家庭教育案例小学家庭教育案例.pdf
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1、家庭教育案例 -小学家庭教育案例 小学家庭教育案例分析 小学家庭教育案例分析 六年级班陈佳俊 案例:班上一名叫柳书宇的男孩, 聪明,但极其懒惰,缺乏自觉性,不爱 做作业,一份十分钟就能完成的作业就 是不做,宁愿第二天被我罚做两遍也不 做。这还是小事,更让我觉得可怕的是 他很会撒谎,一次他告诉我语文练习册 没带,还信誓旦旦地说绝对有完成,第 二天一定带来,可第二天又说忘带了, 第三天说练习册在妈妈家,他说前几天 在妈妈那里写作业,今天妈妈出差了, 他又去爸爸家生活几天。 所以没有带来, 我听后一下子懵了,到底这孩子家里是 什么个情况。经过和孩子的爸爸练习后 得知这孩子是单亲家庭, 孩子给了妈妈,
2、 有时妈妈工作忙,就来爸爸家住几天。 正是由于这样的一种特殊性,给了孩子 以可乘之机。 原因分析:我知道柳书宇是个较叛 逆的男孩,于是没有粗暴地批评他,我 认为他这种说谎行为的形成,一定是有 深刻的原因的。要把根源找出来,才能 帮助他。于是我找到了他,以朋友的身 份和他谈天,在谈天中我了解到:柳书 宇的父母早年就离婚了, 孩子给了妈妈, 有时妈妈工作忙,就来爸爸家几天,双 方老人又很疼这个孙子,平时要什么都 会得到满足。久而久之他便养成了这种 坏习惯。 教育对策:这个孩子较早熟,有些 叛逆,于是我告诉他,人无完人,就算 是你最佩服的人,也是会有缺点的,就 好比老师也有非常多的缺点,但老师一 直
3、努力改正就会越来越好。你也一样有 了错改正了就是棒小孩,而且你现在已 经是小学生了,学了这么多知识,应该 懂得判断哪些事对,哪些事错。我又问 他,你想不想成为一个比老师更棒的小 男子汉,他很坚定地说想。那很好,那 你就要学会 “ 扬长避短 ” ,聪明的他点点 头说,老师我知道了,以后我要把周围 人好的地方学来,不好的地方不学, 从那次以后,这个孩子开始慢慢变 好了,作业开始做了,撒谎的次数也越 来越少。虽然有时那些毛病还是会反复, 但是我相信,柳书宇已经开始懂事了, “ 教育的道路是曲折的, 前途是光明的。 ” 大王中心小学家庭教育典型案例 大王中心小学家庭教育典型案例 一、开展工作的背景 随
4、着我国经济的迅速发展, “ 人口流 动” 的现象也在不断发展变化的过程中。 于是流动人口子女的受教育问题倍受党 和国家的重视。 国务院关于基础教育改 革与发展的决定第12 条中提出 “ 以全 日制公办中小学为主,采取多种形式, 依法保障流动人口子女接受义务教育的 权利” 。因此,处于弱势地位的外来民工 子女教育,得到了社会越来越多的重视 与关注。为响应国家的政策,切实做好 我市流动人口子女的入学工作,我校迅 速成立家长学校,积极应对流动人口子 女教育工作。 二、学校具体情况 1. 近年来,我校的学生的情况越来 越复杂。务工和个体子女占27%以上, 他们没有时间和精力来管理自己孩子的 生活和学习
5、,子女的身心受到众多不良 的社会风气影响;从家庭中月收入情况 看, 月收入 2000元以上学生家庭只有 %, 由于收入水平偏低,这决定了他们不能 为其子女提供良好的学习环境,我校有 较好学习条件者只占33%,流动人口中 有 80%的学生和父母挤住在不足50平米 的出租房内,没有专门的学习空间,缺 乏必要的学习资料;父母的文化程度普 遍较低, 65%以上家长文化水平在初中 及以下,其中还有部分家长为文盲,只 有 23左右的家长达到高中水平,左 右的家长达到大专以上水平,因此,绝 大多数流动人口家庭不能在学习及心理 上给予子女必要而科学的家庭指导。这 在一定程度上意味着在流动人口子女成 长过程中,
6、学校将不得不承担着着比常 住人口子女学校更为突出、艰巨而重要 的教育任务。 2.由于家庭教育观念陈旧, 家庭教育 知识匮乏,家庭教育氛围缺失,家庭教 育内容狭隘,家庭教育方法简单,在这 样的家庭中生活的孩子一方面养成了吃 苦耐劳的性格,锻炼了较强的生活自理 能力和承 受挫折的能力,因而具有很强的独 立性。另一方面使他们形成了许多不良 的学习、生活习惯。诸如;自控能力差, 上课注意力不集中,作业马虎且常常不 能按时完成,甚至不催不做;态度、生 活随便,不愿意接受纪律的约束,不讲 卫生,不爱整洁,文明程度低;办事无 目标、无计划,无条理,具有很大的盲 目性;在与人交往时,常常表现为斤斤 计较而不能
7、宽容大度,心胸狭窄等等。 而且很多孩子随父母辗转迁移流动来到 一个陌生的环境,心理上难于找到归属 和认同感;加之流动人口属社会弱势群 体,使得这些孩子更为敏感、自卑、易 受伤害。流动人口子女这些独特的生活 经历和成长体验,使得他们具有明显不 同于城市常住人口子女的个性心理特 征,而这一点也往往为学校教育产生巨 大的影响。 三、学校的做法 1.加大宣传力度,普及家庭教育知 识。我们通过在流动人口较多的市场、 街道等场所发宣传单、办宣传栏,在学 校橱窗开设宣传栏、邀请著名家庭教育 专家讲座、召开家长会等渠道全方位普 及家庭教育知识。帮助他们克服孩子上 学了任其发展、教育是学校的事等错误 想法,明确
8、家庭教育责任,端正家教方 向,树立为国教子的正确教子观念,掌 握科学方法,提高教育效果,使学校、 家庭形成教育合力,共同为学生健康成 长营造一个良好的立体的教育氛围。 2.注重家庭文化氛围创设, 提高家庭 教育影响力。家庭文化是最直接对孩子 产生影响的因素。著名教育家马卡连柯 对家长说过: “ 你们怎样穿戴,怎样同别 人谈话,怎样谈论别人,怎样欢乐和发 愁,怎样读报, 这一切都有着教育意 义。” 良好的家庭文化氛围在家庭教育中 起着极其重要的作用,它可以促进孩子 修身养性,养成良好的品质和行为习惯。 一个家庭良好的文化氛围,是家长言传 身教带出来的。 有的父母长期在外奔波, 让爷爷奶奶在此照看
9、几个孩子;有的是 哥哥姐姐带弟弟妹妹;有些家长除忙于 生意外,则热衷于一杯酒、一支烟、 一副牌,当孩子埋头学习时,父母 却只顾看电视、打扑克。有的家长自己 一边搓麻将,一边叫孩子坐在旁边做作 业。这样的环境,怎样教育出好学上进 的孩子?我们通过家访、召开小型家长 会等方式教育家长:作为家长,再忙、 再苦再累都不能放弃对孩子的家庭教 育。应根据自己的职业特点、工作情况、 思想水平、家庭条件等实际情况,有意 识地创设自己家庭良好的、具有特色的 家庭文化氛围。不在家时可通过书信、 电话等形式多关心孩子的生活、学习、 思想;在家时多谈论社会、生活、工作 等积极的一面,多谈谈如何勤奋工作、 堂堂正正做人
10、做事的情况,和孩子一起 看看书、读读报等等。家庭经济、居住 条件再差,也要想方设法让孩子有一个 相对稳定、安静的学习小空间;家庭条 件比较好的,不要只是一味的满足孩子 的物质需求, 而要注重孩子的精神生活, 以建立书香型家庭为契机,为孩开辟小 书房或起居室,安置一张写字台、家庭 图书、图片、花草盆景等,这对孩子拓 宽知识面,培养高尚情趣,使其身心健 康都是非常有益的。 3.校园积极创设各种环境, 支持流动 人口子女接受良好的教育。我校通过开 展“ 改陋习,树新风 ” 情景剧、“ 话说追星 ” 辩论会、 “ 知恩、感恩 ” 演讲比赛、 “ 书香 校园” 之读书报告会 ” 努力营造一个平等 和善、
11、和睦相处、互帮互助的校园人际 环境。同时让流动人口子女所携的不同 地域文化充实到我校的主流文化中,使 学校的校园文化呈现一种多元的状态, 从而营造了宽容、民主、接纳、博大、 共融的多元校园文化特色。 4.落实政策,为流动人口家庭教育保 驾护航。近年来,流动人口子女教育已 引起全社会各方面的关注。我校结合实 际,积极出台有关政策文件,让流动人 口子女能与我校的孩子一样享受义务教 育的权利。我校积极落实国家“ 两免一 补” 政策。 四、取得的成效 通过积极地开展流动人口教育活 动,我校的教育教学成绩得到了明显提 升。我校在 2016年南谯区教育局教育教 学考核中被评为 “ 优秀” 等次, 2016
12、 年小 学毕业检测成绩有较大幅度的提高。师 生多次获得市级、区级的各种奖励。 大王办中心小学 2016年 8月 16日单亲家庭学生的教 育案例 单亲家庭学生的教育案例 五华县五华中学许菊嫦 一、学生问题的发现 去年 9 月,我担任了高三级的语文 课。进行了一个月的备考复习后,学校 对学生进行了一次统考。成绩出来后, 我发现一个学生的理科总成绩由升级时 的班 32 名前进到第 3 名,而且语文考了 107 分。印象中这个张小坤坐在最后一 排,上课不喜欢发言,让人感觉有点桀 骜不驯的样子。一下子进步那么大?是 真实的成绩吗? 二、学生问题的深入 通过多方面的调查,我了解了张小 坤的一些情况: 1、
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