2018年新版人教版二年级下册道德与法治全册教案.pdf
《2018年新版人教版二年级下册道德与法治全册教案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年新版人教版二年级下册道德与法治全册教案.pdf(60页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第一单元:让我试试看 1、挑战第一次 教学目标: 1.知识与能力 了解一些关于挑战的知识和本领, 知道挑战会带给我们成功的喜悦与 失败的教训。 2.情感与态度 体会挑战的乐趣, 并愿意尝试新的挑战, 明白没有最初的失败就没有 后来的成功。 3.行为与习惯 勇于尝试,看到自己的进步,增强自信心。 4.过程与方法 在游戏分享的过程中,学习别人成功的经验并运用到自己的生活中, 同时掌握与人交流的方法,愿意主动与人交流。21 教育网 教学重点难点: 1.重点:了解一些关于挑战的知识和本领,知道知道挑战会带给我们 成功的喜悦与失败的教训。 2.难点:体会挑战的乐趣,并愿意尝试新的挑战,明白没有最初的失
2、败就没有后来的成功。 教学准备: 教师准备:调查了解学生第一次挑战的经历。 学生准备:一项才艺表演。 教学过程: 一、导入新课,激发兴趣 (播放歌曲我相信)师:同学们,我们一起来听这首好听的歌曲, 其中,有句歌词 “ 我相信我就是我,我相信明天” 给我们留下了深刻的 印象。是啊,人的一生充满着挑战,人生最大的敌人就是自己,我们 要做生活中勇于挑战的强者。 二、共同回忆,畅谈感想 1.师:听完这首歌,你们是否回忆起自己第一次挑战的经历?你们是 感到喜悦还是烦恼? 2.学生交流。 3.师:你们的第一次挑战是什么呢?经过怎样?结果如何? 4.学生结合自己的实际情况交流分享。 5.师:在挑战的过程中,
3、你们遇到过什么不能解决的事情吗? 6.学生自由发言。 7.师:请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。 8.学生讨论交流。 9.师:请失败的同学总结一下经验教训,再进行一次挑战,看看能不 能成功。 10.学生总结经验教训,表示再进行挑战时一定会成功。 设计意图 :让学生通过回忆自己第一次挑战的经历,描述成功的喜悦 和失败的烦恼,体会到成长过程中的酸甜苦辣, 增强战胜困难的信心。 三、共同探讨 1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。 (1)哥白尼挑战 “ 地心说 ” ,提出 “ 日心说” 。 (2)爱因斯坦挑战牛顿力学,提出相对论。 (3)普朗克挑战经典力学,提出量子的观点。 2.师:从这些名人的身上
4、,你们看到了什么?有什么感受? 3.学生分组讨论,全班交流。 4.师:现在很多人都愿意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目,他们是想 证明什么呢?无非就是像证明自己可以挑战极限,超越自己,那么, 你们想不想进行一些新的尝试呢? 5.生:想。 6.师:同学们,你们知道哪些事要大胆尝试,哪些事不能试,哪些事 有人帮着可以试吗? 7.学生分组讨论,全班交流。 设计意图:此环节主要是给学生树立榜样, 增强学生敢于挑战的信心, 鼓励学生去尝试新的事情。 同时,让学生认识到不同的事情有不同的 尝试要求。 四、与身旁的人一同进步 1.师:刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历,你们有没有经验 向其他同学介绍呢? 2
5、.挑战新项目的学生想其他同学介绍经验,与他们共同进步。 3.让同学认识到挑战以后就会发现,有些事情并没有想象的那么困 难,我们要用勇于尝试新的事情 五、板书设计: 1、挑战第一次 我的第一次 我还想试 我们一起来挑战 教学反思: 2、学做“快乐鸟” 教学目标: 1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。 2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪,高兴地学, 愉快 地玩。 3、能表现对他人的关心,并尝试用自己的方式给他人带来快乐。 课前准备: 1、搜集学生在生活中发生的开心事的影像资料。 2、开展“我的烦恼”问卷调查,并进行汇总。 3、CAI课件。 活动一、我们很快乐 1、游戏引入,体验
6、快乐:看你笑不笑。 选两个同学,一个当被逗者,一个当逗者。逗者要用做鬼脸、讲 笑话、做滑稽动作等方式将被逗者在两分钟内逗笑。 2、生活原本很快乐 A、走入生活,感受快乐。CAI展示学生生活中开心事的影像资 料。如:获奖、与家人在一起、助人为乐、班级活动等。 B、学生回忆讲述生活中的快乐。 注意引导学生说有意义的事。 C、平凡生活处处有快乐:回忆昨天一天发生了哪些开心事?按 早中晚的顺序,教师在黑板上计数。 活动二、我们不烦恼 1、快乐背后有烦恼。 CAI讲述科学知识:科学家做过实验,将人在不同情绪状态下呼 出的气体收集后,冷却成水,发现在心平气和的状态下,水是澄清透 明的;在悲伤状态下呼出的气
7、体冷却成水后,水中有白色沉淀;在愤 怒、生气状态下呼出的气体冷却成水后,将其注射到大白鼠身上,几 分钟后大白鼠死亡! 请学生谈感受。 2、讨论解决“我的烦恼”调查问卷中出现的学生共性的烦恼, 如: A、晚上,妈妈总让我一个人睡觉,可是我不敢! B、我和好朋友因为一点小事吵架了,我们互不理睬了。 C、考试考得不理想,怎么和妈妈说呀?师生合作表演 小结:这么难的事,大家一起想办法,就解决掉了,多好啊。看 来集体的力量就是大。诉说烦恼就像是做减法,烦恼就跑掉。 3、师:小组解决调查问卷中的烦恼。 注意:每人一个轮着说,其他人帮忙解决。解决完的,就在后面 打个对勾,比一比,哪个小组解决的烦恼多;如果你
8、出主意帮同学解 决了烦恼,就在“我是解决烦恼小能手”里画个圆。 A学生交流 B组长汇报 :解决了几个,还剩几个。 C没有解决的,班里解决。 4、有些问题我们没办法解决,怎么办?如:想亲人了,亲人不在 身边。 A学生交流方法,如:做自己喜欢的事、深呼吸、睡觉等等。 B读拍手儿歌:烦恼我不怕 不管烦恼有多大,我们都不怕! 齐心合力想办法,一定赶走它! 睡觉、运动、深呼吸,微笑、唱歌、讲笑话。 咱们一起动脑筋,做个健康快乐娃! 5、 解决烦恼,延伸课下(展示“快乐鸟魔法箱”):以后如果 有了烦恼,就写个纸条把它投进箱子里。我们定期打开,大家齐心合 力想办法解决。 相信当你把烦恼投到箱子里的时候,你离
9、快乐就不远 了。 活动三、让不快乐的人快乐起来 1、小游戏:我表演,你来猜四字词语。 内容:兴高采烈、愁眉苦脸 2、你们可真会分辨别人的表情。当你的身边的人愁眉苦脸的时 候,除了给他出主意想办法,你还怎么做的? 活动四、我们都做“快乐鸟” 开展 “快乐大行动”,通过我们的行动,把快乐送给老师、同 学、爸爸、妈妈,送给身边的每一个人。 教学反思: 3、做个“开心果” 第一课时 教学目标: 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果,想想他们做的让大家 开心的事儿。 2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。 3.学会与人快乐相处。 教学重难点: 重点 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果,想想他们做
10、的让大家 开心的事儿。 2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。 难点 学做“开心果”,学会与人快乐相处。 教学过程: 一、导入新课 1.直接揭示课题:上节课我们学习了学做快乐鸟,你们愿意 把这份快乐带给身边的人吗?那我们就一起走进今天的课文做个开 心果 二、话说“开心果” 1.师:谁先来做这个开心果? 指名事先准备了节目的同学表演 师对着同学们说:你们的表情告诉我,此时此刻你们很开心是吧。 他俩真是同学们的开心果哟。 2.说说你家的开心果 师:在你家里,谁是“开心果”?做过什么让你和家人开心的事 儿?在小组里说说吧? 展示:指名说说家里的“开心果”开心事儿。 3.找找小组里的“开心果” (1
11、)师:有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果,在学校 里,也是小伙伴们的开心果。看,他们是怎样成为大家的小伙伴的? 【播放 PPT 书上的图片】 (2)师:那么我们小组里有没有开心果,找一找,说说他怎样 带给你们快乐的? 小组里寻找“开心果”,说出“开心果”的开心事儿 (3)展示:指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。 小组长组织组员说说家里的开心果是谁?有过什么开心事 儿? 三、课堂小结 教师:这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么?生: 感受到了快乐;觉得他们和同学相处很好 板书 做个“开心果” 第二课时 教学目标: 1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。 2.知道做“开心果”的一
12、些方法。 3.懂得如何与人快乐相处。 教学重难点: 重点 1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。 2.知道做“开心果”的一些方法。 难点: 懂得如何帮助他人,给他人送去温暖和开心。 教学过程 一、导入新课 1.讲绘本故事 (1)师出示课本上的绘本故事图,指名学生轮流讲一讲 (2)师:小狐狸找到的“开心果”是什么? 为妈妈唱歌,爸爸看到跳绳,爷爷听到读书,陪奶奶说话,和小 伙伴做好朋友,认真听老师讲课 2.揭示课题 师:小狐狸想找“开心果”,结果“开心果”就是他自己。在生 活中,你们也来做做这样的 “开心果” 吧。板书课题做个开心果 二、怎样做个“开心果” 1.我该“怎么办” (1)师讲亲历故
13、事:这个寒假,我和妹妹到了三亚享受阳光温 暖,谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于是,我立即在网上给她购买 了飞机票,还亲自打车送她到机场,为她办理所有等级手续。直到她 通过安检,进入候机厅休息我才离开。 她回到重庆后经过医院治疗病 已经好了,她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她, 让她在病痛时得到安慰,心情好了许多。 (2)师【PPT 出示书上的几幅图】:如果是你,看到这样的情 形,你会怎么办? (3)请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿 (4)展示 2.察言观色送温暖 (1)师:有时候,我们的家人为了不给大家带来麻烦,即使有 烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子,你观察到这样
14、的细节了 吗?你又会怎样发挥“开心果”的作用呢? 现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起,通过察言观 色了解他人的烦恼、痛苦,然后想办法做他们的“开心果”,请把好 办法在小组里说说, 小组同学评价, 想出一个办法就给四叶草叶瓣涂 上颜色。 (2)展示 指名生回答 (3)小组合作学习 三、课堂小结 教师:这节课你有什么收获? 板书 做个“开心果” 教学反思: 4、试种一粒籽 第一课时 教学目标: 1.从认识种子开始,知道生命的奇妙。 2.学习多种方式认识种子,试着学种一粒籽。 3.在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一 个生命。 教学重难点: 重点 1.从认识种子开始,知道
15、生命的奇妙。 2.学习多种方式认识种子,试着学种一粒籽。 难点 在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的 每一个生命。 教学过程 一、感受生命奇妙 1.师播放视频【种子萌芽生长过程】:春天,万物复苏,让我们 一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。 学生看完之后,师:在这段视频中你知道了什么? 师: 一颗小小的种子有如此的神力, 可以破土而出发芽开花结果。 唐代诗人李绅悯农中有一句“春种一粒粟,秋收万颗子。”这个 世界因为有了种子, 就有了无数生命的诞生, 你们想进一步了解这些 神奇的种子吗? 2.认识种子 (1)师:你能给大家介绍一种你认识的种子吗? (2)老师介绍种子【 PPT 展示】:
16、老师也想给你们介绍几种: 柳絮中的小黑子儿是柳树的种子;杨树也是一样; 西红柿的种子是很 小很小的颗粒; 黄瓜籽是老黄瓜的种子; 萝卜的种子是萝卜开花后结 籽。 (3)小组合作进一步认识种子 结合自己的生活,说说你用什么方式认识的种子? (4)展示指名学生说,例如吃的零食有种子;我们的主食也是 种子加工的;吃的水果;书上看见过的;网上查询的;问的长辈 学生回答 学生介绍认识的种子,比如:大米、黄豆、橘子籽 学生小组合作熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆 计划试种 3.揭示课题 师:生活真奇妙,不问不知道,小小一粒籽,长成大苗苗。孩子 们,我们也来试种一粒籽好吗?板书课题:试种一粒籽。 4.计划
17、试种 (1)出示老师种的白菜的视频 (2)分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备?写出你们 的计划 (3)展示计划 二、课堂小结 教师:孩子们,接下来就请大家好好准备,试种一粒籽,看看哪 些小组最有心做好这件事儿。 板书 试种一粒籽 资料: 柳絮中的小黑子儿就是它的种子,你想种可以把一根新鲜的柳条插入土中, 它也能活,因为柳树可以插枝。杨树也是一样。21 教育网 西红柿的种子: 很小很小的颗粒, 将西红柿内部东西取出来, 晾干就可以看 到。没法描绘啊你自己买个成熟的西红柿就可以看到了21 世纪教育网版权所有 黄瓜籽:是老黄瓜的种子。真正熟的黄瓜的皮是黄色的,称为老黄瓜种,瓜 里头的籽(种子)
18、很硬。 萝卜的种子:春天将去年的萝卜埋到地里,就会开花 ,然后结很多很多的种子 , 有点像白菜一样 ,萝卜开花后会死去 .开花后会结籽,来年的萝卜就是播种繁殖的。 吃的种子或由种子加工出的有:面粉(小麦)、大米(水稻)、玉米面(玉米)、 花生米(花生)、麻油(芝麻)、豆油(黄豆)、豆腐(黄豆)等。 香蕉果肉里 ,一排排褐色的小点 ,就是没有得到正常充分发育而退化的种子。 吃的是种子:大米,小麦,玉米,瓜子,核桃、花生 海带、紫菜、蕨类,产生的是孢子;吃果实的有:苹果、桔子、梨、桃、李 子、柿子、枣、猕猴桃、葡萄等等。 第二课时 教学目标: 1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙,知道不同的种子在不
19、同的 环境中生长。 2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。 3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。 教学重难点: 重点 1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙,知道不同的种子在不同的 环境中生长。 2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。 3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。 难点 1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。 2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。 教学过程 回顾试种的经过,感受生命的萌发 1.师播放亲自试种的过程视频:在这次试种中我的体会是:蒜苗 刚开始 5 天之内只是添水, 5 天之后每隔 7 天换一次水。 那你们有
20、怎样的试种体会呢?先在小组里说说。 2.小组里说一说自己试种的体会。 3.全班汇报。指名两学生说 指导记录试种过程 4.展示课本上的种植日记和成长记录图,请学生说说写种植日记 要记录哪些内容? 5.在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示 学生的种植成果(含实物、日记、绘图等),说说种植体会。 教学反思: 第二单元:我们好好玩 5、健康游戏我常玩 教学目标: 1知识与能力 在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小技能。 2. 情感与态度 激发乐于游戏的情感,培养合作意识和创新精神。 3过程与方法 通过在玩中学、学中玩的方式,体验探索问题的乐趣。 教学重难点 1重点: 能
21、根据自己的情况选择合适的游戏,乐于参与有意义的游戏 活动。 2难点:在游戏活动中学会思考,学会合作,并掌握一些游戏的小 技能。 教学过程 一、激趣引入 1师:小朋友们,告诉你们一个好消息,游戏王国里有好多好玩儿 的游戏,你们想不想到游戏王国看看? 2生:想。 3师:请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!( 配上火 车行驶时的声音 ) 4(出示许多小朋友在跳绳、 爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面 ) 师:游戏王国的小朋友们都在干什么呀? 5。生:做游戏。 6师:画面里有你们喜欢玩的游戏吗? 7生:有。 8师:好,今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。 【设计意图:以游戏情境导入新课,容易
22、激发学生的学习兴趣,吸引 学生的注意力。】 二、体验游戏 1师:小朋友们,快和同组的同学说说你玩过的游戏,看谁说得清 楚。 2学生先在小组内讨论,再在全班交流。 【设计意图:让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】 三、游戏诊断会 1(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片) 师:你 们喜欢哪种游戏 ?为什么? 2生 l :我喜欢电脑游戏,因为电脑游戏好玩。 生 2:我喜欢球类游戏,因为球类游戏能强身健体,让我快乐。 生 3:我喜欢户外运动,因为它不仅能让我拥有健康的体魄,还能让 我欣赏到美丽的风景。 3师:同学们说得很有道理。在日常的生活中,我们要多玩适合自 己的、健康安全的游戏
23、。 【设计意图: 让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游 戏。】 四、选个游戏玩一玩 1(出示教材第 20 页图片)师:图片中的同学们说了些什么?你们从 中明白了什么 ? 2生:即使是安全健康的游戏,玩时也要考虑一些实际情况。 3(出示教材第 21 页图片 )师:请同学们认真观察图片,说一说你们 有什么发现。 4学生在小组内交流,小组代表发言。 5师小结:同样的游戏,不同的伙伴,不同的环境,玩的感觉不一 样! 【设计意图:让学生学会选择游戏伙伴,感受到玩游戏的乐趣。】 五、课堂小结 通过本节课的学习, 我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的,哪 些是不健康的。同时, 我们认识到平时玩
24、游戏时应该选择适合自己的、 健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好! 教学反思: 6、传统游戏我会玩 教学目标 1知识与能力 了解传统游戏,感受传统游戏的魅力,参与游戏,爱上游戏。 2情感与态度 在游戏中培养合作意识,增进同伴之间的友谊。 3行为与习惯 养成爱玩传统游戏的习惯,培养合作意识和创新精神。 4过程与方法 通过搜集资料,了解不同国家传统游戏的玩法, 并做好调查报告。 教学重难点 1重点:搜集不同国家传统游戏的玩法。 2难点:养成爱玩传统游戏的习惯,培养合作意识和创新精神。 教学准备 教师准备:课件。 学生准备: 1选出自己喜欢的一种传统游戏,与家长一起玩。 2采访爸爸、妈妈、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2018 新版 人教版二 年级 下册 道德 法治 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-5545616.html