主题班会《尊重-人际交往的第一步》.pdf
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1、课例名称 : 尊重,人际交往的第一步 【设计背景】 这几年来,多数学生是独生子女,在教育学生的过程中发现部分学生存在 以自我为中心,不尊重他人。表现在上课随意讲话、做小动作等,教师一批评 就马上摆脸,不理踩老师,弄得教师也下不了台;课间与同学交往时经常一言 不合就粗言粗语相对,继而发生打架等严重事件;在家里作业不做,吃饭不准 点、迷上游戏,家长管得多了,就耍脾气躲在房间里,甚至离家出走。 为了让学生正确认识自己,学会尊重他人,学会交流与合作,具有团队精 神。基于此,我把主题班会的内容定为“尊重,人际交往的第一步”。通过引 导学生认识到尊重的重要性、学会为尊重他人而改变,从而逐步形成良好的个 性
2、和健康的人格,为将来踏入社会的人际交往而努力。 【活动目标】 1、引导学生充分认识到尊重他人将会给自己带来的方便,每个人都应学会 如何尊重他人。 2、使学生了解历史上不尊重他人而造成的严重后果,使学生牢记历史,勇 敢前行。 3、帮助同学们注重身边的礼仪,培养崇高礼仪美德,促进班级、学校、社 会的礼仪之风。 4、培养学生的语言表达以及表演能力,建立尊重意识。 【适用年级】 八年级 【前期准备】 学生方面: 1、搜集与尊重相关的图片、资料,生活中的同学们的言行,制作成礼仪竞 赛题或改编成节目等。 2、创作尊重,人际交往的第一步倡议书,准备签字、起誓活动等。 3、选主持人、讲故事、小品、演唱、经典诵
3、读等节目人员,争取多数人参 加。 4、主持人熟悉串词。 5、布置教室 6、邀请学校领导和老师参加。 教师方面: 制作班会课 PPT ,指导各类节目的排练;写主持人串词。 【活动过程】 一、活动导入 播放音乐当你是朋友,学生欣赏音乐。 (设计意图: 这首歌叫当你是朋友 ,歌词中的“每个人温柔的方式不同, 有的像阵风有的像把火有的都放在心中,每个人承诺的方式不同,因为心里当 你是个朋友,总是认定不说你也会懂,你有你的我有我的节奏”唱出了朋友间 要互相包容因性格不同而产生的不同处事方式。通过学生乐于接受的音乐载体, 渲染气氛,使学生在情感上产生共鸣,从而导入本次班会主题。) 主持人(女 ): 每个人
4、温柔的方式不同,有的像阵风有的像把火有的都放在 心中,每个人承诺的方式不同,因为心里当你是个朋友,总是认定不说你也会 懂,你有你的我有我的节奏”。咱们班五十位同学性格各不相同,大家互相包 容,共同营造互相尊重的班集体。 主持人(男 ): 现在我宣布:“尊重,人际交住的第一步”“生命安全 教育”主题班会现在开始! 二、活动开始 (一)尊重的故事对老师的尊重 主持人(女):我们每天在学校上课,天天和老师在一起,如何与老师相 处,请同学们为我们介绍两个古代学生与老师的故事。 学生 1:故事五、孔子尊师 公元前 521 年春,孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命,要前往周朝 京都洛阳去朝拜天子,觉得这
5、是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机 会,于是征得鲁昭公的同意后,与宫敬叔同行。到达京都的第二天,孔子便徒 步前往守藏史府去拜望老子。 正在书写道德经的老子听说誉满天下的孔丘前来求教,赶忙放下手中 刀笔,整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人,料 想便是老子,急趋向前,恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后,孔子再 拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来,孔子离座回答:“我学识浅薄,对古 代的礼制一无所知,特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳,便详细地 抒发了自己的见解。 回到鲁国后,孔子的学生们请求他讲解老子的学识。孔子说:“老子博古 通今,通礼乐之源,明道德之归,确实
6、是我的好老师。”同时还打比方赞扬老 子,他说:“鸟儿,我知道它能飞;鱼儿,我知道它能游;野兽,我知道它能 跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它,会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓 到它,高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙,我却不能够知道它是如 何乘风云而上天的。老子,其犹龙邪!” 学生:故事六、程门立雪 “程门立雪”这个成语家喻户晓。它出自宋代着名理学家将乐县人杨时求 学的故事。 杨时从小就聪明伶俐, 四岁入村学, 七岁就能写诗, 八岁就能作赋, 人称神童。他十五岁时攻读经史,熙宁九年登进士榜。他一生立志着书立说, 曾在许多地方讲学, 倍受欢迎。 居家时,长期在含云寺和龟山书院, 潜心攻读,
7、 写作教学。 有一年,杨时赴浏阳县令途中,不辞劳苦,绕道洛阳,拜师程颐,以求学 问上进一步深造。有一天,杨时与他的学友游酢,因对某问题有不同看法,为 了求得一个正确答案,他俩一起去老师家请教。时值隆冬,天寒地冻,浓云密 布。他们行至半途,朔风凛凛,瑞雪霏霏,冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们 的领口。他们把衣服裹得紧紧的,匆匆赶路。来到程颐家时,适逢先生坐在炉 旁打坐养神。 杨时二人不敢惊动打扰老师,就恭恭敬敬侍立在门外,等候先生醒来。这 时,远山如玉簇,树林如银妆,房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵 了,冷得发抖,但依然恭敬侍立。过了良久,程颐一觉醒来,从窗口发现侍立 在风雪中的杨时,只见
8、他通身披雪,脚下的积雪已一尺多厚了,赶忙起身迎他 俩进屋。后来,杨时学得程门立雪的真谛,东南学者推杨时为“程学正宗”, 世称“龟山先生”。此后,“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。 主持人(男):从这两个古代学生与老师的故事中,我们可以学习到什么 呢? 学生自由发言。 (设计意图:通过介绍古代学生与老师的故事培养学生的语言表达能力,使 学生从中认识到尊师重教是自古以来的传统美德。) (二)尊重的畅谈对家长的尊重 主持人(女):家里的长辈天天和我们在一起,经常纠正我们这个和那个 坏习惯。下面请看公益广告:脸色(播放视频) (播放完视频) 主持人(男 ): 亲爱的同学们,看到视频中主人公对
9、领导、朋友、爱人、父 母摔破杯子的态度,你们怎么看待对家长的尊重? 学生们畅所欲言。 (设计意图:通过观看短视频,直观展示了当代部分人巴结领导、 包容朋友、 讨好爱人却不能容忍父母的一丝丝错误,使学生深刻认识到尊重父母其实是一 件发自内心的事,只要想做,就可以做到。) (三)尊重的旋律对他人的尊重 主持人(女):尊重他人,传统美德。作为青少年的我们,我们应该如何 做到尊重。下面请欣赏同学带来的诗朗诵尊重。 尊重 尊重是一个微笑 尊重是一声招呼 尊重是一声“对不起” 尊重是一句“谢谢你” 不迟到是学生对老师的尊重 不随地吐痰是对环卫工人的尊重 不闯红灯是对交通警察的尊重 酒后不驾车是对生命的尊重
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