人教部编版历史七年级下册第二单元第6课北宋的政治教案.pdf
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1、小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语 小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语 七年级下册第二单元 第 6 课 北宋的政治 教学目标 知识与能力:了解赵匡胤建立北宋、赵匡胤加强中央集权、重文轻武等基本史实,了解赵匡 胤实施集权措施的背景条件和具体的措施,这些措施导致重文轻武的历史结果。 过程与方法: 通过对赵匡胤为什么要实施集权的原因,和具体的措施的分析,提高总结归纳、 抓住重点的学习能力。 情感态度与价值观:认识到赵匡胤的举措带来的问题他的集权措施有失偏颇,导致宋朝 的积贫积弱,从而我们做的任何事情,要辩证地、长远的看问题的结论。
2、教学重点 赵匡胤加强中央集权的措施,重文轻武政策的表现与影响。 教学难点 赵匡胤集权措施的内容和影响。 教学过程 【导入新课】 播放北宋的政治导入小视频,引出学习内容。呈现本课学习目标。 【讲授新课】 一、北宋的建立 ( 一) 北宋的建立 -讲述陈桥兵变、黄袍加身的故事 老师讲述:北宋建立的方式(陈桥兵变、黄袍加身)、时间( 960 年) 、建立者(赵匡胤) 、 都城(开封) 、国号(宋) (二)局部的统一 教师设问: 北宋建立后, 五代十国的分裂割据局面有没有结束?对于藩镇割据局面,宋太祖 和他的后继者都做了哪些努力? 学生根据书本回答问题。 教师归纳:北宋完成的是局部的统一。五代十国分裂局
3、面出现统一趋势。宋朝采取先南后 北、先易后难的方针,结束了中原和南方的分裂割据局面。(展示地图) 二、强化中央集权 根据材料,回答问题 太祖问:“天下自唐季(唐朝末期)以来,数十年间,帝王凡易八姓,战斗不息, 生民涂炭, 其故何也?”赵普回答:“此非他故,方镇太重,君弱臣强而已。今所以治之,亦无他 奇巧,稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。” 让学生分析赵普认为唐末以来政局动荡的原因是什么?赵普提出了怎样的解决方案? 教师归纳: 赵匡胤本人是通过“陈桥兵变”黄袍加身当上皇帝的。为了防止类似兵变的重 演,也必须加强中央集权。为了扭转被动局面,宋太祖采取了哪些措施? 杯酒释兵权的故事导入,
4、宋太祖都有从哪些方面加强中央集权的? 课件展示:措施(1) 、军权(削其精兵) 、 “杯酒释兵权” ,解除禁军将领兵权 、统调分离,控制对军队的调动,使禁军将领有握兵之重而无发兵之权 设立枢密院,枢密院有调兵权但不直接统领军队;统领军队的将帅却无调兵权”。 教师讲述:枢密院调兵要奏禀皇上,没有皇帝的命令,任何人无权调动军队。 小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语 小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语 更戍法:经常调换军队将领,定期换防,使兵不识将,将不专兵 教师引导学生分析这项措施的利与弊 (2)集中行政权(夺其权) 1) 、在中
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