五年级法制教育教案[1].pdf
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1、第一课国旗,国徽,国歌与首都是国家的主要标志 教学目标: 知识目标 1使学生懂得:五星红旗是我们伟大祖国的象征,做为中国人,我 们要尊敬五星红旗; 2国歌也是祖国的象征,是民族精神的象征; 3国徽也是祖国的象征和标志。 技能目标:使学生明确升降国旗不是一种简单仪式,知道升国旗、唱 国歌时要立正、敬礼。 情感态度价值观 1从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。 2从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念,增强爱国 主义情感。 教学重点 :尊重和爱护国旗、国歌、国徽,因为国旗、国歌、国徽是 祖国的象征和标志,尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。 教学难点:让学生从思想上认识到国旗、国歌、国
2、徽是祖国的象征和 标志,树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。 教学准备: 1歌曲国歌红旗飘飘,法博士的法规等。 2学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。 教学过程: 一、导入新课 1提问:同学们,每周一的课间操我们都做什么?(升国旗) 2为什么我们要升国旗呢? 3根据学生回答导入本课,并对答的好的同学给予鼓励。 板书:第 3 课国旗,国徽,国歌与首都是国家的主要标志 设计意图:从学生身边事物引入本课,激发学生学习兴趣。 二、认识国旗、国歌 1出示五星红旗,提出问题: “为什么五星红旗是红色的?为什么有 五颗星?五颗星象征什么?“ 板书:国旗 2学生自由回答,教师小结:五星红旗是红色的
3、,红色象征革命, 是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的,五颗黄色的五星角象征着全 国各族人民紧紧团结在国家领导人的周围。 设计意图:直观演示,增强实效性。 3对于五星红旗你还知道什么呢? 学生汇报收集资料。(内容大致包括:五星红旗的来历,关于五星红 旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事,关于五星红旗的升挂要 求) 设计意图:学生主动收集资料,不仅可以培养学生收集、处理信息的 能力,而且还可以拓宽学生的思维,从而多方面的了解国旗,做到自 觉尊重国旗。 4看看法博士说了什么? 5出示义勇军进行曲图片,教师介绍义勇军进行曲的诞生。 (它创作于1935 年,由田汉作词,聂耳谱曲。 义勇军进行曲是 作者当
4、时为电影风云儿女创作的主题歌) 板书:国歌 设计意图:直观演示,增强实效性。 6提出问题:想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌,升国旗、奏 唱国歌时应当注意什么? 7分组讨论:升国旗、唱国歌时应该怎样做?为什么这样做? 8学生汇报结果,适当予以表扬,并鼓励其他同学向他们学习。 9小结: (1)少先队员行队礼,唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们 国家,表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。 (2)军人行军礼,庄严而神圣。 (3)奥运会领奖台上升国旗时,运动员立正行注目礼,有些运动员 习惯把右手放在心上, 表示心和祖国连在一起, 这说明运动员在胜利 的时刻最先想到的是祖国的荣誉,为祖国争光而自豪
5、, 为自己是中国 人而骄傲。 设计意图:通过小组讨论可以培养学生合作意识,并知道从我做起自 觉尊敬国旗,进行爱国主义教育。 10看看法博士说了什么? 11同学们,升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的 忠诚,让我们重温这庄严的时刻吧! 12、全体起立,齐唱国歌。 设计意图:激发学生的爱国热情。 三、认识国徽 1课件出示国徽。教师介绍国徽的构成,学生说出象征的意义。 板书:国徽 2让我们看一看法博士是怎样说的?(出示法律法规) 3课件出示交流苑,讨论:有一家公司在自己的商品包装上使用了 中华人民共和国国旗、国徽,并且以小广告的形式四处散发宣传。这 家公司的行为是否合法?为什么? 4小结
6、:同学们,天安门城楼上有国徽、人民大会堂有国徽。国徽 和国旗一样代表着国家,爱国徽同样是爱祖国的表现。 四、总结:同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽,它们都是祖国 的象征和标志, 我们要自觉尊重和爱护, 我们要为生在这个伟大的祖 国而感到骄傲和自豪。 板书:祖国的象征骄傲自豪 让我们齐唱红旗飘飘 设计意图:进一步激发学生的爱国热情,自觉尊重和爱护国旗,热爱 我们伟大的祖国。 五、课外活动: 1手抄小报比赛。 2开展唱国歌比赛。 设计意图:课外延伸,对学生进行爱国主义教育, 爱祖国从小事做起。 第二课学习中华人民共和国预防未成年人犯罪法 教学目的 :1、使广大学生了解本法内容。 2、使每一位同
7、学远离本法中所列的未成年人的不良行为, 3、理论联系实际,防微杜渐,自省自律,弘扬正气,做品学 兼优的好青少年。 教学重点: 对未成年人不良行为的预防 教学内容: 同学们!今天的法制教育让我们一起学习1999 年 6 月 28 日由 第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的,1999 年 11 月 1 日起开始实行的中华人民共和国预防未成年人犯罪法。 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长,对青少年一代 寄予了无限的希望, 给予了无微不至的关怀。 国家出台诸多的法律法 规以法律的形式保障青少年的健康成长,尤其是中华人民共和国预 防未成年人犯罪法 的颁布和实施具有重大和深远的意义。
8、这是社会 主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。中华人民共和 国预防未成年人犯罪法一共八章,分别为:总则;预防未成年人犯 罪法的教育; 对未成年人不良行为的预防;对未成年人严重不良行为 的矫治;未成年人犯罪的自我防范;对未成年人重新犯罪的预防;法 律责任和附则。 今天我们重点学习本法中的第三章;对未成年人不良行为的预 防。 一、 未成年人违法犯罪的前兆 俗话说:“冰冻三尺,非一日之寒”又有俗话说:风是雨的头。未 成年人违法犯罪并非一朝一夕的事,而是一个由量变到质变的积累、 渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。小错不断,大错必犯说 的就是这个道理。 一些青少年违法犯罪就是由于他们长期
9、养成了不良 行为,放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。 根据常见的违法犯罪征候、 迹象,根据外部表象的差异其前兆分 成 8 类 6 种 1、 言语:经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不 言、脏话不断。 2、 举止:衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师 长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不 安、行踪诡秘、大把花钱,喜怒无常。 3、 结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。 4、 起居:生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。 5、 打扮:注重打扮,过度化妆、讲究发型、统一装束。 6、 嗜好:抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、
10、迷恋网 吧。 7、 携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。 8、 学业:旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡 觉。 在预防未成年人犯罪法中列出了九种不良行为: (1)旷课、夜不归宿; (2) 带管制道具; (3)打架斗殴、辱骂他人; (4)强行向他人索要财物; (5)偷窃、故意毁坏财物; (6)参与赌博或变相赌博; (7)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等; (8) 入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场 所; (9) 它严重违背社会公德的不良行为。 对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为 得不到有力的尽快的矫正, 那不良行为的进一步发展就会导致
11、违法犯 罪,前兆就变成违法犯罪事实。 例一:湖北某地连续发生8 起家庭被盗、 商店被撬案件, 现场不 留痕迹,作案手法高超。经侦破,着伙神出鬼没的作案团伙是由21 名 13 岁左右的初中学生组成。这些人有的从8、9 岁就染有不良习 气,有劣迹,但又得不到及时的教育和矫正,最终走向犯罪。 例二、北京曾处理过一个8 人抢劫、流氓团伙,平均年龄不足 14 岁,他们在不到四个月的时间内作案15 起。这 8 个人也都是从小 很小就不良习气缠身,行为不端,劣迹斑斑,有的不到及时矫正,最 终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。 二、 防未成年人犯罪要冲预防未成年人不良行为开始 1、 预防不良行为要从小抓起,从现
12、在做起。良好习惯,良好 行为的养成要经过一个长期的培养训练。预防不良行为必须从小抓 起; 2、 预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓, 就演变成大错。教育无小事;从小抓,抓小事,久而久之,形成良好 习惯,使不良行为得到及时的制止和矫治,起到防微杜渐的作用,抓 好两“小”,是预防未成年人犯罪的关键环节。 三、 树立正确的人生观、世界观、价值观,做有理想、有道德、 有纪律、有文化的接班人。 中学生日常行为规范 是中学生行为的准则, 应努力做到我们 每一个同学都要做到:自尊自爱,注重中学生仪表,真诚友爱,礼貌 待人,遵规守纪,勤奋学习,勤劳俭朴,孝敬父母,严于律己,遵守 公德。以高尚道
13、德。 祝每一位同学都成为遵纪守法,品学兼优的好学生。 第三课我们依法得到家庭保护 教学目标:明确家庭保护的内容,明确父母对我们成长所尽的 职责和义务。 教学重点:明确家庭保护的概念,了解父母对我们的成长所带 来的各种影响。 教学过程: 一了解“家庭保护”的概念: 家庭保护: 是指父母或者其他监护人、抚养人依法履行对未成年 人的抚养、监护和教育的义务。 二听老师讲故事: 1伍姨夫妇的教子经。 2傅珍玉奶奶含辛茹苦,养育子女。 三小组讨论: 1伍姨夫妇教育儿子为什么会那么成功? 老师总结“家庭保护”所概括的五大内容。 2从法律上看,傅珍玉奶奶为什么要这样做? 老师总结“扶养”的定义:是指父母从物质
14、上、经济上对子女的养 育照料,为子女的健康成长提供必要的物质条件。 四角色扮演: 假如你是傅珍玉奶奶或者伍姨的子女,你有什么话要对她们说? (可以配上动作) 五考考你: 芳芳姐姐下夜班回家, 看见一个小女孩蹲在立交桥下。试回答问 题: 1请查阅我国的有关法律法规,指出女孩的父母违反了下列哪 些法律? 2为了帮助小女孩回家,芳芳姐姐可以采取哪些措施? 六说一说: 1你的父母对你的抚养教育付出了什么?对你的成长有什么影 响? 2你所了解的属于家庭保护的内容还有哪些?能否举出实例说 明。 作业布置 1熟读关于家庭保护的法律法规。 2写下自己对家庭保护的心得体会。 第四课注意交通安全 教学目标: 1、
15、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。 2、使学生知道有关的交通法规。 3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。 重点难点: 1、各种交通信号、 标志和标线的作用。 这既是重点又是难点。 2、有关的交通法规。这是重点。 教学方法: 识记法、情景模拟法、讲解法 教学过程: 一、创设情景,导入新课,激发学习兴趣 1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。(让学生 认识到违章的后果,使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思 考,自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育,懂得注意 交通安全是多么重要,增强交通安全意识。) 2、提出问题:为什么会发生这样的事呢?(引导学生清楚是因为违
16、 章而造成的),那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些 交通标志呢?他们的作用及意义又是怎样的呢?今天,我们就来重点 介绍这些内容。(引出本课的重点与难点,着重讲述) 二、学习各种交通标志(重点、难点) 1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片,在课堂上展示、介绍,并 说出这些标志所代表的意义、作用。 互相向同桌介绍。 全班学生自由交流。 请学生学生到讲台上介绍。 注:这样使学生在有效的空间上自由交流,发挥了学生的自主 性,同时感性上有了一些认识,使这一节课的学习显得轻松、愉快, 而且有助于学生加深认识。 2、学习日记。 出示讨论题: 根据刘岩日记的内容, 找出并确认她在日记中, 所提到的
17、各种交通信 号,标志和标线。 说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。 (2)展示考察日记。(声、形、动画同时展示) (3)学生根据课文内容分小组讨论。 (4)集体交流(边交流,电脑一边展示日记中提到的各种交通信号、 标志、标线及其作用) 3、触类旁通学习其它的交通标志。 (1)电脑展示各种交通标志。 (2)有的电脑展示,有的请同学说后再展示。 (3)引入:这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安 全。我们要不要听他们指挥呢?(回答要),但我们还要听谁指挥? (交通警察、同时出示文中交通警察的图片) 4、小结:通过前面的学习,我们知道了要想做到交通安全,一要听 从交通警察的指挥, 一
18、要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标 志和标线的图案,理解它们代表的意义,按照它们的要求去做。只有 这样,才能做到车辆行人各行其道、各守其则,我们的生命财产才能 得到保证,交通才会有秩序。 5、引言:为了保证交通安全,除了上边这些必要交通技术措施外, 国家还用法律的形式, 制定了一些强制性的规定, 这些规定的全称叫 做中华人民共和国道路交通管理条例 ,简称“交通法规”。 三、学习“交通法规”一段文章。 1、指导学生阅读后, 告诉学生中华人民共和国道路交通管理条例 是国家于 1988 年 8 月 1 日施行的,是全国统一的交通秩序管理的基 本法规。它不仅是小学生的行为规范所要求的,而且对公民
19、都具有约 束力。法规的内容十分全面和详细, 在这里我们仅就与我们有关的部 分摘录,供同学们了解和学习。 2、叫学生边读边议。 (1)国家为什么要制定这些法律条款? (2)制定这些条款对我们有什么好处?不这样做会产生什么后果? 让学生要据亲身体验,或者听到、看到的事例,踊跃发言,畅 谈制定这些条例的道理。 3、利用电脑展示插图,启发学生说出每幅图的内容,使他们懂得哪 些行为是应该学习和遵守的。 四、模似从学校到书店的活动,其中设置了许多“关卡”,让学生实践。 五、总结: 通过 “注意交通安全”一课的学习,使我们又学到了许多有用 的知识。我们不仅认识了交通标志, 而且还能从法律的高度去理解交 通法
20、规的意义。 交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了 他人和自已的安全, 我们一刻也不能忽视。 我们不仅自己要自觉遵守 交通法规,还要向家长和你熟悉的人进行宣传,使大家共同来维护良 好的交通秩序。(边播放音乐) 第五课崇尚科学,反对邪教,从我做起 教学目标:使学生懂得什么是邪教, 邪教的特点是怎么样的?知道邪 教汇给人们的生活学习、 身心健康带来极大的危害。 给我们的社会带 来极大的危害。教育学生要崇尚科学,反对邪教,培养学生从小学科 学、爱科学的好品质。遇到有人搞邪教要敢于斗争,善于斗争。 重点难点: 1、了解邪教的特征,知道邪教会给人们的身心带来极大的危害。给 我们的社会带来极大的危
21、害。 2、教学学生要崇尚科学,反对邪教,培养学生从小学科学、爱科学 的好品德。遇到有人搞邪教要敢于斗争,善于斗争。 教学过程 : 1、启发谈话,揭示课题: (1) 、以故事引入,揭示新课。 在一些贫困山区, 一些村民生病不是遵医治疗, 而是有病求神 拜佛,结果耽误了时间,加重了病情。巫医的胡言乱语,导致病人因 得不到及时治疗加重病情,或身体致残,丧失劳力,甚至致死。 案例:求神求到个个抽风, 急送医院人人痊愈某村唐家十口人同 患抽搐怪病,唐家人不是积极到医院救治,而是请来“风水先生”看风 水,然后按“风水先生”的意思拆羊圈、毁厨房,祈神拜佛,结果事与 愿违,一家人仍然抽搐不止。后来县医院得知此
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