苏教版一年级数学下册第三单元《认识100以内的数》教案.pdf
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1、精品文档 . 20142015 学年度苏教版一年级数学下册 教 学 设 计 第三单元:认识 100 以内的数 学校:毕节十小 教师:张宾 精品文档 . 精品文档 . 第三单元认识 100 以内的数 教学内容 1数数、数的基本含义 2数的组成和读写 3整十数加一位数及相应的减法 4练习五 5数的顺序 6比较数的大小 7多一些、少一些、多得多、少得多 8练习六 9复习 教学目标 1使学生认识计数单位 “一”和“十” ,能够正确地数出数量在100以内的物体的个数, 知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的;掌握 100 以内数的顺序, 会比较 100以内数 的大小。 2使学生认识个位、十位,初
2、步理解个位、十位上的数所表示的意义,并初步认识百 位;能够正确、熟练地读写100 以内的数。 3使学生了解加法和减法算式中各部分的名称;结合数的认识,能够正确、熟练地口 算整十数加一位数以及相应的减法。 4使学生会用100 以内的数表示日常生活中的事物,并进行简单的估计和交流,从而 感受数与生活的联系, 培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识,培养同学之间的 相互合作、交流的态度。在认数的活动中,获得一些成功的体验,增强对数学学习的兴趣和 自信心。 。 教学重点 100以内数的读法和写法 教学难点 理解数位的意义 教学准备 小棒、计数器、数位顺序表、口算卡 课时设计 单元内容课时 认识
3、100 以 内的数 数数、数的基本含义1 课时 数的组成和读写2 课时 整十数加一位数及相应的减法2 课时 练习五1 课时 数的顺序1 课时 比较数的大小2 课时 多一些、少一些、多得多、少得多1 课时 练习六1 课时 复习2 课时 我们认识的数1 课时 单元测试及讲评4 课时 合计18 课时 精品文档 . 第一课时数数、数的基本含义 教学内容: 苏教版小学数学一年级下册第2123 页例 1 和“想想做做” 16 题。 教学目标: 1让学生通过操作实践活动,初步理解非整十两位数的意义,会按顺序数出100 以内 的数,会读、写非整十的两位数,会用学具表示这些数,知道这些数的组成。 2继续培养动手
4、操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。 3培养用数学的观念,看周围事物和看日常生活的意识,培养与同学相互合作交流的 态度。 教学重点: 100以内的数和数的组成。 教学难点: 知道几十九后面的数是几。体会满十进一的计数方法。 教学准备: 小棒若干 教学过程: 一、揭示课题: 出示一些非整十数: 全班有人; 小明的体重是 25 千克; 告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。 讲述:今天我们就来认识一些“几十几”的两位数。(板书课题:认识几十几) 二、直观认识几十几: 1谈话:请小朋友们数出23 根小棒摆在课桌上,看谁摆得又快又好。 让学生在小组内相互交流摆法,比一比哪种摆法好,好在哪里。 让学
5、生感到摆成 2 捆(每捆 10 根)和 3 根比较好,因为这种摆法能一眼看出是23 根。 2谈话:刚才老师说出 23 这个数让你们摆小棒,你们摆得都很好,下面让你们先摆小 棒再说数,看谁能摆得对,说得对。 提问:2 捆添上 4 根是多少?你怎么知道这是24 根的? 2 捆添上 9 根呢?你怎么知道这 些是 29 根的? 3讨论:二十九根添上一根是多少根?你能用小棒摆一摆,说一说吗?小组讨论后在 班内交流。 提问:二十九添上一是三十,那么三十九添上一,四十九添上一, 各是多少呢? 4让学生从 85 一个一个地数到 99,每个人都要在小组内数给同学听。 5思考: 99 添上 1 是多少? 让学生用
6、小棒摆出 99,想添上 1 是多少? 提问:为什么 99 添上 1 是一百? 6让学生十根十根数,从十数到一百。 师指出: 10个十是一百。 三、组织练习: 1 “想想做做”第 1 题。 谈话:数一数我们教室里有多少张桌子,多少把椅子,看谁数得又对又快,并告诉同学 精品文档 . 们你是怎样数的。 结合情景图,介绍中华人民共和国环境保护法的相关内容。 使学生明白保护环境从 小做起,从我做起。 2. “想想做做”第 2 题。 谈话:小朋友们爱吃香蕉吗?白菜老师给大家带来多少根香蕉呢? 请小朋友们 5 个 5 个地数。谁数对了就可以吃掉这些香蕉了。 谁还能 5 个 5 个地从 5 数到 100 呢?
7、 3 “想想做做”第 3 题。 谈话:从 70 数到 100 怎么数? (1)一个一个数; (2)2 个 2 个数; (3)5 个 5 个数。 4 “想想做做”第 4 题。 看看图上的羽毛球有几个十和几个一,合起来是多少? 学生先独立思考,再同桌互相交流。然后指名汇报,全班交流。 5 “想想做做”第 5 题。 把小球每数 10 颗圈一圈,数数一共有多少颗。 学生独立完成,指名汇报交流。 四、全课小结: 谈话:小朋友,这节课我们认识了什么样的数呢?回家后去了解一下爷爷、奶奶、外公、 外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁? 板书设计: 数数、数的基本含义 10 个十是一百 安全提醒: 森林防火安全: 1
8、不许玩火,不许私自带火山上; 2不接触易燃易爆物品,不随便燃放烟花爆炸; 3文明祭祀,不烧香、纸、烛; 4小学生不参与森林救火。 教学反思: 精品文档 . 第二课时数的组成和读写 教学内容: 苏教版小学数学一年级下册第2425 页例 2、“想想做做” 16 题。 教学目标: 1让学生学会读写100 以内的数,知道个位、十位、百位及这3 个数位的顺序。会用 学具表示这些数,知道这些数的组成。 2培养学生动手操作能力、语言表达能力。 3培养学生用数学的眼光看周围事物,培养与同学相互合作的态度。 教学重点: 百以内数的读写,充分感受十进制计数法的位值原则。 教学难点: “百”的概念的建立和“个、十、
9、百”三个数位的顺序的把握。 教学准备: 小棒若干、计数器 教学过程: 一、创设情境、复习旧知: 出示计数器,并把计数器下方的数位名称用纸遮住,引导学生回忆:从右边起,第一位 是什么数位?第二位呢?根据回答揭示“个”、 “十” 。 边讲述边提问:我们已经知道10个十是一百,“百”也是计数单位,它应该在哪一位? 启发学生说出它在十位的左边一位。由此在计数器下方揭示百。 告诉学生:在计数器上表示数,个位上的1 颗珠表示 1 个一,十位上的 1 颗珠表示 1 个 十,百位上的 1 颗珠表示 1 个百。 二、动手操作、直观感知: 1摆 20 (1)学生摆一摆,拨一拨。 (2)提问:拨出的 2 颗珠在哪个
10、数位上?十位上的2 颗珠表示几个十?个位上为什么 没有珠子?你能在计数器的下面写出20 吗? 2你会在计数器上拨珠表示数吗? (1)拨出 40 让学生自己摆一摆,拨一拨。 (2)讨论:十位上为什么要拨4 颗珠?个位上为什么没有珠?你能在计数器的下面写 出 40 吗? 追问:你在十位写几?个位上呢?你是怎样想的? 3再请小朋友在计数器上拨出45,互相说一说,这是几个十和几个一组成的?再把拨 出来的数写出来。 4让学生试着在计数器上拨出100,小组内互相交流。 指名展示。并说说你为什么这么拨? 三、组织练习: 1 “想想做做”第 1 题。 学生独立完成,在小组内交流答案,指名汇报,全班交流、订正。
11、 2 “想想做做”第 2 题。 先说说计数器上有几个十和几个一,再写数。 3 “想想做做”第 3 题。 精品文档 . 说说图上画的是什么?然后读一读。再让学生说一说生活中还见过哪些数。 4 “想想做做”第 4 题。 学生独立完成,再指名说说填空时的思考过程。交流时注意引导学生区别37和 73,理 解 3 和 7 在不同的数位,表示的意义不同。 5 “想想做做”第 5 题。 先从图中圈出 10 颗星,提问:你能根据这圈出的10颗星估计这里大约有几十颗星吗? 学生初步估计后,再圈出2 个 10,4 个 10,再估一估,如果有困难,可以圈出所有的 10 颗之后,说说一共有多少颗星。 四、全课小结:
12、这节课你有什么收获,对自己的表现满意吗? 板书设计: 数的组成和读写 四十写作: 40 由 4 个十组成。 四十五写作: 45 4 个十和 5 个一合起来是 45。 73 读作:七十三 7 个十和 3 个一合起来是 73。 安全提醒: 春季传染病预防: 1积极参加体育锻炼,增强身体素质; 2在教师、家里要常开门窗通风以保持空气的新鲜、流通; 3注意个人卫生,勤洗手、洗澡,勤剪指甲、理发,勤洗、晒衣服被褥; 4不挑食、偏食,平时多吃蔬菜水果,多喝水; 5根据气候变化注意增减衣服,避免着凉; 6要保持充足的睡眠,不能过于疲劳; 7按时接种卫生防疫制订安排的各种预防接种。 教学反思: 精品文档 .
13、第三课时整十数加一位数及相应的减法 教学内容: 苏教版小学数学一年级下册第2627 页例 3、“试一试”、“想想做做”17 题。 教学目标: 1使学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练的进行口算。 2了解加、减法算式中各部分的名称。 3培养学生用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态 度。 教学重点: 探索整十数加、减整十数的计算方法。能够正确地、比较迅速地口算整十数加一位数和 相应的减法。 教学难点: 理解算式的含义,运用知识解决简单的实际问题。 教学准备: 小棒若干、计数器 教学过程: 一、复习铺垫、导入新课: 1口算: 10 5 6 10 15
14、 5 12 2 19 9 18 8 19 10 3 10 4 10 2口答: 27里面有几个十和几个一? 2 个十加 5 个一是多少? 8 个十加 8 个一是多少? 6 个十加 5 个一是多少? 二、借助直观、学习新知: 1看图列式,根据这幅图,你会列出两个加法算式和两个减法算式吗? 指名回答,师板书算式: 30+4 = 4 +30 = 3430= 344= 2提问: 30+4等于多少呢?你是怎样想的? 3430 呢?你是怎样想的? 需要小棒帮助的可以用小棒摆一摆。 3提问: 4+30等于多少,你又可以怎样算? “344”你会算吗? 4介绍算式中各部分的名称。 (1)加法算式中各部分的名称。
15、谈话:每个小朋友都有自己的名字,在每一个算式中每部分也都有各自的名字。在加法 算式里,像这里的30+4=34中,相加的两个数,你知道它们的名字吗? 小结板书:相加的这两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做“和”。 (2)同样介绍减法算式各部分的名称。 (3)提问:加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别? 三、综合应用,拓展延伸: 1 “想想做做”第 1 题。 学生独立列式计算,并在小组内交流。 精品文档 . 指名汇报,并说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。 2 “想想做做”第 2 题。 观察第一组的 4 个算式,说说它们之间有什么联系? 提问:你能根据 60+3=63想到其他三个算式的
16、得数吗? 3 “想想做做”第 3 题。 学生独立计算,集体交流。 4 “想想做做”第 4 题。 (1)读懂表格理解表格中每列各表示什么?已知什么,求什么? (2)计算表中的得数并交流。 5 “想想做做”第 5 题。 引导学生理解相邻数的含义。 然后让学生独立写出相邻的两个数,指名汇报,全班交流、 订正。 6解决实际问题:第6、7 题。 指导学生看图中的对话,说说题意。 然后独立列式计算,全班交流、订正。 结合教学情境图,渗透中华人民共和国野生动物保护法;开展安全教育,让学生 远离野生动物,避免受到意外伤害,提高自我保护能力。 四、全课总结: 通过今天的学习,你有什么收获?计算今天的题你有什么好
17、办法? 五、作业设计 1. 先计算,再写出算式各部分的名称。 50 + 9 = 68 - 60 = ( )( )( )( )( )( ) 2.填表 加数5 70 9 30 加数40 8 20 7 和 被减数65 87 63 93 减数60 7 60 3 差 板书设计:整十数加一位数及相应的减法 30 + 4 = 34 34 30 = 4 加数加数和被减数减数差 安全提醒: 1.遵守交通规则,过马路要走人行横道,红灯停,绿灯行; 2.不攀越护栏,不横穿马路;不在马路上做游戏和追逐打闹。 3.不乘坐无牌、无证、无照的车辆,不乘坐超载车辆和非法营运车辆。 课后反思: 精品文档 . 第四课时练习五 教
18、学内容: 苏教版小学数学一年级下册第28 页 “练习五” 15 题。 教学目标: 1使学生进一步掌握100 以内数的读法和写法、数的组成和数位的知识。 2通过练习,让学生进一步熟练掌握整十数加、减整十数,整十数加一位数及相应的 减法。 3发展学生的数感,提高学生应用数学的能力。 教学重点: 数的组成。 教学难点: 进一步理解减法的含义。 教学准备: 小棒若干、计数器、口算卡片 教学过程: 一、 100 以内的读写法。 1第 1 题。 (1)左图:看小棒图先填出有几个十和几个一,再填出合起来有多少。 (2)右图:看图先填出计数器上表示的数是多少,再填出这个数的组成情况。 2第 2 题。 提问:我
19、们已经认识了哪几个数位?它们排列的顺序是怎样的? 让学生完成第 2 题的填空,指名口答。 提问:第 3 小题你是怎样想的? ( 可以先确定十位上是几,个位上是几,再根据自己的 确定写出这个数;也可以先确定一个两位数,再根据这个数写出十位和个位上分别是几。) 3补充练习: 36里面有几个十和几个一? 84里面有几个一和几个十? 6 个十和 1 个一合起来是多少? 2 个一和 5 个十合起来是多少? 二、 计算练习。 1第 3 题。 学生独立完成后,指名汇报,集体订正。抽几题让学生说说计算的思路。 2口算练习。 出示预先写好的口算卡片,指名口答得数。 704 277 5020 209 10050
20、8680 75 5 880 三、解决问题: 1,第 4 题。 (1)引导学生观察表格,提问:表格里画了什么事物?告诉我们什么?求什么? (2)让学生独立填表。 (3)组织交流:你是用什么方法算的?为什么用减法计算? 2,第 5 题。 (1)引导学生看图,理解题意。 精品文档 . (2)提问:从图中你还能知道什么信息?你知道小猫钓了多少条鱼吗? 让学生列式解答 (3)全班交流:你是怎样计算的? 四 、全课总结: 通过今天这节课的练习,你有什么新的收获吗? 板书设计: 练习五 读写、组成、计算、解决问题 安全教育: 预防拐骗、诈骗: 1不乘坐陌生人的车辆,不接受陌生人的钱物、玩具、礼物或食物,坚决
21、拒绝他们的 诱惑; 2放学时如果不是自己的亲人来学校接,要及时告诉老师,让老师帮助联系家长; 3外出游玩时要征得家长的同意并将行程、联系方式告诉家长; 4平时出行时要和同学结伴,避免独行或跟陌生人行走。 教学反思: 精品文档 . 第五课时数的顺序 教学内容: 苏教版小学数学一年级下册第2930 页“例 4”、“试一试”、“想想做做” 13 题。 教学目标: 1让学生通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理,进一步理解100 以内数 的顺序、含义和排列规律,巩固数的读写。 2运用操作活动,结合现实背景,了解“单数”、 “双数”并进行简单应用。 3让学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培
22、养自主探索精神和创新意识, 并进一步发展数感。 教学重点: 让学生通过自主探索、合作交流,对100 以内的数按顺序进行整理,并寻找规律。 教学难点: 自主探求规律和运用规律。 教学准备: 小棒若干、计数器、口算卡片 教学过程: 一、自主探索,整理百数表: 1激趣导入: 数学王国开运动会啦 ! 数娃娃们排成了整齐的方队 (出示百数表),请小朋友仔细观察一 下,这些数娃娃是怎么排队的? 要求同桌学生相互说一说。 追问:咦,方队里还有不少位置是空着的,你知道是哪些数娃娃还没来吗? 2小组活动: 边数数边填写,在书上完成百数表。 二、小组合作,探索规律: 1各小组展示百数表。 2谈话: 这张百数表里可
23、藏着好多有趣的奥秘呢!先请小朋友横着选几排数读一读,在小组内说 说数娃娃的排列有什么规律。 (如:41、42、43、, 50,左边九个数的十位上的数是相同的, 个位上的数依次是1、2、3、, 9,最右边是整十数等) 再让学生指着不同横排说一说。 进一步启发:竖着看又有什么规律?斜着看呢?转弯看呢? 请小朋友积极开动脑筋,把你发现的规律告诉小组里的小朋友! 3谈话: 小朋友真了不起,在这张百数表里发现了这么多奥秘!老师还做了几个“魔力框”,大 家仔细观察,在“魔力框”里你还会有新的发现的! 出示:用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。 要求读一读,并找一找这几个数之间有什么联系,在小组里
24、交流。 4提问引导: (出示带一个数的框)你能按照前面的表,猜出框里另外的几个数吗? 5完成 30 页“试一试”。 三、巩固深化,应用拓展: 1想一想,找一找:(出示分类标准) 精品文档 . (1)个位是 5 的数; (2)个位是 0 的数; (3)十位是 5 的数。 要求各小组自由选择一个标准,把符合该标准的数称作“我们的朋友”。然后分小组活 动,找出自己的好朋友,并把它们按顺序排一排,读一读。 2按顺序填一填(想想做做第1 题) (1)出示表格,读一读给出的数,想想它们是按什么顺序排列的? (2)你能把空白处按顺序填一填吗? 3. “想想做做”第 2 题。 提问:比 69 大 1 的数在它
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