2019年新北师大版小学一年级语文下册6.1纪念教学设计1.pdf
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1、1 纪念 教学目标 : 1 运用综合的识字方法,认识生字9 个。 2. 正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。 教学重点 :识字、理解课文。 教学难点 : 理解为什么“种花才是最珍贵的纪念”? 教 法:谈话、启发、引导 学 法:读一读,说一说,演一演 教具 :课件。 教学过程 : 一导入新课(3 分钟)。 小动物们自己盖了一件小亭子,大家都想在上面留下纪念,它们都留下什么纪念呢?我们一起来看一看。 板书课题:纪念 二出示学习目标(1 分钟)。 三初读课文,学习生字。(9 分钟) 1. 听录音,听清生字的读音。 2. 自读课文,圈出生字、生词。 3. 小组合作学习生字:互教互学,组长抽字检测。
2、 4. 指名读生字词,开火车认读。 四、再读课文,整体感知( 15 分钟) 1. 对图读课文。出示四幅图,边读课文,边找出与课文相对应的文字。 2. 标出自然段序号。 3. 再课文,理解课文内容。 (1)课文中写那些小动物,它们分别留下了什么样的纪念 小刺猬为什么不动? (2)你从课文中那些地方知道的?找出来读一读。 (3)你最喜欢谁留下的纪念?为什么 如果你和小动物们在一起,你会怎么做? 4. 学习三、四自然段 指名读课文。 讨论:小刺猬到底留下什么样的纪念?为什么它“甜甜的笑了”? 讨论汇报。 其他小动物这时会想些什么,说些什么,做些什么呢? 师总结:最珍贵的纪念不是刻什么字,而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草,爱护它,美化它。 5学生自由读课文,喜欢读哪段,就读哪段 2 六当堂检测:(10 分钟) 1 、认读词语 纪念亭子应 该名字台阶留下 旁边周围跳舞 2、选词填空。 级阶记纪 台()班()年()笔() 留流 ()念()水()级 名明 出()照()()声
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- 2019 北师大 小学 一年级 语文 下册 6.1 纪念 教学 设计
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