2019年秋新苏教版五年级数学上第九单元整理与复习教案.pdf
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1、数学试卷 九整理与复习 教学目标: 1、使学生进一步加深对负数和小数的认识,能正确使用负数描述一些简单的 生活现象,能理解小数的意义和性质,会比较小数的大小,能正确读、写小数,并 能用小数描述一些简单的事物、会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。 2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除的计算方法,能正确口算和 笔算;会按运算顺序正确计算小数四则混合运算,能应用运算律和其他一些运算规 律进行小数的简便运算;能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题;能 根据具体情景合理求出积、商的近似值。 3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式、能应用 公式正确计算一些平面图
2、形的面积,并解决一些简单的实际问题。 4、使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义,能正确 进行土地面积间的简单换算。 5、使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用,能根据收 集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图,能对复式统计表和复式条 形统计图中的数据进行简单的分析,提出一些简单的问题并加以解决。 6、使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系, 能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问 题,进一步发展数感、空间观念和统计观念,提高解决简单实际问题的能力。 7、使学生在整理与复习的过程中,进一步评价
3、和反思本册教科书的整体学习 情况,体验与同学交流和成功学习的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的 积极情感,增强学好数学的自信心。 教学重点: 多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则、小数加减法。 教学难点: 理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 准确计算,体会数学知识和 方法的内在联系,解决简单的实际问题。 教具学具: 小黑板教学挂图教学课件 教学课时: 5 课时 数学试卷 十 分 之 一 百 分 之 一 千 分 之 一 万 分 之 一 小 数 点 第 1 课时数的世界( 1) 月日 教学内容: 教科书 P110“整理与复习”第 15 题。 教学目标: 1、使学生进一
4、步加深对负数和小数的认识,能正确使用负数描述一些简单的 生活现象。 2、能理解小数的意义和性质,会比较小数的大小,能正确读、写小数,并能 用小数描述一些简单的事物,会用“四舍五入法”求小数的近似值。 教学重点: 进一步加深对负数和小数的认识,能理解小数的意义和性质,会比较小数的大 小,能正确读、写小数,会用“四舍五入法”求小数的近似值。 教学难点: 能正确使用负数描述一些简单的生活现象,进一步理解小数的意义和性质,能 用小数描述一些简单的事物,能用“四舍五入法”求小数的近似值。 教具准备: 小黑板教学课件 教学过程: 一、揭示课题。 今天,我们重点复习 (板书课题) 负数的认识、 小数的意义和
5、性质。 通过复习, 我们要进一步体验数学与日常生活密切相关,能用正负数描述现实生活中的现象, 如温度、收支等具有相反意义的量。 二、复习小数。 1、复习数位顺序表。 指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位,以及相邻计数单位 间的进率。 整数部分小数部分 数位:万位、千位、百位、十位、个位 . 十分位、百分位、千分位、万分位 计数单位: (进率都是10) 2、做 P110第 1 题。 学生独立填空,在小组里把题目完整地读一读,全班反馈。 3、做 P110第 2 题。 学生独立填一填,读一读。 请学生讲清楚填小数的思考过程: 0 和 1 之间的小数表示是几个十分之一,也就是零点几;1
6、 和 2 之间的小数表示 是 1 和几个十分之一的和,也就是一点几。 数学试卷 4、小数的改写和求小数近似值的方法。 (1)提问:小数改写的方法是什么?指名口答。 改写用“万”或“亿”作单位的数的方法: 改写时可以直接在原数的万位或亿位后面点上小数点。 同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字。 当改写后的数比“ 1”小时,要在整数部分写“0” 。 如果原数的位数不够,改写时要用“0”补足。 提问:怎样求一个小数的近似数?指名口答。 先要弄清楚保留几位小数; 根据要求确定看哪一位上的数; 用“四舍五入”的方法求得结果。 强调:要正确使用“” (2)做 P110第 3 题。 学生独立填一填,
7、读一读。 引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。 小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“ 0” ,小数的大小不变。 5、提问:小数大小比较的方法是怎样的?指名说说。 先看整数部分,整数部分大的数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的小数 就大;十分位上的数相同的,再比较百分位上的数,以此类推。 练习:把下面的小数从小到大排列起来。 0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087 学生在自己练习本上排列,指名板演,集体评议、订正。 三、复习负数。 1、提问:什么叫负数?请大家举例说明。 什么叫小数的含义和小数的性质?请大家举例说明。 2、做 P110第 4 题。 学生
8、独立填空,在小组里把题目完整地读一读,全班反馈。 让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。 3、做 P110第 5 题。 学生独立填空,指名口答。 五、全课总结。 提问:这节课你有什么收获?还有什么不明白的地方? 六、课堂作业。 完成练习册“数的世界” 板书设计: 数的世界 小数负数 教学后记: 数学试卷 第 2 课时数的世界( 2) 月日 教学内容: 教科书 P111“整理与复习”第 614 题。 教学目标: 1、使学生初步理解并学会用字母表示数,会用含有字母的式子表示数量、数 量关系或计算公式;初步学会根据字母所取的值,求简单的含有字母的式子的值; 会化简形如“ axbx”的式子
9、。 2、使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法,能正确口算、 笔算相应的小数加、减、乘、除法式题。 3、会按运算顺序正确计算小数四则混合运算,能应用运算律和其他一些运算 规律进行小数的简单计算。 4、能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题,能根据具体情 境合理求出积、商的近似值。 教学重点: 进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法,会按运算顺序正确计算 小数四则混合运算,能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算。 教学难点: 能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算,能应用学过的小数四 则混合计算解决一些简单的实际问题,能根据具体情境合理求出积
10、、商的近似值。 教具准备: 小黑板教学课件 教学过程: 一、复习用字母表示数。 1、做 P111第 6 题。 学生独立完成,集体交流、订正。 2、做 P111第 7 题。 学生独立完成,集体交流、订正。 3、小结:如果一些题目中的条件是用字母来表示的,我们就用含有字母的式子 来表示要解决的问题,当告诉你字母的具体数值时,我们就要按照学过的格式把数 代入式子,计算出式子的数值。 二、复习小数。 1、做 P111第 8 题。 (1)指名三人板演,其余学生做在自己的练习本上。 (2)集体订正。 2、复习运算定律或规律。 根据运算定律或规律, 在括号里填上恰当的字母, 在圆里里填上恰当的运算符号, 并
11、说一说各表示什么运算定律或规律。板书: 数学试卷 a十 b=ba (a 十 b)十 c=a 十(bc) abba (a 十 b)c=acbc a-b-c a-(bc)=acb abca(bc) 追问:这里的字母可以表示哪些数?(整数和小数) 3、做 P111第 9 题。 做左边三题。 (1)指名一人板演,其余学生做在自己的练习本上。 (2)集体交流、订正。 (3)提问:小数加、减法计算的关键是什么?(小数加、减法,把小数点对齐。) 小结:小数加、减法,要把小数点对齐,按整数加、减法计算。 做中间三题。 (1)指名一人板演,其余学生做在自己的练习本上。 (2)集体交流、订正。 提问:这两题有什么
12、相同和不同的地方? 提问:这几题先都可以看作什么数相乘?( “4867” )为什么积里小数部分的位 数不一样? 小数乘法的关键是什么?(小数乘法,因数一共有几位小数,积就有几位小数。) 做右边三题。 (1)指名一人板演,其余学生做在自己的练习本上。 (2)集体交流、订正。 提问:这一组的几道题有什么相同和不同? 除数是整数的除法怎样算?除数是小数的除法是怎样算的? 除数是小数的除法计算的关键是什么?商的小数点的位置是怎样确定的?(小数 除法,除数有几位小数,被除数和除数的小数点同时向右移动几位;商的小数点和 转化后的被除数小数点对齐。 ) (3)小结:小数乘法看作整数乘法算,因数里一共几位小数
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