分类与整理公开课案例分析.pdf
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1、小学一年级下册分类与整理教学案例分析 东山小学李建霞 一、教学内容:小学一年级数学下册分类与整理 二、教学目标 : 1、初步感知分类的意义, 通过操作学会分类的方法。 2、通过分一分,看一看 , 培养学生的操作能力,观察能力 ,判断能力 , 语言表达能力。 3、培养学生合作交流的意识。 4、让学生体会到生活中处处有数学。 三、教材分析: 分类与整理这节数学课的主要学习内容是:对同种物品按照不同标准进行分类是在 学生已经学习了对不同的物品进行分类的基础上进行教学的。因此本节课的教学目的是帮助 学生学会分同一类物品,理解对于同一类物品,按照不同的标准来分,分得的结果是不同的, 从而进一步感知分类的
2、意义。 四、教学过程设计: 教学重难点 : 学会对物体分类的方法。并能正确的分类。 教具准备: 水果、玩具、文具实物若干、气球教具、水果卡片学具、练习卡 教学过程: 一、创设情境,导入揭题 1、激趣提问:帮老师摆一摆? 出示水果、玩具、文具实物若干,让学生观察后,说一说,怎样摆好,为什么?根据学 生的回答,师小结并贴上卡片:水果区、玩具区、学习用品区。 2、谈话揭题、板题。 像刚才这样,将物品分类摆放,能让我们找起东西来,更方面有效。怎样摆放物品,并 且怎么把分类的结果表现出来,这就是我们这节课要学习的新知识。 二、动手操作,体验分类 1、气球分类(情境图教学) (1)出示教具气球卡片(无规律
3、地贴在黑板上) (2)学生观察:想一想,这些气球可以怎样分? (3)指名学生上台操作,呈现分的方法?并说出理由。 (4)追问:谁的想法和他不一样?指名上台展示。 (5)比较交流:区别两种分法,并交流从中可获得的信息。 2、合作学习,分类感悟 (1)观察学具包中学具特点,小组内说说,怎样分? (2)学生动手操作,分好类。 (3)指名不同分法的两个小组,上台展示分法: 按图形类分;按水果类分 (4)交流:从图中可获取哪些信息? (5)学生尝试涂一涂、填一填。(分工,涂一种,师巡视指导) (6)展示学生的不同涂法,交流比较择优。 三、运用知识,解决问题 (1)学生独立完成。 (2)小组内交流。 (3
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