副局长20XX年3月份高三一模考试分析会讲话稿.docx
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1、第 1 页 副局长 20XX 年 3 月份高三一模考试分析会讲话稿 特征码 cnLcekByOYtzONqnZWEC 副局长 20XX 年 3 月份高三一模考试分析会讲话稿 内容摘要: 同志们,大家下午好!关于一模考试成绩,我想用 “不及预期、后劲待发、长善救失、空间很大”四句话来总结。 这次考试的数据已经通报给大家了,各学校要认真比照。去年 我县一本上线人数是 728 人,这次一模考试,我县内乡高中和 实验高中一本上线人数总共是 714 人。这个数. 同志们,大家下午好!关于一模考试成绩,我想用“不及预期、 后劲待发、长善救失、空间很大”四句话来总结。这次考试的 数据已经通报给大家了,各学校
2、要认真比照。去年我县一本上 线人数是 728 人,这次一模考试,我县内乡高中和实验高中一 本上线人数总共是 714 人。这个数字,跟我们上周召开的各高 中业务校长会议上报来的数字,差距还是比较大的,所以说是 “不及预期” 。所谓的“后劲待发” ,我认为内乡高考的后劲还 是很足的。尤其是我们高三的备考队伍,力量比较强壮,后劲 有待于进一步发掘出来。第三句话, “长善救失” ,这是工作策 略。原来我想用“扬长补短”这个词语, “扬长补短”是就知识 第 2 页 层面所讲的问题。 “长善救失”是策略的问题。我们今天的这个 会就是研究后期备考的策略问题。第四句话“空间很大” ,因为 这一次我们没有达到预
3、期,所以还有很大的上升空间。这是我 的总体思路。 此次考试成绩出现这样的问题不及预期,结合我们之 前到学校的调研视导,我总结出这样几点提醒给大家。一是盲 目自满。觉得我们前两年考的不错,现在我们怎么唱都是曲。 是盲目自满的心理在作祟。二是经验主义。老思想、老套路, 甚至在复习课堂上还出现了一些高考已经不考的内容,或者题 型已经变化的老题还在讲、还在练。三是各自为战。个别学校 教研氛围不浓,学科教师配合不够,班级的任教集团团结不够, 班情没有吃透,各科教师各自为战。第四是放任自流。也就是 笼统的要求,落实不够。听课评课没有做到常态化,没有做到 纠错化。上课就像烫剩饭,烫来烫去烫糊了。第五,管理粗
4、放。 有要求但落实打了折扣,学校和班级也有考评,只是记了个分 数,做了个外在的行为表现,而忽视了学生内心动力的培养。 问题我说的比较严重,目的就是希望引起我们在座领导的注意, 要深刻地理解这五个方面的问题。 关于下一阶段的备考,我想说三个 “心”:一是信心备考, 二是精心备考,三是贴心备考。 第 3 页 所谓“信心备考” 。我觉得我们内乡的教育有“稳中有升” 的态势存在,氛围比较好。从县委政府的高度重视,到局里上 上下下和谐密切的配合。主要是我们有一支能打仗、能打硬仗、 能打胜仗的高三教师团队。所以说我们有信心。有信心,我们 首先就要乘势而上。20XX 年的高考鼓舞了我们的士气,同时也 推动我
5、们要逐级而上。像我们今天的高三一模考试分析,规模 这么大,从上层开到了基层,从唐局长到学校最基层的班主任、 任课老师。胡主任的分析又特别的深入、细致、实效。今天的 会议也可以说是一种“势” 。我想第二个概念,应该叫“借势” 。 要借好哪些“势”呢?例如这次一模考试和年内的期末考试的相 关数据。深刻的分析就是“势” 。西峡一高一本上线 967 人,西 峡全县一本上线人数达到 1070 人。这样的一个山区小县,人家 每次考试比我们好的时候,我们总爱说人家挖外县的学生。要 是我们把学校办好了,也能挖来外县的学生。所以以后不要说 这样的话。手不溜,怨袄袖。这样的话少说。我认为分析一下 西峡的这种发展趋
6、势、咄咄逼人的强势,借他们的势,也可以 触发我们的进步之势。第三个是要“造势” 。要借好我们今天的 会议,在高三的老师和学生中间,营造一种高考必胜的大势。 我知道,前期我们各高中都搞了百日宣誓活动。我感觉到也看 到外地市学校百日宣誓活动的庄重严肃。相比之下,我们的百 日宣誓活动有点太平淡了,只是走了个样。有没有触及到高三 第 4 页 备考老师的内心深处?有没有焕发出我们高三学生的昂扬之势? 我在微信朋友圈里面看到有的学校,包括南阳市一中的百日宣 誓活动,简直让人热血沸腾。老师代表、学生代表、班班宣誓。 相比之下,我们的就是个形式。这就是我讲的第一点要有信心 备考。 第二点是“精心备考” ,这一
7、点我不细说。我把我组织的备 考建议,推荐给大家,有的解释一下。精准备考主要就是五个 字准、实、牢、活、巧。胡主任刚才的讲话已经把我讲的 几个字批解过了,我只是提出来供大家再揣摩一下。 要想“准” ,首先是站位问题。 “三个明确”是我从考试 大纲中摘出来的。我们的备考要站在国务院关于深化考试 招生制度改革的实施意见这个高度来理解。要依据高校人才 选拔要求和国家课程标准,要着重考查学生独立思考和运用所 学知识分析问题、解决问题的能力。这是国务院的实施意见里 面说的。要明白为什么考,特别是“立德树人”这个热词。在 试题分析这本书上,它的出现率是很高的。第二个问题考什么, 主要是“必备知识、关键能力、
8、学科素养、核心价值”四个方 面, “必备知识”不说,就说“关键能力” 。例如说数学, “五能 力、两意识、一品质”梳理出来没有?空间想象能力、抽象概括 能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力,这是五 第 5 页 种能力。两个意识:应用意识和创新意识。一个品质:个性品 质。我对数学不懂,胡主任这方面研究的很透。我提出的这 “五种能力、两个意识、一个品质” ,也是从这本书上看到的。 再例如说文综这五种能力。政治、历史、地理,这三个学科是 分别说的,归结起来也是这样说的,无非就是表述不同而已。 像获取和解读信息的能力、像调动和运用知识的能力。尤其是 这一个能力,讲的特别细致,尤其在思想政治学
9、科里面。这个 能力解读为“综合检索和选用自己的知识库中有关知识和技能” 你看这话说的多好,这就是调动和运用知识的能力。三是描述 和阐释事物的能力,四是论证和探究事物的能力。第三个“学 科素养” ,我提醒大家要学一学“中国学生发展核心素养” ,一 个核心就是培养全面发展的人,它的三个方面就是文化基础、 自主发展、社会参与。这三个方面又分解为六个维度,又进一 步分解为十八个要点,老师们下去之后要把这个看一看。 “学科 素养”也是这两本书里面的热词。我把考试大纲和考纲 说明带来,就是要引起大家的注意重视,就要从中国学生发 展核心素养这个角度去挖掘研究。第四个“核心价值” ,习近平 总书记说,核心价值
10、观要入法。 中国教育报和教育时报 都发过这个信息。大家是否注意到, “核心价值观” “宪法” “依 法治国”这些内容,要进入高考和中考。所以说“考什么”这 四个方面希望大家密切关注。 “怎么考”即注重基础性、综合性、 应用性和创新性,大家要理解这四个“性”之间的关系是什么, 第 6 页 特别是第三个和第四个,这跟当前国家所倡导的自主强化创新, 大众创业、万众创新是不是一样?跟国务院的文件里面说“引导 学生独立运用知识来解决实际问题的能力”是不是一致的?所以 说这四个“性”是递进的、上升的关系。刚才说到的这“三个 明确” ,在座的都是备考的专家。站位得高一点,就像胡主任一 样要站在这个高度上来审
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