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1、1. 我长大了(第一课时) 活动目标 : 1、通过活动使学生发现自己的成长和变化,感受到成长的快乐,进一步 培养他们感恩父母和他人的情感。 2、指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。 教学重难点:知道只有在自己的努力与别人的帮助下,才能不断成长与进 步,并学会给自己制定成长目标。 活动过程: 板块 ( 一) 展示活动 : 我长大了 1. 同学们, 你们成为小学生已经有一年半的时间了,在这一年多的时间里, 你们觉得自己的身体有变化吗? 2. 学生拿出课前搜集的物品,进行展示、试穿。 3. 通过试穿,我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这 段时间里,我们究竟长了多
2、少呢? 请大家拿出自己的大班成长手册和上 学期的成长手册,找一找自己的身高和体重数据,再算一算,自己变化了 多少,把结果告诉同桌。 4. 全班交流,发现数据的变化。 5. 通过对比,我们发现自己身体长高了,体重增加了。这些都说明什么 呢? ( 板书课题 : 我长大了 ) 板块 ( 二) 分享活动 : 父母眼中的我 1. 刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么,在爸爸妈妈的眼里, 我们成为小学生后在其他方面还有哪些变化呢? 2. 指名交流。 3.( 出示一位家长的来信) 这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的 变化,让我们来看看在妈妈的眼里,王晨阳有哪些变化。( 教师读言 ) 4. 指名交
3、流。 5. 正如同学们所发现的那样,王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方 面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学: “你觉得自己有哪些进步 呢?” 6. 让我们把掌声送给王晨阳,为他点赞、加油! 板块 ( 三) 反思活动 : 我的成长进步 1. 其实,我们每个同学都像王晨阳一样,在生活和学习方面取得了很大的 进步。下面,就请同学们仔细回顾自己的成长,把最明显的进步写在教材 第 3 页“加油站”的台阶上。 2. 学生思考,在留白处进行填写。 3. 全班进行交流,展示取得进步的成果( 自己的作品、获奖证书、生活的 技能等 ) 。 4. 老师为每位同学取得的进步而感到骄傲,你们可真了不起! 在成
4、长的 过程中,我们为什么能取得这么多、这么大的进步? 请四人小组进行讨 论,寻找进步的原因。 5. 小组讨论,全班交流。 6. 我们能进步,最关键的是靠自己的努力。有这样一句名言,大家能理解 它的意思吗 ? ( 出示 : 有志者事竟成。) 7. 学生进行交流。 8. 同学们的进步离不开他人的帮助。那么,在我们的成长过程中,得到过 哪些人的帮助呢? 下节课我们再进行交流。 1. 我长大了(第二课时) 活动目标 : 1、通过活动使学生发现自己的成长和变化,感受到成长的快乐,进一步 培养他们感恩父母和他人的情感。 2、 指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。 教学重难点:通过课前
5、收集资料和物品,课上充分交流与分享,采用对比 的方法,自主发现自己的成长与进步,学会欣赏,学会感恩。 活动过程: 板块 ( 一) 交流活动 : 我的成长故事 1. 上节课很多同学提到自己的成长进步离不开家人的帮助。( 出示教材 第 4 页的前两幅图 ) 这两位同学分享了自己成长中的故事,你们发现他 们得到了家人什么样的帮助? 2. 学生交流。 3. 能说说自己已在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗? 4. 全班交流分享。 5. 我们的成长过程中有没有像这两位同学一样,得到别人肯定和夸奖的 故事呢 ? ( 出示教材第4 页后两幅图 ) 6. 全班交流分享。 7. 我们怎么做才能得到别人的
6、肯定和夸奖呢? 请四人小组讨论。 8. 小组讨论,全班交流。 9. 正如大家所说,做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。 板块 ( 二) 体验活动 : 我想感谢你 1. 我们的成长除了离不开家人的帮助,还离不开哪些人的帮助呢? 2. 学生交流。 3. 看来帮助过我们的人太多了。你能选择其中一位对你帮助最大的人,怀 着一颗感恩的心,用真情实感写下自己对他的谢意吗? 4. 学生在教材第5 页的留白处填写,全班交流。 5. 学会感恩,也表明我们长大了。 板块 ( 三) 反思活动 : 我的新目标 1. 金无定赤,人无完人。我们每个人在成长的过程中,既有很多的进步, 也有一定的不足。你觉得自己还
7、有哪些需要改进的地方? 2. 学生交流。 3. 在父母眼中、老师眼中、同学眼中,你有哪些方面需要改进呢? 请大 家翻看自己的小学成长手册,认真读一读他们对你的评语,找出自己最需 要改进的方面。 4. 学生阅读成长手册,进行自我反思。 5. 找到了自己的不足,下一步你打算怎样改进呢? 6. 全班交流。 7. 能够发现自己的不足,制定改进的目标,这也是我们长大了的标志。 课后反思: 2. 我在变变变(第一课时) 活动目标 : 1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性,初步形成积极乐观的 生活态度。指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关 爱。 2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够
8、试着调整和控制自己的情绪,做 情绪的主人。 教学重难点:知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响,初步学 会调整和控制情绪的方法。 活动过程: 板块 ( 一) 故事引入 1. 同学们还记得康康熊吗? 他可喜欢溜冰啦,可是这一次他却因为溜冰 吃了大苦头了,怎么回事儿呢? 让我们一起来看一看。 ( 播放配音故事小熊溜冰记) 2. 故事内容明白了吗? 你有什么想说的? 板块 ( 二) 话题讨论 1. 小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦! 想想自己平时生活中有过这样 任性的时候吗? 2. 小结 : 看来,任性、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢, 这样的坏脾气可真要改一改。 3. 出示教材上的
9、U歌,学生诵读。 板块 ( 三) 生活观察哨 1. 坏脾气要改改啦,其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一项哦, 来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。 ( 播放视频片段我怕黑这一步不算) 讨论 : 发生了什么事呀? 他们是怎么处理的呢? ( 出示图片 : 大哭大闹 ; 发脾气,长时间不听劝慰) 2. 像视频和图片中的小朋友这样,因为一点小事而生气发脾气的事,在你 身上发生过吗? 板块 ( 四) 我在变变变 1. 坏脾气给我们带来了这么多的坏处,有些同学可能早就发现这个问题了, 正在悄悄地改变呢,把你自己的改变说给小组内的同学听- 听。 要求 : (1) 认真倾听组员的介绍,不随意打断别人的
10、发言。 (2 )小组推荐一位改变最大的同学,在全班交流他的故事。 (3) 全班交流时,可以是自己介绍自己的故事,也可以是其他组员来说说 他的故事。 2. 小组活动,全班交流。 活动总结 学生谈感受 通过本课的学习,你觉得自己有哪些收获? 教师总结 点滴改变中,我们在不知不觉地成长,再也不是那个爱哭鼻子、爱发脾气 的孩子了,我们在一点一点地改变,一天一天地长大。 2. 我在变变变(第二课时) 活动目标 : 1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性,初步形成积极乐观的 生活态度。指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关 爱。 2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己
11、的情绪,做 情绪的主人。 教学重难点:学生通过讲故事、讨论交流等活动,获得积极的情感体验。 活动过程: 板块 ( 一) 我是情绪的小主人 在生活中,任性等一些坏脾气给我们的生活带来很多不好的影响,我们要 远离它们。可是,当我们生气得想发火时,伤心得想大哭时,怎样才能够 让自己的情绪平静下来呢? 有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢? 上节课,很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事,说了自己的改变,能 给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗? 其他同学还有什么好办法吗? ( 建议 : 对于学生提出的调整和控制情绪的方法,有些可以当场试试,如 深呼吸,听一段舒缓的音乐,介绍一下学校的心理咨询室在
12、什么地方等) 板块 ( 二) 体验馆 其实,调节情绪的方法有很多,( 老师手拿一颗葡萄干) 瞧,这是什么? 对,这是一颗葡萄干,可别瞧了这颗小小的葡萄干,它可以带给我们 奇妙的体验呢。 拿起一颗葡萄干,仔细观察它的形状,再把它放进嘴里,用舌尖慢慢地感 受葡萄干的硬度和味道,其他什么都不想. 相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受,能说说你现在的 心情吗 ? 板块 ( 三) 碰碰车 一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用,有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧 张、痛苦、 难受的情绪呢, 哭一哭, 发泄一下情绪就好了。可是, 关于哭, 乐乐猴和康康熊有不同的看法,我们来听一听。 ( 播放配音图文“碰碰
13、车”) 你同意谁的看法呢,为什么? 活动总结 学生谈感受 通过本课的学习,你觉得自己有什么收获? 教师总结 在以后的生活中,希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾 气,用合适的方法调节和控制自己的情绪,让我们的生活更美好! 课后反思: 3. 做最好的自己(第一课时) 活动目标 : 1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处,从而接纳、肯定、喜欢 自己,进而培养积极向上的情感与态度。 2、引导学生欣赏自己的优点和长处,激励自己不断进步,树立自信心。 教学重难点:让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和 方法。指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧。 活动过程: 板块 ( 一) 听故事
14、 : 做自己真好 1. 教师模拟乐乐猴出场( 教师头戴乐乐猴头饰): 亲爱的小朋友,我是乐乐猴,我很喜欢我自己。你们喜欢自己吗? 2. 听故事 : 让我们一起走进“故事屋”,听故事做自己真好。( 教师播放动画故事 做自己真好) 3. 全班交流 : 故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己,后来又喜欢自己呢? ( 教师逐图出 示重要的故事情节,组织分析、交流) 4. 教师小结 : 大象、小鸟、袋鼠和小鹿都有自己的优点和长处,我们每个小朋友也都有 自己的优点和长处。 板块 ( 二) 交流会 : 我有优点和长处 教师继续扮演乐乐猴: 小朋友,我们每个人都有自己的优点和长处,你发现了吗? 2. 小组交流 :
15、每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处,其他小朋友可以补充 和提示。 板块 ( 三) 展示台 : 夸夸我自己 1. 过渡 : 每个小朋友都找到了自己的优点和长处,有的性格开朗,有的 会跳绳,有的踢毽子很棒,有的会拼模型,还有的会讲动听的故事让 我们一起勇敢地走上“展示台”,夸夸我们自己吧。( 教室里可提前布置 好“展示台”,黑板上写上“夸夸我自己”或用课件“我能行,我真棒” 作背景,营造“交流会” 的氛围 ) 2. 小组推荐。 教师出示推荐要求并逐条解释: (1) 根据刚才组交流的情况,推荐两名同学代表小组上台交流。 (2) 推选的同学中要有不同类型的优点和长处,如体育类、文艺类、学习
16、类等。 (3) 交流后可以进行现场展示。 3. 全班展示 : 每组都推荐好了吗? 那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始! 有 请第一位小朋友上台。( 这一活动坏节教师要适时调控,可以把类型相同 的展示组织在一起,以避免雷同; 可以灵活地组织现场表演,也可以用 事先准备的视频代替不适合现场展示的内容) 板块 ( 四) 颁奖会 : 做自己真好 在小组里进行评奖,可以根据本堂课的实际情况多设一些奖项,如“积极 发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。也可以根 据学生的具体情况“故事大王奖”“学习优秀奖”“助体的优点和长处 设立奖项,如“踢毽子奖”“助人为乐奖”等等。 活动总结 学生
17、谈感受每个小朋友都找到了自己的优点和长处,也都获得了奖项,你 有什么感受呢? 教师总结 只有发现、认识自己的优点和长处,才能为自己的成长感到高兴,为自己 感到骄傲。 3. 做最好的自己(第二课时) 活动目标 : 1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处,从而接纳、肯定、喜欢 自己,进而培养积极向上的情感与态度。 2、引导学生欣赏自己的优点和长处,激励自己不断进步,树立自信心。 教学重难点:通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动,引导学生认识 并展示自己的优点和长处,努力使自己变得更好。 活动过程: 板块 ( 一) 走进“加油站” 1. 谈话导入 : 小朋友,我们了解了自己的优点和长处,也欣赏
18、了同学们优点和特长的展 示。这节课,让我们继续为自己加油吧! 2. 寻找七色花。 (1) 出示七色花的花瓣之一 : “爱劳动”。 层层提问引导: 平时,我们班的哪些小朋友最爱劳动? 你能介绍一下他是 怎么做的吗 ? 你自己在这方面做得怎样? 同桌交流。 如果你觉得自己在“爱劳动”方面表现不错或者有进步,就在花瓣上涂上 颜色吧 ! “有礼貌”“诚实” “做事有目标”。 (2) 出示七色花的其余花瓣: 用同样的方法引导学生评价自己的表现并指导他们完成涂色。 (3 ) 出示七色花的空白花瓣: 怎样让七色花更美丽? 提问 : 小朋友,我们还有哪些方面做得也很不错呢? 请在空白的花瓣上 填一填。 学生交
19、流补充填好的花瓣。 为花瓣涂色,完成全部涂色。 学生上台展示自己的七色花。 板块 ( 二) 家人眼中的“我” 1. 语言过渡 小朋友,看着美丽的七色花,我们了解了自己在各方面的表现。那么,在 爸爸妈妈、爷爷奶奶的眼中,“你”又是怎样的呢? 让我们一起去看一 看、听一听吧。 (1) 播放视频 ( 爸爸妈妈的评价): 如“课后独立完成业”“喜欢看 书”“做事比较慢”等等。 (2) 播放录音 ( 爷爷奶奶的评价): 如“尊敬长辈”“做力所能及的家 务”“爱哭鼻子”等等。 2. 同桌交流课前完成的家人对自己的评价调查。 3. 全班交流。 板块 ( 三) “体验馆”中练身手 1. 请你帮帮忙。 课件出示
20、四幅图片,教师进行场景描述: ( 除了教材中呈现的两幅图,教师再补充搜集到的另外两幅图): “爸爸妈妈偏爱弟弟”“爷爷误会了” “爸爸妈妈在争吵”“奶奶很孤独”. 每组挑选一幅图进行讨论: 面对这些情况,你会怎么做? 2. 请你演一演。 根据角色需要,每组推荐一到几名同学上台表演。 活动总结 学生谈感受 小朋友,参加了今天的活动,你有什么收获要和大家分享呢? 教师总结 让我们一起走进“诵读角”( 教师领读或播放录音,学生配乐朗读) 我爱唱歌我爱笑,我爱运动我爱跳,我爱读书和读报,我爱交往有礼貌。 我是我自己,我能做得更加好! 课后反思: 单元体验活动 : 让爱住我家 活动目标: 1. 通过一系
21、列体验活动,增进孩子和父母之间的感情,使他们感受到与 父母在一起的幸福与快乐,培养他们爱父母、爱家庭的情感。 2. 引导学生了解父母,体贴父母,养成尊敬长辈的良好习惯。 教学重难点: 1、让学生了解贺卡的制作方法,掌握与父母长辈沟通的技巧,学会感受 爱,表达爱。 2、通过亲子游戏以及“让爱心飞翔”等活动,让学生体验家庭成员之间 的美好亲情。 活动过程: 活动一 : 我的宝贝在哪里 1. 首先欢迎各位爸爸妈妈走进我们的课堂,和孩子们一起上课、活动,我 们先来玩一个小游戏,名字叫“我的宝贝在哪里”,规则是每三对父母和 孩子为一组,父母要蒙住眼睛,只能用手摸,最先辨认出自己孩子的一组 获胜。 2.
22、父母找孩子活动。 3. 游戏真有趣,我们很多小朋友都跃跃欲试啦,现在我们交换角色,小朋 友蒙着眼睛,是不是也能很快地找到自己的爸爸妈妈呢? 4. 孩子找父母活动。( 数量可以少一点) 5. 教师小结,突出父母对孩子的熟悉,引起学生的思考。 活动二 : 心心相印 小朋友是不是和你的爸爸妈妈很有默契呢? 下面这个游戏就要来考验大 家对彼此的熟悉和了解程度了。规则是父母和孩子要背对背,仔细听题, 同时写出问题的答案,不能交流或暗示,答完请同时亮出自己的答案,答 案相同的获胜。 参考题库 : 爸爸 ( 妈妈、孩子 ) 的生日是哪一天? 爸爸 ( 妈妈、孩子 ) 的属相是什么? 爸爸 ( 妈妈、孩子 )
23、 最爱吃的水果( 或一道菜 ) 是什么 ? 爸爸 ( 妈妈、孩子 ) 最常说的一句话是什么? 爸爸 ( 妈妈、孩子 ) 昨天穿的是什么衣服? . 活动三 : 让爱心飞翔 1. 同学们从小到大一定收到过不少礼物,能说说你在什么时候收到过谁送 给你的什么礼物吗? 2. 在我们的生日或者儿童节、新年等节日时,或者是我们表现好、有进步 时,我们都曾经收到过来自家人的各种礼物,礼物的背后是他们对我们浓 浓的爱。爱是相互的,在我们接受父母长辈爱的同时,也要学会付出爱。 你想送给谁 什么礼物 ? 3. 有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼,其实大可不必,因为亲手做的礼物 更有意义,重在表达一份心意。你准备怎么做呢
24、? 4. 小组讨论交流。 5. 全班交流,互相启发。 6. 心动不如行动,下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。 7. 学生制作礼物。 8. 礼物准备好了,怎么把它送出去呢? 你准备怎么做呢? 指名上台模拟, 教师指导。 活动总结 学生谈感受 你有什么收获要和大家分享呢? 教师总结: 1. 小小的礼物中凝聚着我们对家人的爱,这是我们对家人爱的回报,爱要 大声说出来,让爱永远住我家。 2. 是相互的,在我们接受父母长辈爱的同时,也要学会付出爱。你想送给 谁什么礼物 ? 3. 有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼,其实大可不必,因为亲手做的礼物 更有意义,重在表达一份心意。你准备怎么做呢? 4. 小
25、组讨论交流。 5. 全班交流,互相启发。 6. 心动不如行动,下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。 7. 学生制作礼物。 8. 礼物准备好了,怎么把它送出去呢? 你准备怎么做呢? 指名上台模拟, 教师指导。 课后反思: 10. 可爱的家乡(第一课时) 活动目标: 1. 热爱家乡美丽的风景、丰富的物产、 悠久的历史, 关心家乡的发展变化, 体会做家乡人的自豪,激发学生热爱家乡的情感,培养学生长大要建设家 乡的责任感。 2. 通过活动,增强学生热爱家乡的意识,在言行上自觉热爱家乡。 教学重难点:知道自己家乡的名称,能描述家乡的大致方位; 知道家乡 的风景名胜、主要物产,能作简单介绍; 学会与
26、同学交流、分享自己收 集的有关资料和成果。 活动过程: 板块 ( 一) 听听方言,揭示课题 1. 小朋友,老师想请大家来听一段录音,你能听懂他们在说什么吗? ( 播 放各地方言的音频) 2. 猜一猜,并指名学生交流。 3. 他们到底在说什么呢? 让我们再来听一听。( 播放方言5 普通话对照的 音频 ) 4. 导入新课 : 是啊,他们在用家乡话介绍自己的家乡呢! 这节课我们就 一起来聊聊自己的家乡。 5. 揭题。 板块 ( 二) 聊聊家乡,了解家乡的方位 1. 小朋友,你知道你的家乡在哪里吗? 谁来说一说。( 出示 : 我的家乡 在学生交流时,教师根据学生的回答,追问所属的区县,进而到它所属 的
27、省、市,最后可以连起来完整地说一说。这里要注意的是,不要对学生 提过高的要求,能在老师的帮助下说清家乡所在地即可) 2.( 出示“都市图”和“乡村图”)交流 : 你的家乡像哪幅图上的景象 呢? 3. 小结 : 家乡是我们每个人的摇篮,是我们的根。不论是高楼林立的大 都市,还是宁静美丽的乡村,家乡都是我们魂牵梦索的地方。 齐读教材上的小诗。 4.( 出示中国行政区划图) 小朋友,这是一张中国地图,我们的家乡在这 张地图上都能找到,我们一起来找一找自己的家乡。( 学生上台指方位, 老师适当渗透当地的一些人文特色、风景名胜等) 板块 ( 三) 晒晒家乡,感受家乡的美丽 1. 小朋友,你觉得家乡美吗?
28、 让我们一起来晒晒家乡的美景吧! 2. 依次出示教材第51 页的图片 : (1) 明家住南京,他觉得家乡的中山陵最美。中山陵是伟人孙中山的陵 基,这里很有纪念意义。 (2) 小刚的家乡在西安,大雁塔是他最喜欢去的地方。雄伟壮观的大雁塔 可以说是西安的象征,它是唐朝玄奘为保存经卷佛像而建的。 (3) 小薇的家乡在海南,她晒的家乡美景是万泉河。万泉河秀美的自然风 光令人陶醉。 3. 你的家乡最美的地方是哪U呢? 是名山大 I, 还是名胜古迹? 或者一个 小树林、一片小山坡、一条小溪流? 拿出你查找的资料和图片,先和小 组内的小伙伴分享,然后,挑出同一城市( 或乡村 )中最美、最有代表性的 图片准备
29、集体交流。 (1) 小组交流。 (2) 集体交流。 4. 小结 : 家乡是生我们养我们的地方,我们自然对它有着别样的情怀。 家乡的一山一水、一草一木,都让我们牵挂,都让我们感到骄傲。 齐读诗歌我的家乡真美丽 活动总结 学生谈收获 通过本节课的学习,你收获了什么? 教师小结 同学们,也许此时此刻你就生活在自己的家乡,那么请你用心感受家乡的 山山水水、乡音乡韵; 如果你现在不在自己的家乡学习、生活,也请你 永远不要忘记家乡的山山水水,记得和爸爸妈妈常回家看看! 10. 可爱的家乡(第二课时) 活动目标: 1. 热爱家乡美丽的风景、丰富的物产、 悠久的历史, 关心家乡的发展变化, 体会做家乡人的自豪
30、,激发学生热爱家乡的情感,培养学生长大要建设家 乡的责任感。 2. 通过活动,增强学生热爱家乡的意识,在言行上自觉热爱家乡。 教学重难点:尝试用参观、调查等方法进行探究活动,通过收集图片及文 字资料,介绍、交流家乡的风景名胜、主要物产,了解家乡的变化,感受 家乡的美好、可爱。 活动过程: 板块 ( 一) 导入新课 上一节课,我们一起欣赏了家乡的山山水水,感受了家乡的美丽。其实家 乡不仅山美、水美,还有着许多特有的物产,今天我们就一起来开个“小 小物产推广会”。 板块 ( 二) “小小物产推广会”,了解家乡物产 1. 小朋友,你们在爸爸妈妈的帮助下,一定找到了好多家乡的物产吧,今 天我们就要把这
31、些好东西展示出来,开个“小小物产推广会”。老师已经 为你们搭好展台了。 ( 教师根据课前对学情的了解设置展台,如*省 “XX市” 等) 2. 你们看,有些展台上已经陈列了物品。江苏省的展台上陈列着苏州的刺 绣、丝绸,南京的盐水鸭、云锦,盐城的发绣、菊花茶 浙江省展台上的 龙井茶,是浙江杭州的特产 3. 小朋友,把你们带来的物品也放到相应的展台上去吧! 如果同一个展 台上有相同的物品,可以选择一件留在展台上。( 学生放置物品,教师相 机指导 ) 4. 经过同学们的努力,展台布置好了。可是你们家乡的一些物产,其他朋 友还不了解呢,你能来做个讲解员吗,可以个绍一下物产的名字,它属于 哪个种类,或者它
32、有什么特别之处。 学生交流。 5. 想让更多的人了解你们家乡的物产吗? 你有什么好办法向更多的人作 介绍呢 ? 6. 我们来试着给自己特别喜欢的家乡物产写句广告词,好吗? 我们先来看一段视频,看看别人是怎么介绍自己家乡的物产的。( 播放视 频: 苏州名小吃 ) 你现在想吃这些好吃的? 这说明这个小朋友的广告成 功了,老师相信你们也能行的。可以选择一件家乡的物产,写一句广告词。 开动脑筋试一试吧,也可以和同桌商量一下。 学生创作、交流。 7. 小结 : 小朋友,在家乡物产展示台上,我们看到每个人的家乡都有丰富 的物产,这些都是家乡人汗水和智慧的结晶。我们的祖国,由许多这样的 省市组成,可以说地大
33、物博、美丽富饶,作为一名中国人,你自豪吗? 板块 ( 三) 观察哨,感受家乡的变化 1. 小朋友,老师要给大家看一组老师家乡的照片,你们可要睁大眼睛看仔 细,边看边想,从照片中你发现了什么? ( 播放教材第53 页图片 ) 学生交流。 2. 小朋友们观察得可真仔细,老师的家乡人们的住宅条件、出行方式、穿 着打扮都在变化,这些变化折射出的是家乡不断提高的生活水平,是家乡 飞速的发展。那么,你的家乡有什么变化呢? 学生交流。 3. “大家”在变,“小家”也在变。课前老师给每个同学发放了一份“家 庭变化调查表”,你和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起填了吗? 在小组内和 小伙伴一起分享你的调查结果吧! (1) 小组内交流。 (2) 全班交流。 (3) 同学们,通过调查和交流,你感受到了什么呢? 4. 小结 : 在节爷奶奶、爸妈妈等家人的共同努力下,我们每个人的“小 家”都变得越来越好。同样,在中国共产党的领导下,我们的家乡、我们 的国家发生了翻天覆地的变化,祖国面貌日新月异。 活动总结 学生谈感受 通过本节课的学习,你为自己的家乡和泪田感到自豪吗? 教师小结 家乡的美丽、富饶需要我们每个人去努力。所以,从现在开始用我们的行 动来建设我们美好的家乡和好好学习,天天向上,让我们行动起来。 课后反思:
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