人教版三年级下册音乐教案(1).pdf
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1、第一单元美丽的大自然 太阳出来了 活动目的: 1、学唱歌曲每一句的句末象声词时用跳跃地演唱 2、体验接唱这一演唱情势 活动筹备:太阳、小鸟、风、树叶、海浪图片各一张 活动过程: 一、看图理解歌词 1、教师依次出示太阳、小鸟、风、树叶、海浪图片问幼儿是什么,他们在干什 么? 二、学唱歌曲 1、教师清唱歌曲太阳出来了 ,幼儿随老师看图理解歌词 2、幼儿随教师一段一段地演唱,每一幅图都是一段歌词,请幼儿根据老师指的 图学唱歌曲 3、练唱歌曲 (1) 、学习歌曲每一句的句末歌词时用跳跃地演唱 (2) 、学习用接唱的方法演唱歌曲(老师和幼儿接唱、男生和女生接唱、分组 接唱) 4、幼儿边看图,边完全地演唱
2、太阳出来了 五、组织下课。 森林与小鸟 教学内容: 欣赏森林与小鸟 教学目的: 通过欣赏 ,让学生认识到热爱地球热爱动物对我们人类的重要,爱护环境人人有责 , 从我做起 ,从现在做起。 教学准备: 录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、 森林与小鸟的录音带、打击乐器(碰铃、 响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓)各种头饰。 教学重难点 : 通过欣赏森林与小鸟 ,掌握乐曲的情绪,摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段 落。 教学过程: 一、组织教学(这一部分我通过语言引导) 1.师:今天老师带你们去森林做客, 小鸟们要开森林大会! 我们去参加,好不好? 2 (播放第一部分乐曲):师开始语言引导 - “在去
3、的路上, 我们听到(小鸟快乐的叫声),森林的早晨是那么 (优美、宁静) 。 (小鸟)醒来了(它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明)” 。 播放这一段音乐的时候, 老师用柔和的声音, 轻轻地朗诵, 引导学生们感受大自 然的美好和宁静。 3.师:小鸟真高兴,我们呼吸了新鲜空气,感染了它们的喜悦,我们和小鸟一起 跳舞迎接黎明。 (再播放第一部分乐曲)-这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的 美。 二、新课设计 1情景导入:播放课件(一阵狂风,森林被砍伐,河流被污染,垃圾到处都是 , ) 。鸟在哭诉:谁把我 们的家毁了,我没家住,没水喝,我的兄弟姐妹死的伤的,呜呜, 我的家变了一 个垃圾场。 (出示录
4、象资料,幻灯片:有关地球环境变换的文字,图片。) 这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果,破坏的环境冲击着学生 们的视线和心灵,起了一 个鲜明的对比,让学生们知道破坏环境的是人类自己。 2师:这是怎么回事?(让学生们说一说) 3师:同学说的都是对的,那现在我们应该怎么办呢? 4师: (边说边放关于地球的图片)地球是我们的妈妈,也是动物的妈妈,我们 应该好好爱护她,对吗? 现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园,好吗?这时候让每个学 生动手,布置(已准备好 的道具)森林,河流,草地,花园,蓝天,白云,太阳等等。 (课前,早已准备好、做好的花、草、树、鸟 等各种手工作品, 把它
5、一一放在桌上, 让学生们从中获得美好的创作灵感) ,请每一位学生为森林添上一笔, 2 摆上作品 -很快,森林焕然一新。 (布置的时候播放乐曲) - 这部分是让学生知道什么是破坏环境,又怎样爱护环境,美化环境。 三、教学重点、难点 出示课件(开始播放第二部分乐曲) :欣赏第二部分乐曲(分四个小舞曲听)让学生听完每一段圆舞曲,分 组讨论说一说感受。 第二部分分四个小圆舞曲。 a)第一圆舞曲欢快、活泼,一强一弱的力度对比更增 添了。俏皮的儿童情趣。 b)第二圆舞曲节奏变得紧凑,铜管乐器的加入,把情绪推向了高潮,好像森林里 一片热闹的景象。 c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲,同前两个圆舞曲形成了
6、鲜明的对比。 由玄乐奏出的抒情性旋律, 使人联想起小鸟们懂得舞姿。 d)第四圆舞曲稍活泼,带有装饰音的旋律,使音乐显得非常轻快。-这部 分主要讲出了主旋律的交替出现变奏,听完一小段分小组讨论说一说自己的感 觉。 四、互动部分 1让学生听第二圆舞曲,随着乐曲舞动。 (老师做一些提示动作,让学生感受圆舞曲的风格特点。) 2.师:同学们,这四段圆舞曲好听吗?现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中 二段圆舞曲。(多哼唱几遍,让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。)- 出示主旋律的谱子,老师用琴带唱。 (这里的目的就是让学生更熟悉旋律,加深孩子们在老师的引导下理解乐曲,能 分辨乐曲的变化,四段小 圆舞曲中 1
7、、2、4 段都比较活泼,节奏欢快,第3 段比较优美、抒情。听与唱的结合,加 深学生对乐曲有了较深刻的印象,有了自己独特的理解。) 第二单元可爱的家 第一课时小船 教学目标: 1、引导学生感受 4/4 拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情的演唱歌曲。 2、引导学生认识全音符、了解4/4 拍的含义和强弱规律。 教学过程: 一、导入:听音乐做律动(播放小小的船歌曲录音)。 二、教唱歌曲 1、分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词,熟悉歌曲旋律。 (1) 复习 3/4 拍号的含义和强弱规律, 引导学生学习 4/4 拍号的含义和强弱规律。 (2)用身体动作感受和表现4/4 拍的强弱规律。如第一拍拍手;第二
8、拍手打开; 第三拍拍腿;第四拍手打开。 2、完整聆听小船的范唱录音,让学生再次感受4/4 拍的韵律,进一步熟悉 4/4 拍的强弱规律。 3、用哼鸣模唱歌曲旋律。 4、教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。 5、学生随伴奏演唱歌曲。 三、指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。 四、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖,父母的关爱, 你们觉得我们 该用什么样的声音来表达呢? 第二课时内依巴河 教学目标: 欣赏内依巴河,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满 爱的、温暖的小草房的眷恋之情。 教学过程: 一、复习歌曲小船 二、复习乐理知识 表现 4/4 拍的强弱规律
9、; 全音符的形状和时值; 巩固对 4/4 拍含义的理解和运用。 三、欣赏歌曲内依巴河 1、初听歌曲,感受歌曲的节拍和情绪。 2、简介歌曲的风格特点(拉丁美洲民族特色)。 3、复听歌曲,看歌片心里默唱,进一步感受歌曲风格。 4、分组讨论:为什么说“小草屋如同天堂”? 四、音乐创造 1、师生朗读歌词。 2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。 3、编配打击乐伴奏。 第三课时可爱的家 教学目标:以饱满、深情的声音演唱歌曲可爱的家,表达对家的热爱。 教学过程: 一、音乐游戏:七色迷宫 游戏规则:找到一条路时,必须把这条路线经过的音唱准确,小组形式找路线, 比一比哪个小组找的路线最多,唱的最准确。 二、学唱歌曲
10、1、听可爱的家录音范唱。 2、学习曲谱,教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。 3、教师弹奏第三至第六乐句,学生模唱。 4、朗诵歌词。 5、轻声随琴演唱歌曲。 6、讲述自己“可爱的家” ,感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。 7、小组讨论:用什么样的声音来演唱这首歌曲? 三、为歌曲伴奏 四、歌表演可爱的家 。 第四课时布娃娃 教学目标: 通过欣赏布娃娃 启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要 帮助的人。 教学过程: 一、音乐游戏:七色迷宫 教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。 二、导入:复习歌曲可爱的家 。 三、欣赏歌曲布娃娃 1、欣赏歌曲,感受歌曲的情
11、绪。 2、复听歌曲,轻声跟唱,进一步熟悉歌曲旋律和歌词。 3、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。 4、再次欣赏并演唱歌曲布娃娃 。 第一课时:共产儿童团歌 教学目标: 1、通过听中国少年先锋队队歌对学生进行革命传统教育,感悟到作为一名 少先队的光荣感、使命感。 2、准确学唱歌曲中的附点节奏,能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌 曲,表现出儿童美好的理想和坚定的信念。 3、 3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。教学重点:能用坚定 自豪的声音,充满活力的演唱歌曲。 4、教学难点: 准确学唱歌曲中的附点节奏。 5、教学准备: 多媒体设备、课件、电子琴等。 教学过程:课
12、前音乐:如果感到幸福你就拍拍手 一、革命传统教育师:“ 少先队有着光荣的革命传统,少先队的前身叫做共产儿 童团,你们看过有关他们的电影或电视吗?你还知道哪些儿童团小英雄?(王二 小、潘冬子、海娃、小兵张嘎等) ,课件出示相关图片。 二、二、欣赏电影红孩子精彩片段。三、传送电报(节奏练习) 1、师:“ 儿童团的主要任务是站岗、放哨,还要传送电报,老师这里有两份音乐 电报。” 出示节奏谱: X X?XX X嘀嘀 嗒嘀嗒 X?X X X X 嘀嘀 嗒嘀嗒 2、教师示范,个别读,一起读,分组传送。 3、练一练、唱一唱1 1 5 1 3. 1 5 1 3 1 5 - 嗒嗒嗒 嗒 嘀嗒 嗒 嗒嘀 嗒 嗒。
13、3 3 1 3 5. 3 5 5 3 5 1 - 嘀嘀嗒嘀嗒嘀 嗒 嗒嘀 嗒 嗒 四、学唱歌曲师:“ 儿童团成功的发送了电报,游击队又打了一个打胜仗,儿 童团员高兴的唱起了歌。 1、生聆听歌曲 2、说一说,歌曲应该用怎样的声音来唱 3、读歌词 用坚定自豪的声音来读歌词。 4、学唱歌词 五、学做儿童团(律动表现) 1、教师边唱边做。 2、学习分解动作。 3、学生边唱边做。 4、跟音乐完整表演 六、拓展(歌曲欣赏)师:“ 同学们今天的表现真是太精彩了,让我们为自己鼓 掌加油。接下来黄老师还为大家带来了一首歌曲少年先锋队队歌,让我们再 次回忆一下我们当时入队时的情景。 1、 欣赏少年先锋队队歌 2、
14、 我们的口号教师小结:让我们为祖国的建设事业,时刻准备着,学生一起 宣呼!让我们踏着铿锵有力的步伐,拥抱明天的新世界。 3 、播放 共 产儿 童团 歌 的伴 奏音乐生列队 踏步走 出教室。教 学反 思:在共产儿童团歌歌曲教学中,围绕教学内容,以歌曲教学为中 心,综合了欣赏、律动的教学,让学生唱唱、听听、动动、想想、说说。学生积 极参与学习活动, 课堂气氛活跃。 歌曲演唱较有活力, 表现了儿童团勇敢、 乐观、 坚定的形象。 在教学中突出难点,创设了“ 发电报 ” 的情境,让学生有兴趣的参与到活动中。 对学生进行革命传统教育, 学生通过看电影片段, 了解儿童团的历史, 儿童团的 时代特点,说说儿童
15、团小英雄的名字, 学生对儿童团这一少儿组织有了感性的认 识。学唱歌曲时,先感受歌曲,让学生听范唱,谈谈歌曲情绪,演唱方法,让学 生用坚定自豪的声音,充满活力的演唱,然后分小节跟教师放慢学唱,纠错,师 生接口唱变换学唱形式,完整唱,观看优秀演唱视频,跟录音唱。学完歌曲后让 学生学习歌表演, 学做儿童团。 设计了几个儿童团的典型动作,学生能较有兴趣 的学做。最后进行拓展欣赏让学生育教于乐。 在教学中我边教边改:教学内容、教学流程,、教师的语言,如原来设计用 坚定有力的声音演唱歌曲, 学生出现了个别喊唱现象, 后来改为坚定自豪, 演唱 效果很好。 通过这次的教学认识到教师对于一节课要充分把握教材,与
16、大家共同交流, 在教学中反复思考,揣摩,从而让我们的教学更完美! 第二课时卖报歌 教学目标: 1通过学唱 卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍 惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 2认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号 调各音的位置。3介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动 歌曲的风格特点和音乐形象。 教学重难点: 1.卖报歌旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不 尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思 想感情。 2一个降号调各音位置。 重点介绍聂耳创作思想, 以
17、及他创作的歌曲所产生的 社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。教学准 备: 挂图,录音机等。教学过程:一、组织教学师生问好,检查坐姿。 二、 发 声练习1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 | yi ya yi ya yi ya 一、简介聂耳 1、导入(听国歌):同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄 严的五星红旗敬礼时, 脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?总结: 国歌原名义勇军进行曲 ,是聂耳叔叔为电影风云儿女创作的主题歌。 2、简介聂耳: 欣赏了庄严雄壮的国歌, 你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔 叔吧。 (
18、出示聂耳画像,边挂边说:这就是聂耳叔叔)今天,我们就来讲讲聂耳 叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。板书:聂耳叔叔和他的歌。指读:聂耳繁 体字聂耳的名字是这样写的(板书) 。看看有什么特点?哇,他的名字是由四个 耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信, 后来为什么改名为聂耳呢?我们来听个小故 事。 (放录音:聂耳的耳朵)总结:聂耳的耳朵是平时练出来的。 四、学唱卖报歌曲谱 1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20 世纪华人经 典作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答) 2、简介报童 “ 小毛头 ” 3、欣赏歌曲录音。请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的 4、出示歌曲名称。 简单介绍:这
19、首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言,深刻 表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。 2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。 (do re mi sol la ) 4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。 5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。(4+4+4+4 )找出相同句与 不同句,贴上标记。唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。 6、.难点训练:A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 | B 、3 3 2 | 6 1 2 | 不能唱成 3 3 2? 1 | 6 1 2 | 7 、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。 五
20、、课堂小结。 第三课时:欣赏我是人民的小奇兵 教学目的: 指导学生欣赏乐曲我是人民小骑兵 ,听辨主奏乐器 木琴的音 色特点。了解乐曲所表达的内容及情绪,感受乐曲的风格特点, 扩大学生的音乐 视野。玩玩音乐游戏草原之声 ,启发学生用不同的声响模拟创作大自然中各 种音响。 教学重点: 指导学生模仿并创作草原之声中的音响,从中感受祖国美丽大 草原的盎然生机。 教学准备:多媒体制作教学过程:常规训练 学生听音乐律动进教室。(要 求:动作整齐、有表情)师生问好。 (要求:声音自然、统一)导入 (要求:听辨音由弱至强)师:“ 听!这是什么声音?你眼前出现了怎样的情 景?” (音乐轻时提问)(学生回答) 师
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