课本剧剧本:等待戈多(中学语文课本剧剧本).pdf
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1、课本剧剧本:等待戈多(中学语文课本剧剧本) 课本剧剧本:等 ; 第一幕:乡间一条路, 一棵树。黄昏爱斯特拉冈和弗拉季米尔坐在一个低土 墩处。 这是什么地方,什么时候,也不知道是什么人。总之可能是两个流浪汉吧。 他们在等着什么?等待戈多等待戈多等待 爱斯特拉冈开始脱靴子, 他两手使劲往下拉, 直喘气,显出精疲力竭的样子, 歇了一会儿,有开始往下拉。弗拉季米尔到一旁,向远处张望。爱斯特拉冈又一 次泄气,毫无办法,放弃了脱靴子。 爱:咱们走吧! 弗:咱们不能。 爱:为什么不能? 弗:咱们在等待,等待戈多! 爱:他要是不来,那怎么办? 弗:咱们明天再来。 爱:然后后天再来? 弗:有可能 爱:这样下去,
2、只等到他来为止? 弗:你说话真是不留情面! 爱:问题是昨天咱们来过这里了! 弗:昨天咱来过这里? 爱:我肯定来过这里! 弗:你凭什么肯定? 爱:这条路,这棵树! 弗:这棵树? 爱:咱们昨天还在这上吊了呢,要不咱上吊试试? 弗:上吊?咱们没绳! 爱:裤腰带! 弗:别,别!我想咱们还是什么都别干,这样比较安全。 波卓带幸运儿上,波卓牵着套在幸运儿脖子上的绳子。 幸运儿已经疲惫不堪。 波卓催着幸运儿快走。走到土墩,波卓停下,而幸运儿继续麻木的低头往前走。 波卓喊“停”幸运儿顺势倒下。 爱:是他 弗:谁? 爱:戈多! 弗:老爷,你是? 波卓:我就是大名鼎鼎的波卓! 爱:你不是戈多先生吗,老爷? 波卓:
3、我是波卓,波卓! 波卓:戈多算个什么东西,告诉你们,剥夺才是真正的大人物。 波卓:每次遇到你们这些小东西,我就觉得自己更高贵,更自在,更聪明! 波卓:来,瞧!为什么这些奴隶一批一批的涌来跟着我,轰都轰不走。因为 我可以照顾他们!哈哈哈哈 波卓:哎,起来!等会儿就能把他们带到市场,给他们卖个好价钱! 波卓:弱势者,起来!走,走! 奴隶起,两人下,波卓得意的说“先生们,回见” 爱:唉哟,戈戈,咱们走吧! 弗:咱们不能! 爱:为什么不能? 弗:咱们在等待戈多! 小孩:先生,先生,弗拉季米尔先生 爱:哎呀,又来了。 弗你是给戈多先生送信来的? 小孩:是的,先生 爱:他说了什么?快说快说! 小孩:戈多先
4、生让我来告诉你们,今天晚上他不来了! 弗:不来了? 小孩:不来了,不过他说他明天晚上会来 爱:咱们走吧! 弗:咱们不能 爱:为什么不能? 弗:咱们在 爱、弗:等待戈多 第二幕 爱斯特拉冈不愿继续在这地方等,于是去了别处等待戈多。 而却被那里的人 打了一顿,然后回到土墩) 弗:我让你在这等,你偏要过去,挨揍了吧!挨了揍还爬回来,窝囊废! 爱:你骂我,你才是要不,咱们来对骂吧? 弗:对骂? 爱:你先来,你先骂! 弗:窝囊废 爱:寄生虫 弗:丑八怪 爱:鸦片鬼 弗:阴沟里的耗子 爱:巫师,牧师 弗:白切,白切 爱:批评家,批评家!你是批评家! 弗顺势蹲下, 觉得对骂也没有了意思。 爱看见弗这样, 也
5、觉得对骂很没意思 了,在一边无奈的叹气。 波卓背着幸运儿上,波卓倒下,幸运儿说“这么差劲” 爱:这不是波卓老爷吗? 幸运儿:对,就是他! 弗:这就是大名鼎鼎的波卓? 波卓:救命 爱拉弗到一边,说:咱们要他六个便士 弗:八个 爱:就六个 弗:八个 爱:七个,一个不多,一个不少! 波卓:我出一英镑 爱、弗高兴的把波卓扶下。回来爱:咱们应该要他一点五个英镑。 小孩又从远方带来了消息。 小孩:先生,先生,弗拉季米尔先生 爱:戈多先生又让你带消息来了? 小孩:是的,先生! 弗:戈多先生说了什么? 小孩:戈多先生说,今晚他不来了,明晚他再来! 弗:他说他明晚再来? 小孩:是的,先生 爱:就这些话了? 小孩
6、:是的,先生 爱:咱们也走吧 弗:咱们不能 爱:为什么不能? 弗:等待 爱:他不是说他不来了吗? 弗:他不来 爱:唉,都这么晚了! 弗:是啊,现在已经是夜里了! 爱:咱们在这,没事可做了。 弗:咱们没事可做了 爱:没事可做,没事可做! 弗:没事可做,咱们还是得等 爱、弗:等待戈多 闭幕待戈多 _校园小品剧本 20XX 019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研
7、究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面: 、深入学习课改理论,积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。 ()备课关。要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 ()上课关。 ()作业关。首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学
8、生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。 ()考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 ()质量关。 、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。 二、常规教学方面: 加强教研组建设。兴教研之风,树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于20节,青年教师不少于节,兴“听课,评课”
9、之风,大力提倡组内,校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页,加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818 四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划
10、20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX 019 学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX XX 学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一指导思想: 本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提
11、升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二主要工作及活动: 加强理论学习,推进新课程改革。 组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究,引导教师
12、改进教学方法的同时,引导学生改进学习方法和学习策略。 加强课题研究,提升教科研研究水平;加强师资队伍建设,提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结,并在此基础上撰写教育教学论文,并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划,并组织好听课、评课等工作。 三具体安排: 二月份:制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份:、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份:、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份:、组织好高三
13、第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份:、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以基础教育课程改革纲要为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活动
14、,培养提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设,让“语文研究小组”,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙,提高教师说课能力,和评课能力,能够结合主题教研活动,对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课,每周以段为单位组织一次集体备课,分析教材,赏析重
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