中心小学教学质量监控方案.pdf
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1、精品文档 . 化雨乡小学教学质量监控方案 化 雨 乡 中 心 校 二 0 一 0 年年三月 精品文档 . 化雨乡小学教学质量监控方案 一、指导思想 教学质量是教学管理的生命线,是整个教学过程优化组合的综合体现。提高教学质 量、为了一切学生的发展是学校教学管理的终极目的。通过质量监控,促进教师提高全 面贯彻国家教育方针和素质教育的自觉性,纠正违背现代教学思想与教育理念的教学行 为,有效提升教师的专业化水平,最终达成学校的培养目标,使学生得到全面、生动、 健康、和谐的发展。 二、工作思路 全程:指对教师工作、学生学习全过程的监控,突出过程监控。 全面:指对教师各方面工作、学生各学科学习及各项能力的
2、监控。 全员:指所有教师及领导都参与的监控。 做法:分层监控,突出过程,监控与评价同行。 三、监控措施 监控分为四层,即校长、教导处、学校质量监控小组(教研组长和学科骨干教师组 成) 、任课教师共四层 监控 者 监控 对象 监控内容及方式监控意图备注 校 长 中层 干部 每周了解各部门落实计划情况。及时提示,保证计划落实。 其特点 是层层 监控, 全面及 时把握 教师工 作情 况,突 出指 导、协 调。 教 师 工 作 通过干部值周,早晨、下午、课间巡视, 了解学困生辅导及学生作业情况。 及时了解教师日常工作并指 导教师完善工作。 通过检查全校学生作业及批改质量,及时 了解教师教学质量。 发现
3、问题,及时指出,明确完 善措施。 通过有选择地听推门课,了解课堂教学状 况。 了解教师课堂教学水平提高 与否,及时给与帮助。 通过参加教研活动,了解各组落实计划情 况及教研水平。 发现问题,及时培训辅导,提 高教师提高教研意识及能力。 学生 学习 通过检查全校学生作业水平,及时了解学 生学习质量。 帮助教师发现教学中的问题, 促其提高学生作业质量。 调研学生学科专项知识水平。审阅“单元 测试分析”,了解学生学习质量。 直接监控,及时了解学生学习 质量。 精品文档 . 教 学 主 任 科组 长工 作 通过教研组长,每周了解各组落实计划及 工作情况。 通过周进度计划,监控教师按进度上课。 通过教研
4、组长会,及时交流,强化重点工 作,提高各组教师工作质量。 通过参与教研活动,监控组长组织能力及 教师的教科研能力。 学期初, 要求各组制定 “科组行事历” 、 “教 研计划”、 “质量监控方案” 。 及时了解各组工作及教研情 况,强化其教研意识和能力, 突出教研的作用。强化教师的 质量意识、责任意识、计划意 识。 突出过 程与计 划的管 理,突 出新课 标的落 实,突 出对教 研组长 的指 导。 教 师 工 作 通过过程管理,借助反思、反馈、阶段总 结等方式,监控教师常规工作:备课、上 课、作业、辅导、教研、学习等。 及时了解教师落实新课标情 况,帮助教师在教学实践中、 在研究中将新课标理念转
5、化 为教学行为。 监控测试做到三严:严格考场纪律,严格 阅卷要求,严格分析反思。备课组长负责 依据进度组织安排。 做好质量检测。教学处负责人检查“质量 分析”并反馈意见 严把教学过程中的质量关,及 时了解教师教学质量及问题, 便于教师及时弥补不足。 通过抽测学生能力, 抽查教师的 记分册, 监控教师平时跟踪学习质量的情况,并及 时反馈抽测、抽查的结果。 强化教师及时监控学生的质 量意识,帮助教师提高学生的 学习能力。 监控教师落实计划情况,要求教师及时上 交各项档案材料,达到计划要求。 突出计划管理,保证计划的落 实,实现计划目标。 学 习 质 量 通过课堂观察或测试及时了解学生学习情 况。具
6、体做法是: 1、 之前向老师明确测试的基本要求,明 确测试的方式。 2、针对课的实际情况灵活选择一种方式当 堂或课后测试学生。 3、 之后向老师反馈测试学生的情况,教 师查缺补漏、调整教学。 1、突出对学生学习主渠道的 监控。 2、及时了解学生课堂学习的 效果。 通过监控学生单元测验试卷及教师分析, 及时了解学生测试情况及存在的问题。及 时反馈意见,确保及时提高教学质量。 突出对学生阶段性学习质量 的监控。 便于学校了解、监控学生某一 段时间的学习质量。 有计划地安排全校学生能力测试,做到统 一时间,交叉监考,交叉阅卷,认真填写 “教学质量分析表”及时上交教学处。 通过平时的能力测试,及时监
7、控学生能力情况。突出新课标 中学生技能的培养。 组织好期末考查。 1、依据考试要求,学校组织安排好统一卷 面考试。(分项考试提前进行) 2、学校及时了解教师“试卷分析情况”和 上“试卷分析课”情况。 突出对学生全面、综合的考查 与监控。便于学校、教师、家 长、学生了解学生本学期的学 习质量。 使用全 县统一 试卷。 精品文档 . 学校 质量 监控 小组 教师 工作 配合教学处教师管理工作和检查评价。 (如:听评课、学生作业、备课、个别辅 导等) 突出骨干教师及组长的作用, 体现评价的公正、民主。 学习 质量 配合教学处监控学生各学科能力。 配合教学处监控语文、数学、科学等期末 分项考试。 任
8、课 教 师 本人 工作 对于过程管理中的常规工作,教师要进行 自评反思(如备课、上课、作业、辅导、 说课、科研等) 。 体现教师自控、自评,培养其 自我监控的能力,突出人本管 理。 学生 质量 1、各科教师依据“考查项目规定”,每学 期对每个学生有46 个平时成绩。 2、学校平时抽查、期末检查学生记分册。 突出对学生学习过程中学习 质量的监控。便于每位任课教 师都参与监控,把好质量关。 学校了解教师落实“质量监控 方案”情况。 组织好学科竞赛,竞赛后各班上交“学科 竞赛分析”,学校了解情况后并向教师反馈 结果。竞赛内容突出学科能力的重点。 突出对学生能力的培养及监 控。便于激发学生兴趣。 二
9、00 九年三月 精品文档 . 化雨乡中心校教学质量监控实施方案 质量是学校的生命,是教育永恒的主题。为了进一步贯彻落实上级教 育教学会议精神,全面加强学校教学管理的科学化,规范化,精细化,走 集约化内涵发展之路,促进教师专业化发展,促进学生全面发展,结合全 乡学校实际,制定我乡小学的质量监控实施方案。 一、指导思想: 以素质教育理论及课改新理念为指导,以学科课程标准为依据,遵循 教育教学规律,从学生身心发展规律出发,体现学科特点,以促进师生发 展为目标,即关注教师的教又关注学生综合素质的提高,对教学质量做出 科学、全面、公正、合理的评价,为教学决策提供依据。 二、监控原则: 1. 导向性原则:
10、通过对教学质量现状的客观评价、科学分析与及时反 馈,以全面贯彻党的教育方针,促使全体干部教师树立正确的教学观和科 学的质量观、学生观。 2. 发展性原则:坚持以学生发展为本的理念,着眼于促进质量提高和 学生发展,不仅要注重评价结果,更要重视发展和变化的过程。 3. 实效性原则:以促进学校教学质量不断提高和学生可持续发展为准 绳,追求守朴的工作作风。 4. 可行性原则:监控方法的使用应结合学校实际,简便、明晰,便于 操作,切实可行。 三、监控体系:中心校学校校长教导主任学校质量监控小组任 课教师学生 精品文档 . 四、监控内容: 教师的教:通过听课、说课、评课,检查教案、作业、档案资料,检 测,
11、座谈、问卷,社会评价等监控教师的教学观念、教学行为、教学效果。 学生的学:通过预习、上课、作业、复习、考试等校内评价和家长评价等 监控学生的学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果。 五、监控方法和形式: 采取多种监控形式进行监督、检查、评价、指导和反馈。采取固定与 随机监控相结合,集中监控与日常监控相结合,过程与结果监控型结合的 方式,监控教与学的全过程。 1.集中监控。 每年 7 月份和元月份对全乡的各年级学生进行各学科质量监控 2. 随机监控。 李堂校制订的非文字课的监控办法,监控所有学科。(教研计划:监控 内容为各类课程的开齐开足情况,基本教学条件情况,学生完成学习基本 任务的情况,相应
12、学科教师基本的课堂教学能力情况。) 3. 固定监控:每学期期中、期末由各校统一内容的检测。 4. 日常过程监控:李堂校对各小学的各种常规检查、评价等。 六、监控的组织和领导: 李堂校成立质量监控工作领导及实施小组,负责这项具体工作。 组长:李宝玉 副组长:魏遵安颜胜利 成员:白显振张秀华丁绍山孙善根姜化军 李士安 精品文档 . 七、保障措施及要求: 1. 提高责任意识:任课教师是教学质量的第一责任人,教学质量监控 在监督的同时,强调调控,在校控的同时,强调自控。校长、分管教学的 校长、各校教导主任、各学科组长教师应各司其职,各负其责。 2. 加强教学常规管理,严格执行课程计划,开齐课程,上足课
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