的资金来自于父母,他们自己并不能谋生,这样,由于上网 需要一定的资金, 会给他们的家庭带来不必要的开销,而且这也决定了他们很 少有人能够拥有属
4、于自己的电脑,那么他们伤亡的地点有一半以上都是在网 吧,而网吧环境恶劣,也不利于他们的安全和身心发展。 第四,网络具有虚幻性,这就使大学生对于网络拥有过多的期望性,期望获得 一些在现实中无法获得的东西,使他们的思想滞留在虚无缥缈之中,而逃避现 实,脱离现实。 第五,大学生利用网络的情况并不好,有很多人上网的目的都是为了消遣,而 并非所谓的查阅资料和学习,他们消遣没有休止,这样下去,长此以往,“ 人 将不人 ” 了。 第六,大学生对于网络的认识还有一定的误区,他们认为有了网络,就有了人 生的许多东西, 不惜从网络上抄袭他人的毕业论文和学术著作,使他们养成不 良的行为习惯。 第七,由于网络提供的信
5、息和资源大部分是直接给出的,不利于大学生思考, 不利于他们创新能力和思维的形成,导致他们没有自己的主见和观点。因此, 综上所述,网络对于大学生弊大于利。谢谢大家 . . 网络的弊 (1).网上安全问题,主要是指黑客、病毒和网上欺诈等; (2)指传播色情暴力和仇恨的不良信息; (3)第三类是形形色色的信息污染和垃圾 (4)上网成瘾,荒废学业。大学生的自身特点之一是他们的自制能力不够强, 这就使他们沉迷于网络, 荒废了学业, 以后根本无法为祖国的建设贡献 出自己的力量。(5)网络具有虚幻性。 (6)不利于大学生思考。大学生对于网络的认识还有一定的误区,他们认为 有了网络, 就有了人生的许多东西,
6、不惜从网络上抄袭他人的毕业论文和学术 著作,使他们养成不良的行为习惯 所以网络的这么多弊与网络在信息交流方面的快捷性、方便性这一利相比, 难 道不是弊大于利吗? 对方论据 1.网上教育 2 任何新事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端 3.开设计算机课 4 立法 1 驳:刚才对方辩友津津乐道地谈网上教育,但网上教育不过是商家的夸大其 词的炒作罢了 ,不仅在中国,即使在美国权威杂志今日美国的调查表明: 86%被调查的教师、图书管理员以及电脑管理人员相信,孩子们及大学生使用 因特网不会提高他们的课堂成绩。 刚才对方辩友滔滔不绝, 无非是向在座各位展示了网络在信息交流方面的快捷 性和方便性。但我奉劝您
7、对大学生上网可不要雾里看花,我愿借对方一双慧眼, 把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。 2 驳:下面我将系统地陈述大学生上网所造成的种种弊端: 第一、网上的信息良莠不齐,经常上网获取那些零散和不系统的知识,不但不 会提高大学生的能力,反而会比以往退化,而且还有不少大学生,因为无法处 理过量的信息而患上 “信息焦虑 “等精神病。此外,据英国的米德塞克斯大学的 蒂姆莱贝教授统计, 网上非学习信息有47%与色情暴力有关, 一旦学生接触到 这些信息,那后果将不堪设想。 第二、由于网络对大学生具有无限吸引力,所以导致很大一部分大学生沉溺于 网络,从而患上 “网络上瘾症 “、“网络疏离症 “等新
8、型的精神性疾病,这些网虫 们不要家人不要同学, 脱离现实生活,完全是一群有着程序化思维的类机器人。 第三、网络传播诱发大学生人生观、价值观的冲突,由于网上传播的大多是以 西方发达国家的信息为主, 这往往与接触这些信息的大学生脑中积淀的中国文 化产生冲击,严重的会形成另一种殖民主义。 第四、网络语言的大量使用弱化大学生的民族文化素质。网络上以英语的使用 率和内容为最多, 分别为 84%和 90%。最后,我提醒对方辩友不要对大量事实 听而不闻。 4 驳:现实迫使国家机关颁布关于网络管理的专项法律,但网络的开放性、自由 性、无疆域特征也导致了法律难以奏效。正如尼葛洛庞蒂所指出的, 在网络世界 里,人
9、类社会现存的法律,就好像一条条“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘气的鱼“。所 以,在目前及可预见的将来, 网络的种种弊端仍然存在。 也许将来某年某月某日, 网络将成为一方净土。 但一万年太久, 我们只争朝夕, 现实是网络已经对大学生 的身心构成了不同程度的伤害。 . . 问题 1 如何解决大学生自制性差的天性与网络的三大问题呢? 2 在网上这种虚拟空间中,人与人之间的交往往往带着一个假面具,这与水中 月、镜中花有什么区别? 3 有没有去男生寝室看看,有电脑的,有网络的寝室,他们是在干什么 害:主要是精力的分配。一方面,上网占用了青少年学习、休息的部分时间,造成青少年用 户学习压力大、 时间分配紧张等情况
10、;另一方面, 部分青少年用户由于深陷网络的虚拟世界, 以至于在日常生活中,如上课、睡眠等,也常常想着网上空间,造成了精神不集中等情况。 除在精力方面,在身体健康上也受到了很大的影响,集中表现在视力大幅下降。 从另一个角度来分析: 一,互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁,互联网是一张无边无 际的 “网“, 内容虽丰富却庞杂,良莠不齐, 青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、 文化思想等,长此以往,对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用, 对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。 二,互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,主要是游戏了。
11、三,互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。 主要集中到两点,一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;另一方面就是黄色垃 圾对青少年的危害。 大多数青少年网民都认为弊大于利。现象表明,平均每周上网时间越长的,通常受到的 危害更大一 玩网络游戏不好 缺点: 1、玩网络游戏使自控能力差的同学沉溺网中,不能自拔,花费大量时间上网,从而影响学 习成绩。 2、长时间上网容易造成大脑缺氧,从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近 视。 . . 3、许多学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别,常常无意识地模仿 游戏来对待身边的人。 4、长期上网需要大量金
12、钱,没有钱的时候,自控能力弱的人会采取违法的方式,不择手段 地获取金钱从而走上犯罪道路。 5、网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的藏匿地点,在这些地方逗留时间 太久往往会出意外,或受人引诱。 6、互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。 报告指出, 网络成瘾不仅影响人的心理,还影响人的身体健康,尤其是引起植物神经紊 乱,体内激素水平失衡,使免疫功能降低,引发心血管疾病,胃肠神经官能病,紧张性头疼, 焦虑, 忧郁等, 甚至可能导致死亡。同时,由于玩游戏时全神贯注,身体始终处于一种姿态, 眼睛长时间注视显示屏,会导致视力下降,眼睛疼痛、怕光、暗适应能力降低,
13、脖子酸痛, 头晕眼花等。本次调查显示:玩电子游戏后感到眼睛痛的占36% ;脖子酸痛的占27% ;头 晕的占 15%。同时,沉迷于网络游戏,容易使未成年人减少人际间交流,产生自闭倾向, 甚至会患上 “电脑自闭症 “。 二、使在校生学习成绩下降 目前,在校生因迷恋网络游戏造成学习成绩下降,甚至旷课、逃学的现象日益普遍。调 查数据显示:认为容易上瘾,很难控制自己的占65%;玩起来就没完,自己控制不了的占 18.1% ;总想玩游戏,不想上学也不愿做作业的占5%;认为花很多时间和精力玩游戏会使 学习成绩受影响的占73.4% 。 三、引发社会难题 电子游戏一般以“攻击、战斗、竞争“为主要成分。未成年人长期
14、玩飞车、砍杀、爆破、 枪战等游戏, 会使他们模糊道德认知,淡化游戏虚拟与现实生活的差异,误认为这种通过伤 害他人而达到目的的方式是合理的。因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法 犯罪的问题正逐渐增多。本次调查的数据显示:认为因玩游戏性情变暴躁的占27% ;认为 玩游戏与校园暴力相关的达29% 。 . . 中华人民共和国未成年人保护法中规定了家庭、 学校、 社会等各方面对未成年人的保护 条款,但可操作性不强,还缺乏必要的惩罚性条款,执法力度弱。对法律的普及、宣传也不 够。 此外,缺少针对网络成瘾症的心理咨询与心理治疗的专业机构,缺乏及时救助的措施, 一旦孩子出现成瘾问题,家长干着急,不
15、知怎么办。 让孩子过早地接触网络,弊大于利。 对小学生而言, 从小养成良好的习惯,掌握初级的知识, 逐渐认识做人的道理,才是最重要的。“ 也许有人认为网络是社会发展的大势所趋,不懂网 络就注定被时代淘汰。但是小学生根本就不具备自律能力,如果对这样一群缺乏保护的小学 生开放网络,是非常容易让他们走上误区的。 某男生,小学一年级学生。身体健康,发育良好。父母工作忙,照顾孩子比较少,爸爸管教 孩子比较严,家中老人非常疼爱这个孙子。性格内向,但言语表达清楚,喜欢玩电脑游戏, 见了电脑眼睛就发光,操作电脑灵活自如。 痴迷于电脑游戏,如果不玩会出现焦虑、心慌、 坐立不安等,同时还有不愿意上学或逃学等心理行
16、为。该生自己认为:学习不好是自己笨, 记不住。 而且觉得老师和家长也是这么认为的,所以不想上学, 想离家出走。 对玩电脑游戏, 他感到很过瘾,玩得很开心。如果不让他玩,会很难过,所以每天不由自主地要玩,拦也拦 不住。 不可否认, 网络是为我们带来了方便,但网络中也有许多不良的东西,诸如暴力游戏等 对青少年有害无益。所以,小学生上网无益。 网络作为这个时代争议最大的产物之一,必然是利弊共存。我方认为网络对弊大于利,就是说针对这一 特定人群,网络对他们学业的完成、能力的培养、人格的完善,不利的影响要超过有利的影响。也就是说, 网络对于来说,不利于他们的可持续发展。 网络的狭隘性,导致视野的狭窄,造
17、成信息来源的单一,进而导致知识体系的残缺。 网络的局限性,导致性格的孤僻,造成心理的不成熟,进而导致人际交往能力不足。 网络的不确定性,导致判断力的模糊,造成道德观念的缺失,进而导致人格的不完善。 综上所述,我方认为,网络弊大于利。 网络弊大于利,不是网络有什么利弊的问题,是网络是否适合的问题。网络存在的最大问题是,虚拟、庞 杂,五花八门而又不便于规范。比真正的社会人缺乏稳定的责任和成熟的心理,比起更小的学生却又过多 地具备冲劲和行动力,因此在过于复杂的网络世界里,比成熟的社会人更容易迷失,而比小孩子更加有 “ 破 坏力。 . . 基本就是互联网的利弊啦。你是反方,就从聊天,游戏,以及引发的沉
18、迷,颓废,网恋,空虚等等多方面 说啊,这个很贴近我们生活,应该还是很好说的。另外要值得注意的这个主体,所以说的时候不要脱离, 要讲明的任务,现在的心理,需要等等。 网络对大学生影响弊大于利,资料 如果说进学生上网只会玩游戏和看不健康的东西,那么对于这样的学生,即使你禁止他上网, 他也会去电子游戏室或酒吧,会去接受不健康文化的熏陶,会更加速他的变坏! 当今社会混杂 ! 网络是世界 !是没错但同时有善良与邪恶,中学生心理,社会感知都不完善的群体 在网络上不好的信息只多不少 !中学生并不能全面的识别或者是无法识别 三是“信息垃圾”的威胁。当网络给人类带来新的文化文明曙光的同时,网络信息垃圾和信 息毒
19、品亦同步而至。暴力、迷信、色情充斥网络,污言秽语俯拾皆是,网络垃圾泛滥成灾, 严重污染了网络文化环境。 四是“信息欺诈” 的威胁。 在网络中, 无论是操纵网络的组织者,还是低素质高手段的网民, 都有利用网络技术手段伪造以假乱真的信息来欺诈受众的情况。利用计算机编辑和操纵信 息,进行网上信息欺诈传播,比传统意义上的“谣言惑众”不知要大多少倍。互联网是供全 世界阅读信息的一面大墙,一个假信息,瞬息之间会使千万人真假不辨,以假当真,而混淆 视听。威胁最大的则是网络信息的意识形态欺诈和文化欺诈,这会直接影响着人们的世界观、 人生观、价值观的形成。 三、学生网民的特点 1、随意性大。从上网原因和聊天话题
20、两方面都体现出大学生上网存在较强随意性。10.4% 的 学生在高兴时上网,8.5% 的学生在心烦时上网,27.7% 的学生在无聊时上网,53.4% 的 学生不定时上网; 在聊天话题方面; 15.7% 聊个人情感, 16.4% 聊兴趣爱好, 19.3% 聊生活 . . 经历, 5.5% 进行学术探讨,43.1% 毫无重点的聊。 2、网络知识贫乏。许多大学生在网上除了聊天、使用免费电子信箱、看新闻外,就不知道 做 什么。调查显示:16.4% 的学生不知道“搜索引擎 “、“BBS“ 为何物,在知道的人中也分别 有 25. 6% 和 62.6% 的学生没有使用过。使用免费电子信箱除了收发-mail外,
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