五年级数学上册第六单元统计表和条形统计图二教案苏教版.pdf
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1、1 统计表和条形统计图(二) 复式统计表。 复式条形统计图。 1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表, 能根据收集的数据正确填写复式统计表, 能对统计表中的数据进行简单的分析。 2.使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图, 能根据收集的数据完成相应的复式 条形统计图 , 能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。 3.使学生根据解决简单实际问题的需要, 主动经历数据的收集、整理、描述和分析的过 程, 能进行一些简单的判断, 发展统计观念。 4.通过有说服力的数据, 使学生进一步体会统计在实际生活中的重要作用, 感受数学与 生活的密切联系, 培养数学应用意识。 本单元是在学生初步认识简单统
2、计表和条形统计图的基础上, 来教学复式统计表和复式 条形统计图。 通过教学 , 一方面使学生进一步学习收集、整理、 描述数据的方法, 另一方面使 学生进一步感受统计在实际生活中的广泛应用, 发展统计观念。 1.引导学生经历描述数据方式的发展过程。复式统计表和复式条形统计图是描述数据的 重要方法之一。教材创设了统计学四个兴趣小组活动人数的情境,并给出四个兴趣小组人数 的单式统计表 , 在此基础上 , 引导学生思考如何把四个小组的人数合在一张统计表里, 使学生 产生学习复式统计表的需要。教材让学生借助单式统计表认识复式统计表的结构, 掌握填表 和分析的方法, 有助于学生经历知识的发展过程, 体会用
3、复式统计表描述数据也是解决问题 的需要。引导学生分析复式条形统计图呈现的信息, 根据图中的信息填写复式统计表,并解答 相应的问题 , 从而使学生体会复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂, 表达的信息 也比单式条形统计图更丰富。 2.引导学生经历不同难度的统计活动, 进一步掌握统计方法, 发展统计观念。 为帮助学生 切实掌握填写复式统计表和完成复式条形统计图的基本方法, 教材注意由易到难, 逐步提高 收集和整理数据的难度: 先提供整理好的数据, 让学生集中精力掌握填写复式统计表和完成 复式条形统计图的方法; 再让学生围绕身边一些熟悉的问题进行简单的调查, 并将收集的数 据整理后填入复式统计
4、表或复式条形统计图; 最后提出一些富有挑战性的问题, 让学生通过 实验或稍复杂的调查活动收集、整理、描述数据, 进而解决问题。 3.本单元的操作性很强, 要尽可能地让学生主动地参与教学活动, 亲身经历将实际问题 抽象成数学模型并进行解释与应用的过程, 认识统计的思想和方法。注重教学思想和方法的 渗透 , 培养学生的能力。让学生发表自己的看法, 初步培养学生有序观察、有条理地思考的意 识。 1复式统计表1 课时 2 2复式条形统计图1 课时 复式统计表 教材第 84、第 85 页的内容及练习十五。 1.使学生通过对数据统计过程的体验, 学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法, 初步了解分类统计
5、的意义。 2.使学生了解一些简单的统计思想和方法, 学会对一些简单数据进行收集、分类和整理 , 学会制作复式统计表。 3.通过调查活动 , 激发学生学习的兴趣, 培养学生的发现意识、创新意识和实践能力。 4.使学生了解统计知识在日常生活和生产中的广泛应用。 认识并制作复式统计表。 投影仪。 投影仪出示课件。 提问 : (1) 投影片上的图形你们认识吗?都是什么图形呢?( 三角形 , 平行四边形 ,梯形 ) (2) 这三种图形分别有多少个呢?同学们能数一数吗? ( 三角形有8 个, 平行四边形有6 个,梯形有 10 个) 教师板书表格。 三角形 平行四边 形 梯形 3 8 6 10 像我们刚才那
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