2019年新教科版小学二年级语文上册第10课小马过河教学设计1.pdf
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1、1 小马过河 教学目的 1、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。 2、能按故事发展的过程,理清叙述的顺序,复述小马第一次到河边的情况。 3、能背诵、默写老马教育小马的话,从中体会故事的寓意。 教学重点、难点: 理解妈妈说的话。 教具准备: 投影片 教学过程 一、初读课文,训练说话 1、今天学的课文叫小马过河。小马为什么要过河呢?他又是怎样过河的呢? 2、听范读,划出生字新词;思考问题:小马为什么要过河? 3、训练说话。 小马为什么要过河? (要帮妈妈做事;要到磨房去;小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。) 组织学生讨论: 要是把磨房所在地点“河对岸”说进去,那就表达完整了。你看应该加在哪里?
2、(磨房前面) 4、学习字词。 读生字新词正音。 提醒学生注意易写错的字字形。 生字组词,并抄写。 二、理清课文脉络,练习说话。 1、自读课文,要求读准生字,读通句子。 思索并回答问题:小马几次从家里来到河边?每次的结果怎样? 2、梳理课文脉络。 (板书:过不了河蹚了过去) 3、口头填空。 课文先写小马为什么要过河,接着写小马()的情况,然后写老马() ,最后写小马() 。 三、指导朗读,练习复述 1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的情况?(第3 - 6 段) 2、指导朗读。 2 ( 1)理解下面的带点词语,据此读出句子的语气: “小马为难了,心想,我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎
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