2008——2017年全国卷1-高考语文古诗歌鉴赏汇集.pdf
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1、2008年普通高等学校招生全国统一考试语文 12阅读下面这首宋诗,然后回答问题。( 8 分) 江 间 作 四 首 (其三)潘大临 西山通虎穴 ,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波流万世功。 沙明拳宿鹭 ,天阔退飞鸿。最羡渔竿客,归船雨打篷。 注 潘大临 ( 约 1057-1106): 字邠老 ,黄州 ( 今湖北黄冈 ) 人, 善诗文 . 曾随苏轼同游赤壁。 西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃。拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 (1)第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。 答: (2)从全诗看,作者向往一种什么样的生活?请简要分析。 答: 2009 年普通高等学校招生全国统一
2、考试 12. 阅读下面这首宋诗,然后回答问题。( 8 分) 次石湖书扇韵 姜夔 桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到,藕花多处别开门。 注 石湖;南宋诗人范成大(11261193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州),自号石 湖居士。 姜夔(11551221?) :字尧章, 号白石道人, 饶州鄱阳 (今江西波阳) 人。浪迹江湖, 终生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。 (1)这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。 答: (2)有人说,诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。 你对此有什么看法?请简要说明。
3、 答: 2010 高考语文详解全国卷1 12. 阅读下面这首诗,然后回答问题。(8 分) 咏素蝶诗刘孝绰 随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归。 出没花中见,参差叶际飞。芳华幸勿谢,嘉树欲相依。 注刘孝绰(481-539 ):南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲 物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。 (1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?(3 分) 答_ 【答案】这首诗描写了素蝶随蜂悠游,遇雀躲藏;映衬日光腾起,顺着风势返回;在花丛中 时出时没,于树叶间上下翻飞。 是通过素蝶与周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。 【分析】采用细节描写,以蜂、雀、日、
4、风、花、叶作衬托。注意动词“绕、隐、争、归、 见、飞”等。 【考点】鉴赏诗歌意象及其作用。 (2) 这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5 分) 答_ 【答案】这首诗通过对素蝶活动的描写,表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮, 最后两句 突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。 【分析】从注释看,作者“文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏”,可知 作者借素蝶抒发怀才不遇的感慨,尾联希望得到别人赏识的愿望。 【考点】鉴赏诗歌的手法和思想感情。 2011 年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷) 12. 阅读下面这首宋词,然后回答问题。 关河令周邦彦 秋阴时作渐向暝。
5、变一庭凄冷。伫听寒声,云深无雁影。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒,如何消夜永! 【注】周邦彦(1056-1121 ) :字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。寒声:指 秋声,如风声、落叶声、虫鸣声等。雁:古人认为雁能传书。 (1)从上、下两阙的首句看,这首词是以什么为线索来写的?请简要说明。 答: (2)简要分析作者在这首词中所表现的心情。 答: 【答案】(1) 此词以时光的转换为线索(或答“以时间先后顺序为线索”) ,表现了深秋萧 瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感(这一句作答案是“答非所问”! ) 。简要说明如 下:上阕首句写“秋阴向瞑”显然是天光昏暗,下阕首句写“更深寂
6、静”显然是夜深人静, 综合起来看,词人是以时间先后顺序为线索来写的。( 2)作者意在写心境、写情,但主要 笔墨却是写环境,而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感,夜半沉寂冷落的环境 更浸润了主人公的孤独感。 【解析】 两道题目都比较简单,都问的是写法,且互为补充。 整首词是典型的“情景交融” 之作,以景写情,情感调子低沉、凄清、孤独。全词线索分明,由傍晚时分到更深夜半, 傍晚天光昏暗,一庭凄冷,寒声阵阵,又没有亲人(或友人)的音信;更深夜半时分,人 们各自走远,主人公独对孤灯,难以入眠,孤独凄清之情深矣。 【点睛】“古诗词鉴赏”是每年必出的经典题目,在中华文化弘扬全世界的今天,继承和发 扬
7、祖国优秀传统文化更是有着非常重要的现实意义。中国人是诗意的民族,中学生应该积 极主动的继承和发扬这一笔优秀的文化遗产。何况古诗词是语文学习的重要组成部分!要 形成鉴赏古诗词的能力,提高鉴赏古诗词的水平,就必须经常诵读、涵泳,要深入了解和 掌握古诗词的相关知识,要真正进入古诗词的意境中去,而不是小学生、初中生的泛泛而 读。 2012 年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷) 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。() 落叶 修睦 注 雨过闲田地,重重落叶红。 翻思向春日,肯信有秋风。 几处随流水,河边乱暮空。 只应松自立,二不与君同。 注修睦:晚唐诗人。 () 从写落叶的角度看,第二联与一、 三两联的
8、不同是如何体现出来的?这样写有什么作 用? 答 (1)(4分)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态,而第二联中“思”与“信” 的主体是落叶,使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间,使得全诗富于变化,别具情致。 【解析】 本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出“思”、 “信” 两字作用的 给 2 分;答出使全诗富于变化的,给2 分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理也可 得一些分。 ()本诗最后一联为什么要写松?请简要分析。 答: 【答案】 (2)(4 分)以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比,采表达作者对松树不凋的赞 叹,强化了对落叶飘零的感慨。 【解析】本
9、题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出构成对比的,给2 分:能简要 分析的,给2 分。意思答对即可。解答时要联系全诗,借助注释,准确把握。 2013 年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷) 12阅读下面这首唐诗,然后回答问题。( 8 分) 客从 客从南溟来,遗我泉客珠 。珠中有隐字,欲辨不成书。 缄之箧笥久 ,以俟公家须。 开视化为血,哀今征敛无。 注泉客珠:指珍珠。泉客,传说中的人鱼,相传它们流出的眼泪能变为珍珠。佛教传 说,有些珠子中隐隐有字。:指储藏物品的小竹箱。 (1)这首诗讲述了一个故事,请简述这个故事。( 4 分) 答: 【答案】有客人从南方来,送我珍珠,珍珠里隐约有字,
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