高校在职教师人物通讯稿原创五篇.doc
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1、高校在职教师人物通讯稿原创五篇【篇一】“我以前几乎不和老师过多交流,自从大三跟着郭老师做毕业设计,他的严谨、认真、亲近和实在让我现在每次大老远见到老师就想冲到跟前说说心里话”,葡萄酒学院142班董鑫口中这位走入她内心的“郭老师”便是葡萄酒学院教师*。*,2001年本科毕业于我校园艺学院,又在葡萄酒学院攻读硕士和博士学位,2008年留校并任教至今。从教9年来,先后承担“葡萄栽培学”“软饮料学概论”“葡萄酒化学”“葡萄酒品尝学”“学科导论”“葡萄酒分析检测”等本科生课程的教学任务;还参与研究生“葡萄与葡萄酒研究进展”“高级葡萄酒化学”等部分课程内容的讲授。除了课堂教学,还积极承担本科生海外生产实习
2、和校内外综合生产实习等实践教学任务,从理论和实际等多方面提高自己的教学质量和教学水平。重视“味道”培养“葡萄酒品尝学”这门课程,顾名思义,就是通过品尝,使学生了解葡萄酒的外观特性、香气特征、口感特征与质量风格等。因为是以“品尝”为前提感知葡萄酒的一门课,每个人的感受都有不同,因此这门葡萄与葡萄酒工程专业的学科基础课,也被同学们悄悄冠以“玄学”的别名。众所周知,葡萄酒的香气多且复杂,难以一一辨别。业界惯用“酒鼻子”来给品鉴者进行香气甄别的训练,“酒鼻子”是一种来自法国的品酒鉴赏工具,是葡萄酒香气的标本。目前最新版本的“酒鼻子”,一共包含葡萄酒中的78种典型气味,分为54个香味系列,12个浊味系列
3、和12个橡木系列。不过,在*眼中,这些有趣的“酒鼻子”,没有自己制作的实物“标本”香气参比样实用。“郭老师为了保证我们对各种香气的准确识别,更好还原不同气味在酒里的感觉,他每学期带着我们亲自制作最新鲜的香气参比样,确保同学们对每一种单一味道的记忆。比如他会把水果、桂皮、青草等原材料收集起来,将其新鲜的提取液分别加入红、白葡萄酒中,让我们通过嗅闻并深深记住上述实物在葡萄酒中的气味。这样的参比样老师带我们做了35个!这对我们上品尝课,记忆香气有很大的帮助。”154班王航航颇有成就感地说。“酒鼻子确实包含很多种葡萄酒香气,但这些都是提炼的精油标本,纯正度很难得到保证,也不够真实,而且闻久了可能对身体
4、有害。事实上,除了嗅闻,葡萄酒最终是要尝的,要通过喝进一步确认闻到的各种味道。而品酒要做的,就是将这些味道一一剥离。找的过程就是一种品尝训练,一种乐趣。”*这样告诉同学。重视“门道”领悟大四学生马娜和董鑫,都是跟着郭老师做毕业设计的学生,“从大一的新生教育课,郭老师就给我们教如何进行文献检索,怎么利用SPASS、Endnote等学习软件”。*把对文献检索和资料分析的学习称为“抓鱼”,在他看来“抓鱼”本事的好坏,关乎学生未来把握信息能力的高低,“只有学会了抓鱼,懂得了自己如何捕鱼,才能在未来的人生路上更好地把握机遇,赢得未来!”董鑫同学保研意外失败,进入大四就开始联系出国深造,从学校选择、推荐信
5、撰写、个人陈述材料准备等,郭老师反复帮她修改,“郭老师把我们本科生当研究生培养呢,他定期给他指导毕业设计的同学召开每次都在一个小时以上的学习会,掌握我们的学习动态,尤其是心理和生活情况,像我保研失败后,是郭老师的格外关怀让我度过了最低潮的日子。”课堂上,除了教授专业知识外,*更注重引导学生树立远大目标和端正学习态度,鼓励大家努力学习,珍惜把握机会。“郭老师在课堂上,经常会说一句名言如果你和大家看的一样高,你就是一般人。顾名思义,大家,就是一大家,也就是一般人。如果你比大家看的能高出那么一点点,你就不一般了”,葡酒153班的闵娇把郭老师的名言倒背如流。*非常重视对学生自主创新能力的培养,常常告诫
6、学生,无论是选专业方向,还是作课题,一定要基于兴趣,因为兴趣是最好的老师;当然,机会总是留给有准备的人,应该早作准备;当然,我选择,我不后悔,要敢于担当,有所作为。这些年来,*共指导3项国家级、4项校重点大学生创新训练项目,所指导的本科毕业生获得校级优秀论文8人次,2010-2012连续三年被评为院级优秀先进个人。重视“师道”影响学习委员马娜深切感受到,郭老师的教学理念绝对践行“立德树人”。郭老师时常告诫学生:要作文,先做人,人之不成,何以成文?无论何时,以德为先。多年的从教经历,*明白人才培养,不仅是学习,还必须围绕学生、关照学生、服务学生,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养
7、,才能使学生成为德才兼备、全面发展的人才。作为教师,他对自己有着严格的要求,坚持言传和身教相统一,努力做到为人师表,行为世范。他总告诉学生,做任何事都要精益求精、力求完美。比如毕业论文,在*看来,其是本科学生在大学学习期间的最后一门课程,是对自身大学四年所学知识的总结和检验,也是知识和能力发展最可能“升华”的“关键期”;作为学生,要倍加珍惜本科阶段最后一次在校学习知识的机会;作为老师,更应站好这一班岗,必须认真负责,丝毫不能懈怠;比如对学生的教育,必须倾囊相教,只有这样学生对老师才有信任;又比如他常教育学生,要多帮助他人,而且不忘初心受助者超过自己,因为在帮助他人的过程中,自己已经收获满满的精
8、神愉悦。他常说房子什么都能缺,就是不能少了顶梁柱,他希望自己教过的学生各个都能成长为具有创新精神和吃苦精神的顶梁柱。2016年3月至2017年3月,受国家留学基金委资助,刚刚从澳大利亚查尔斯特大学国家葡萄酒与葡萄产业中心(NWGIC)进修1年回国的*,对教学有了更多的感悟,精益求精的他将把自己开阔眼界所学、所悟,倾其所有运用到今后的教学工作中,实现自己“学生各个顶梁柱”的美好愿望。【篇二】随时解疑释惑,这样的老师在校园里不见得人人都是;随时出手借钱,这样的老师更是少之又少。但,这两点,农学院*老师都做到了。组会上什么都说农学院808学习室的组会两周一次,早已成了固定栏目,每次都热烈非常。“有一
9、次从下午5点开到了晚上11点半。学术交流、经验体会,所有的疑难杂症都可以在会上向老师求解,和同门交流。”博士生王浩说。“比如论文卡在哪了?我最近怎么不在状态?甚至连缺钱也能说。”对学生们提及的专业问题,*帮他们一一分析,提出建议,指出思路。而不在状态,就进行分析,看是遇到什么坎,学习上的好办,找症结,想办法;如果仅是心情,也可以听听怎么回事,让学生释怀一下,缓解几分压力。“缺钱也能说?”“能!”“老师会给吗?”“会!一般就给我们借出800或1000。特殊的另算。”教与学是师生间的常态,开口借钱、慨然允诺,这中间靠多大的信任和信赖维系?“其实我们老师是个特别节俭的人,一部过去老式诺基亚手机用了多
10、年,直到去年才换。但只要我们有困难,他就会帮。”北校了解“深松机”研一第一节课,*给学生们一人一张纸,写出自己的本科知识背景等基本情况。接着,根据学生今后的发展方向,为他们进行专业学习规划。“老师告诉你刚入学干什么,研究生三年最终收获哪些,每一步怎么走,六年了,一直这样。”博士生王淑兰说。因材施教是*的教学特点,同学们也为此非常获益。“李老师会根据我们每个人的长处、短处、性格进行任务分配,这样大家不会太忙乱,也会相互学习。”精确农业技术课,一般都要从8点上到12点,*从不迟到,四个小时讲得满满当当。“我多讲一点,学生就多学一点。”*说。除了亲自讲授外,在论文或科研方面涉及到其它专业的问题时,李
11、老师就会帮学生联系推荐其他学院老师,完善补充知识点。“最近我们研究保护性耕作,老师就联系和机电学院进行合作。不管涉及到哪方面,他都是先提建议,接着去找人,给我们指导。今年6-7月份,他亲自开车带我去北校机电学院了解深松机。”苹果园里取土样连续三四年,*带着学生们去合阳、渭南进行微生物土样采样。“6月、9月间,他亲自开着车,带我们去合阳和渭南,在地里干活连续一周时间,我们不休息,他也不休息。”硕士张元红说。去年暑假期间,他带着10位同学去延安、长武、洛川、白水4个县,10天时间打了24个“15米土钻”,早出晚归,中午不休息。在延安,苹果园建在山上,没有餐馆,李老师叫上司机,四处给同学们搜寻吃的,
12、买好送来。“那段时间,李老师从早到晚都陪着我们,很难忘。”而李老师的严谨认真更是给小张留下了深刻的印象。为了保证土壤水分不蒸发,土样要放入箱中,当进程只剩下十分之一时,没有箱子,学生就装在了铝盒中。“不行,必须装入箱子里。取土时,要马上盖上盖子,要防止土壤水分蒸发产生误差!”李老师从未有过的严肃。该严时严,该亲时亲。“每到一处,李老师总要带我们去品尝当地的特色小吃,他就像父亲一样对我们!”无论在延安革命纪念堂,还是枣园的窑洞前,或者杨家岭的山坡上,李老师与同学们的身影融在了一起,笑声融在了一起。下雪天的发怒博士论文要求必须发表在A类期刊上。“从开始的思路和后面的文字,老师对我们的要求都很高,修
13、改论文逐字逐句。我刚开始写得很差,自己都没信心想放弃,老师多次安抚我慢慢来,不要急。”王淑兰说。平时每学期结课时,*要求学生写课程论文的英文参考文献,必须有一定的数量,中文文献必须是近5年的资料。“目的就是为了考察你对最新研究进展的了解程度,而且论文他从不让“小老师”(助教讲师)审阅,而是自己一份份亲自看,还打分。”*还有一个教学要求,就是每课结束时必须进行PPT展示。他常说的一句话是:“不是为了为难你们,是让你们在讲解时更加明晰思路,收获知识。”数据来源客观是*对学生的硬性要求。看到有不真实、有改动的端倪,他严肃地指出:“一切数据都要来自真实的获取,做科研不能触碰底线。”前年11月间有次天降
14、大雪,上课时同学们没来全,李老师生气了,他口气极为严厉:“学知识有什么理由不来?我凌晨2点下的飞机,到家天都亮了,一早还照常来上课,我是这样对待自己的工作,而你们为什么这样对待自己的学业?!”掷地有声的责问,句句砸在学生的心中。“老师爱说一句话:不逼自己一把,你就不知自己有多优秀。他如此认真,你怎敢懈怠?”王浩说。新年聚会说加油“老师对我们特别操心!”大四生常月的毕业设计老师是*。先了解常月想做什么课题,未来发展规划是什么,整合之后提出意见,再告诉常月怎么做,需要哪些帮助。“开题报告的修改及工作要点,老师都给我发来邮件。”常月说,“发完邮件还怕我接收不及时,再发短信请查收。”王浩他们几个博硕士
15、,跟着*老师长则近6年,短则3年,“只要有机会,李老师就轮流安排我们参加各类学术会议,让大家开拓学术视野。这几年,宁夏、甘肃、山西、内蒙和省内的学术会,我们都参加了很多次。”每年元旦和欢送毕业生聚会是雷打不动的项目。“老师祝福我们事业有成的同时,总不忘告诉大家,搞科研不能不要生活,要事业有成也要生活美满,一个人在什么年纪就应该干什么事,有合适的心仪对象,一定要勇敢去追求,要加油!”灯光烛影中,觥筹交错间,师生齐乐融融,互诉衷肠,亲情弥漫在每个人的心中。功劳苦劳看你怎么想从教25年了,*是如何看待自己的这份工作的呢?“高校的主要任务是培养人才。作为教师,教学应该是主业,首先要把主业干好,尽职尽责
16、。”目前,*承担的农作学农业信息技术课程教学在国内处于先进水平。和申请科研课题、发表SCI论文、获得科研奖励等相比,教材编写在职称评定中没有含金量,但编写一本书没有两三年的付出不行,可谓是有苦劳无功劳,很多老师并不太愿意做。“高校是学科承载的基地,学科内容主要通过课程和成果体现。通过编写教材构建完整的课程内容体系,体现教师的学术思想,再通过开设课程传授给学生,这样才能不断提升教学水平,促进学科的发展。”*说。近年来,他主编或副主编6部教材,正在主编农业信息技术第三版”。“功劳、苦劳看你怎么想,我觉得,这些工作都是高校教师的职责。”*说。是啊,苦劳可以忽略,功劳可以看淡,唯有学生的相随,才是幸福
17、。有一句歌词“一路上有你,苦一点也愿意;一路上有你,痛一点也愿意。”对学生、对老师均如此。【篇三】11月8日,星期四,北校区8号教学楼8420教室。像往常一样,生命学院教师*提前5分钟进入课堂,在黑板上用粉笔手绘了小麦、水稻和玉米三种作物茎的结构,接着打开笔记本电脑,登录“雨课堂”,等待同学们用手机扫描二维码进入后,她微笑着抬起头,慢声细语地问了一句:“都扫好了吗?”此时,上课的铃声刚好响起这样的场景每周、每月年乃至每年都在*的工作日历中再现,熟悉的课程、熟悉的教室,但不同的是一批批年轻而充满朝气的青春面庞。“我很享受教学的过程,也喜欢与学生们在一起。”*说。尽可能做到最好*16岁那年,一名远
18、道而来的陌生人专程到家里看望曾是中学生物教师的爷爷,得知爷爷已经去世20年,中年人痛哭流涕。听客人回忆起爷爷和学生之间真挚感人的点点滴滴,给*留下了深刻印象,“一个带副课的老师能让学生惦记几十年,真是不容易。这件事对我后来选择做教师影响重大。”*这样说。1996年,*兰州大学毕业后考入我校攻读生态学硕士,1999年毕业后留校任教,先后主讲“植物学”“植物学实验”“生态学”“普通生物学”“生物显微技术实验”等课程。从教近20年来,*始终要求自己在能力范围内,尽可能做到最好。根和茎的次生生长过程是“植物学”课程中比较难理解的部分,找不到合适的动画素材,*就自己动手制作,从构思到制作完成用了几天时间
19、,几经修改终于做出了满意的动画,做好的动画发给同事、学院副院长姜在民,请他提出修改建议时常常是半夜一两点,让姜在民发自内心的佩服。“植物学”是农林院校相关专业的重要基础课,内容繁杂,名词概念和知识点较多。为了帮助同学们更好掌握课程内容,*购置了单反数码相机,根据课程需要拍摄校园植物,分类整理后用于制作多媒体课件,至今已拍摄800余种校园植物。不仅是课堂教学,*在教学改革、网络课程建设等方面也投入了极大精力。2016年5月,清华大学和学堂在线联合发布智慧教学工具“雨课堂”,*在生命学院率先使用,为此,她把原来按照章节制作的课件依照知识点进行拆分,同时重新编排课件中的图文,使其更适宜学生用手机浏览
20、。讲课时通过“雨课堂”同步推送课件,让大班课坐在后排的学生能通过手机看到清晰的课件。课后学生可以随时浏览知识点,并通过“雨课堂”分享网络学习资源。她对教学的热爱和付出,用既是生命学院副院长又是同事的姜在民的话说,就是在教学上下“死功夫”,通过各种手段把教学内容以直观易懂的方式展示给学生。厚积薄发2016年,作为主编之一,*完成了“十一五”国家规划教材植物学配套实验教材植物学实验的编写出版工作。书中近300个插图均为实物彩图,大部分由*拍摄完成,植物学实验一改过去黑白手绘图贯穿实验教材的老面孔。“都是身边的常见植物,没想到居然这么美,各个细节形象的展示让植物分类的学习轻松多了。”首次使用实验教材
21、的2016级同学给予了高度评价。植物学实验的出版,背后是*的倾心付出。该书2015年开始策划,此后的两年,每到花开时节,一有空闲,*就背着双肩包,脖子上挂着相机,拿个塑料袋,按照花期在校园各个角落从不同角度拍摄植物,采集标本后进行解剖拍摄,用以积累素材。拍摄植物花的解剖结构看似没有技术含量,却是一个需要付出极大耐心和毅力的“细心活”,要选取合适的花,先从各个角度拍摄外观,然后用镊子把花的各个组成部分如花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等结构一点点取下来,分别单独拍摄之后,按照其在花中着生的位置一一摆放在黑布上再次拍摄。花的结构通常很小,既要摆放美观还要能展示,摆放时要屏住呼吸,轻手轻脚,否则一不小心就会前
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